隨著人工智能時(shí)代的到來,編程已經(jīng)成為一項(xiàng)重要技能,2020年12月,教育部針對(duì)全國(guó)政協(xié)委員提案作出回應(yīng),確認(rèn)編程將納入中小學(xué)相關(guān)課程。在這樣的背景下,如何幫助更多孩子接觸編程、了解編程,為進(jìn)入人工智能時(shí)代做好準(zhǔn)備,成了社會(huì)熱切關(guān)注的話題。

近日,猿輔導(dǎo)旗下少兒編程品牌猿編程聯(lián)合中國(guó)電子學(xué)會(huì),共同推出“你好,世界”少年編程公益活動(dòng),旨在普及少兒編程教育,激發(fā)青少年對(duì)編程的興趣與熱愛。該課程分別從計(jì)算機(jī)編程、AI人工智能、應(yīng)用數(shù)學(xué)和邏輯思維等維度,向孩子們講述計(jì)算機(jī)的馮諾伊曼結(jié)構(gòu),揭秘AI人臉識(shí)別原理,展示Turtle畫圖模塊和Pygame Zero游戲模塊的使用,生動(dòng)形象地展現(xiàn)了編程語(yǔ)言的魅力。

截至活動(dòng)結(jié)束,“你好,世界”少年編程公益活動(dòng)吸引了來自24個(gè)省級(jí)區(qū)域的學(xué)員免費(fèi)參與學(xué)習(xí),除北上廣深等一線城市外,二三四線城市參與占比達(dá)90 ,其中大部分學(xué)生都是第一次接觸編程學(xué)習(xí)。據(jù)悉,該公益活動(dòng)將持續(xù)迭代優(yōu)化,未來將通過中國(guó)電子學(xué)會(huì)和猿輔導(dǎo)平臺(tái)推廣,讓更多孩子和家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)了解編程,體驗(yàn)編程的樂趣。

此次公益活動(dòng)是猿編程與中國(guó)電子學(xué)會(huì)戰(zhàn)略合作中的成果之一,從2020年合作至今,雙方在評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)制定、考試執(zhí)行、人才培養(yǎng)等方面均有深度合作。借此活動(dòng)收官之際,我們邀請(qǐng)中國(guó)電子學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、全國(guó)青少年電子信息科普創(chuàng)新聯(lián)盟秘書長(zhǎng)楊晉,與猿輔導(dǎo)副總裁、猿編程創(chuàng)始人李翊,就中國(guó)電子學(xué)會(huì)與企業(yè)如何通過合作推動(dòng)國(guó)內(nèi)少兒編程教育的普惠發(fā)展這一問題展開探討。

中國(guó)電子學(xué)會(huì)普及工作委員會(huì)副秘書長(zhǎng)、全國(guó)青少年電子信息科普創(chuàng)新聯(lián)盟秘書長(zhǎng)楊晉左、猿輔導(dǎo)副總裁、猿編程創(chuàng)始人李翊右

“編程熱”背后:教育資源還需擴(kuò)容提質(zhì)

隨著21世紀(jì)科技行業(yè)飛速發(fā)展,推動(dòng)青少年科技素質(zhì)提升已成為我國(guó)建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)社會(huì)之基的重中之重。作為中國(guó)5A級(jí)學(xué)術(shù)團(tuán)體,中國(guó)電子學(xué)會(huì)積極投身少兒編程教育行業(yè),制定了多個(gè)電子信息領(lǐng)域具有較高行業(yè)公信力的青少年科技能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

近幾年,楊晉深切感受到了廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和老師對(duì)少兒編程的熱情——2019年,全國(guó)報(bào)考學(xué)會(huì)等級(jí)考試超過14萬人次,2020年在疫情嚴(yán)控的形勢(shì)下仍然突破22萬人次。這說明社會(huì)已經(jīng)意識(shí)到提高青少年科技創(chuàng)新能力的重要性,而基于編程能力的信息素養(yǎng)已成為未來人才的“標(biāo)配”。

在“編程熱”的背后,國(guó)家政策起到了強(qiáng)勢(shì)的引導(dǎo)作用。2017年,工信部發(fā)布《促進(jìn)新一代人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃2018-2020通知》,強(qiáng)調(diào)“鼓勵(lì)校企合作,支持高等學(xué)校加強(qiáng)人工智能等相關(guān)學(xué)科建設(shè)”;2018年,教育部的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》要求充實(shí)適應(yīng)信息時(shí)代、智能時(shí)代發(fā)展需要的人工智能和編程課程內(nèi)容,將信息技術(shù)含編程納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試,將學(xué)生信息素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這些政策都在有力驅(qū)動(dòng)編程教育普及和發(fā)展。

然而在少兒編程教育火熱的發(fā)展道路上,還有一些因素制約著行業(yè)整體發(fā)展。首先是編程教育的定位不夠清晰,在楊晉看來,少兒編程并不是一個(gè)新鮮事,但隨著技術(shù)環(huán)境和應(yīng)用環(huán)境的迅速變化,教育需要緊跟時(shí)代、開發(fā)真正適用于未來場(chǎng)景的編程課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。第二是師資力量尚薄弱,即使在少兒編程教育火爆的北上廣深一線城市,既懂編程又懂教育的綜合型人才仍無法滿足市場(chǎng)需求。第三則是要探討信息素質(zhì)發(fā)展與學(xué)科教育、道德法制教育的同步和融合。近三年來,中國(guó)電子學(xué)會(huì)每年培養(yǎng)5000-8000名編程教育普及人才,再加上互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)質(zhì)資源覆蓋分配能力,行業(yè)教育人才的缺口有望得到一定緩解。

從事青少年電子信息科普工作多年,楊晉深知編程教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的幫助:編程不僅鍛煉孩子的邏輯思維、計(jì)算思維,更能幫助孩子養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題、設(shè)計(jì)解決問題的思維習(xí)慣,而這很可能就是一個(gè)優(yōu)秀的未來公民的基本素質(zhì)。楊晉認(rèn)為,對(duì)比現(xiàn)代教育發(fā)達(dá)國(guó)家,少兒編程在國(guó)內(nèi)2億學(xué)生中的普及滲透率還非常低,可以想象未來成長(zhǎng)空間巨大,面對(duì)蓬勃的市場(chǎng)需求,需要全行業(yè)共同培育守護(hù),在政策指導(dǎo)下把路走對(duì)、走穩(wěn)。

產(chǎn)研合作標(biāo)準(zhǔn)制定,堅(jiān)持中立不忘初心

中國(guó)電子學(xué)會(huì)一直在尋找有著共同價(jià)值觀的合作伙伴,共同推動(dòng)少兒編程教育的發(fā)展普及。中國(guó)電子學(xué)會(huì)與猿編程攜手至今,雙方的合作不斷升級(jí),已在多個(gè)領(lