對學(xué)生和家長來說，比不努力更可怕的是“無效努力”。據(jù)《北京日報(bào)》調(diào)查，中國人每年學(xué)英語的總花費(fèi)高達(dá)300億元。此外，每個(gè)家庭花費(fèi)在英語教育上的金錢成本平均在1.2萬元左右，即使年收入在3萬元以下的家長每年也會(huì)將收入的20%用于孩子的英語教育。據(jù)調(diào)查顯示，近年來中國青少兒英語教育市場規(guī)模超1250億元，家長可謂“一擲千金”。

還有數(shù)據(jù)表明，一名中國學(xué)生從小學(xué)至高三畢業(yè)僅課內(nèi)學(xué)習(xí)英語的時(shí)間就高達(dá)5292.5個(gè)小時(shí)。如果按照每天8個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間來計(jì)算，在一個(gè)孩子最美好的10多年時(shí)光里，有將近五分之一（18.13%）的時(shí)間都花在了英語上。

然而，無論是學(xué)生還是家長的高投入，都沒有得到相應(yīng)的回報(bào)：據(jù)《2018年全球雅思成績大數(shù)據(jù)分析報(bào)告》顯示，中國大陸地區(qū)考生的平均成績排在全球倒數(shù)。當(dāng)“最舍得”的家長和“最勤奮”的學(xué)生在“最易學(xué)”的語言上折戟，不禁讓人反思：是不是我們一直在“無效努力”？

中國外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長龔亞夫先生曾表示：“教單詞、講述句型結(jié)構(gòu)，是中國英語教育30年來一直在走的彎路。”背單詞、學(xué)語法、刷習(xí)題這類傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，只是將英語當(dāng)作一門知識(shí)而非一項(xiàng)技能，最終導(dǎo)致了中國孩子學(xué)習(xí)效果不佳，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，得不償失。這也正是iEnglish類母語英語學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)（以下簡稱“iEnglish”）一直致力解決的問題。

2018年全球雅思A類平均成績TOP40排名

全世界最Easy的語言，怎么學(xué)才能像母語一樣輕松？

想要學(xué)好英語，首先要了解語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)規(guī)律。從母語學(xué)習(xí)的過程來看，孩子并沒有刻意背詞匯、學(xué)語法，而是在大量語言自然輸入的基礎(chǔ)上，進(jìn)行從簡單到復(fù)雜的輸出，在不知不覺中掌握語言。北京外國語大學(xué)副校長胡文仲也曾發(fā)文表示：“我們應(yīng)將學(xué)生從枯燥的語法講解中解放出來，通過各種途徑大量增加生動(dòng)有趣的語言材料，使學(xué)生‘浸沉’在實(shí)際語言的海洋之中?！?/p>

iEnglish正是從語言學(xué)習(xí)的底層邏輯出發(fā)，搭建類母語的語言環(huán)境，讓孩子通過海量的輸入和輸出練習(xí)，自然而然掌握英語，這也與母語學(xué)習(xí)的本質(zhì)規(guī)律不謀而合。iEnglish一直堅(jiān)持的是，語言的本質(zhì)是“技能”而非“知識(shí)”，技能是“習(xí)得”的而非“學(xué)得”的，如果讓孩子像學(xué)習(xí)知識(shí)一樣去學(xué)一門語言，那么最終只能應(yīng)付考試，只有通過“習(xí)得”的語言才能真正內(nèi)化為能力。

辛辛苦苦學(xué)了十幾年，還不足英美人一天的閱讀量

一個(gè)孩子想要真正掌握一門語言，復(fù)雜語言環(huán)境和海量的輸入輸出無疑是必要條件。然而僅從輸入量來說，中國孩子在英語學(xué)習(xí)上的輸入量就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。據(jù)了解，一個(gè)中國學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)，其所學(xué)的全部英語課本內(nèi)容加在一起，不過是英美人士一天的輸入量。如此少的內(nèi)容輸入，怎么能讓孩子真正掌握一門語言？

