【2021年3月18日,上海】近日,KidsLoop顧問委員會召開年度總結(jié)會議,由KidsLoop創(chuàng)始人及首席執(zhí)行官 David Roberts 先生及KidsLoop學(xué)術(shù)顧問委員會成員組織并參與,針對人工智能及大數(shù)據(jù)技術(shù)落地低幼教育場景,梳理了“技術(shù)+教育”的主要發(fā)展趨勢,為早幼教領(lǐng)域目前的現(xiàn)狀及問題提出了技術(shù)解決方案,并探索了未來技術(shù)推動教育變革的發(fā)展方向。

過去幾年,隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的持續(xù)進(jìn)步,技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育的各個環(huán)節(jié),也給教育行業(yè)發(fā)展增添了許多想象空間。在剛剛落幕的全國兩會中,全國人大代表、湖南省教育廳廳長蔣昌忠也提出,需要加大人工智能教育的投入、加強(qiáng)人工智能與教育的發(fā)展深度、提升人工智能教育的戰(zhàn)略定位。

針對早幼教領(lǐng)域而言,究竟什么樣的技術(shù)能夠助力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升?KidsLoop顧問委員會成員對此表達(dá)了自己的看法。KidsLoop顧問委員會成員、密歇根大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士Anne Cunningham表示:“我非常喜歡技術(shù)打造的數(shù)字化教學(xué)生態(tài)環(huán)境,這是傳統(tǒng)的大教室和教師所無法實現(xiàn)的。”人工智能及大數(shù)據(jù)技術(shù)可以幫助教師完成日常工作中重復(fù)與瑣碎的工作,緩解教師的教學(xué)壓力,使得教師能夠有更多精力來關(guān)注每個孩子的全面發(fā)展。

不僅如此,技術(shù)應(yīng)該讓學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)作為教學(xué)的評估手段,讓教師能做出及時有效的反饋。KidsLoop顧問委員會成員、哈佛大學(xué)人類發(fā)展與心理學(xué)博士Young-suk Grace Kim認(rèn)為,“在某種程度上,平臺上的學(xué)習(xí)評估其實是一種難以察覺的嵌入模式,所以孩子們在學(xué)習(xí)過程中甚至不會注意到他們實際上是在接受測試,但系統(tǒng)可以自動記錄他們的反應(yīng)和表現(xiàn),并對這些信息進(jìn)行實時分析和反饋,從而幫助老師開展后續(xù)的教學(xué)工作。”

同時,教育平臺還需要判斷教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生的難易難度,幫助教師根據(jù)孩子的具體情況因材施教?！叭绻虒W(xué)內(nèi)容太難導(dǎo)致孩子記不住,可能會造成記憶創(chuàng)傷。而如果簡單到輕而易舉,那么孩子的大腦就沒有得到鍛煉,你需要把課堂難度調(diào)整到最佳的程度,讓孩子需要花點功夫才能記住,這樣才能最大程度地保持高效記憶、提高學(xué)習(xí)效果。” KidsLoop教育技術(shù)委員會、普林斯頓大學(xué)心理學(xué)與神經(jīng)學(xué)博士Greg Detre表示。

未來的教育有三個核心關(guān)鍵詞,即個性化、創(chuàng)新型和數(shù)字化。隨著技術(shù)的推波助瀾,教師將有更多的時間和精力實施更具創(chuàng)造力和高效率的教學(xué)。KidsLoop也將繼續(xù)堅守“技術(shù)+教育”的發(fā)展路線,與教師機(jī)構(gòu)、教師、家長和孩子們一起,攜手并進(jìn),篤志前行。

KidsLoop顧問委員會成員包括以下6 名成員:哈佛大學(xué)語言與文學(xué)博士、范德比爾特大學(xué)高級董事Jeannette Mancilla-Martinez、密歇根大學(xué)發(fā)展心理學(xué)博士Anne Cunningham、波士頓大學(xué)讀寫與語言教育博士Christina Cassano、哈佛大學(xué)人類發(fā)展與心理學(xué)博士Young-suk Grace Kim、北卡羅來納州教堂山分校幼兒教育和特殊教育博士Dina C. Castro、以及哈佛大學(xué)人類發(fā)展與心理學(xué)博士Yuuko Uchikoshi Tonkovich。

關(guān)于KidsLoop

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