為了保證孩子們的海量輸入，iEnglish精選20000余冊原版英文圖書、400位英美母語外教原聲發(fā)音，通過文字、圖片、音頻、視頻等形式，構(gòu)建了從易到難、從簡單到復(fù)雜的難度體系，足以還原生活的復(fù)雜場景，為孩子實(shí)現(xiàn)有效輸入奠定基礎(chǔ)。

iEnglish擁有科學(xué)的內(nèi)容分級(jí)體系，從易到難共劃分為150個(gè)級(jí)別。為了匹配難度適宜的內(nèi)容給孩子，iEnglish首先對孩子的英語水平進(jìn)行測評，依據(jù)測評結(jié)果給不同英語水平的孩子智能推薦適合的內(nèi)容。每一個(gè)級(jí)別都能保證孩子對80%的內(nèi)容有效理解，又能學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)升級(jí)無感，平滑過渡。

重視輸出，讓孩子英語能力提升“好上加好”

要想讓孩子真正掌握一門語言，不能僅靠簡單的課堂教學(xué)，更需要引導(dǎo)孩子進(jìn)行大量口語練習(xí)，提高語言應(yīng)用能力。iEnglish主張孩子在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)習(xí)，通過構(gòu)建的各種真實(shí)復(fù)雜的語言應(yīng)用場景，在海量輸入的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子進(jìn)行輸出練習(xí)，切實(shí)提升英語應(yīng)用能力。

根據(jù)著名語言學(xué)家Swain于1985年提出的輸出假說，單一的語言輸入對語言習(xí)得的作用是有限的，只有輸入+輸出才對語言習(xí)得具有更多的正面意義。iEnglish儲(chǔ)備數(shù)百位英美母語外教原聲素材，引領(lǐng)孩子對書籍、視頻跟讀模仿，并配有“智能語音糾音系統(tǒng)”實(shí)時(shí)糾音，幫助孩子準(zhǔn)確發(fā)音，像說話一樣自然培養(yǎng)語感。同時(shí)孩子還能通過一些給英文電影、動(dòng)畫片段配音的活動(dòng)來進(jìn)行有趣的輸出訓(xùn)練，勞逸結(jié)合達(dá)到更好效果。

努力何需“假裝”？英語學(xué)習(xí)不需要“苦行僧”

孩子的成長與進(jìn)步就是學(xué)習(xí)效果最好的證明。金諾一小朋友學(xué)習(xí)iEnglish6個(gè)月后裸考通過劍橋KET考試，聽力部分還取得了滿分。學(xué)習(xí)12個(gè)月后，以144分通過劍橋PET考試！更重要的是，金諾一的成績并非是通過題海戰(zhàn)術(shù)苦學(xué)而來，而是從興趣出發(fā)，每天堅(jiān)持半小時(shí)到一小時(shí)的iEnglish聽讀訓(xùn)練，輕松自然取得的學(xué)習(xí)效果。金諾一的媽媽曾表示，即便孩子身處軍訓(xùn)期，每天依然會(huì)堅(jiān)持半小時(shí)的閱讀。

無獨(dú)有偶，很多堅(jiān)持使用iEnglish的學(xué)員都創(chuàng)造了別人眼中的“奇跡”：從英語“小白”變成北京自然博物館的英文科普小講解員；五年級(jí)直接考入知名學(xué)校初一英語國際實(shí)驗(yàn)班；使用20個(gè)月后就通過了劍橋FCE考試……iEnglish遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了家長的預(yù)期，成為家長口中的英語學(xué)習(xí)“神器”，現(xiàn)在已有數(shù)十萬孩子在用iEnglish解決英語學(xué)習(xí)難題。

如今，英語教育不再單純地追求卷面上的分?jǐn)?shù)，讓孩子能夠以英語作為工具進(jìn)行無障礙交流溝通、汲取人類人文、歷史、文化等豐富成果和養(yǎng)分才是最終目標(biāo)。對于家長來說，因?yàn)樵诮逃^念、方式上做出的錯(cuò)誤選擇讓孩子“無效努力”，耽誤了寶貴時(shí)間、喪失了學(xué)習(xí)興趣，才是真正承受不起的代價(jià)。每一個(gè)孩子的童年教育都是不可逆的，我們需要放開固有思維，選用真正合適、有效的學(xué)習(xí)方法，為孩子選對的產(chǎn)品，堅(jiān)持對的理念，才能讓孩子英語學(xué)習(xí)事半功倍，避免“無效努力”。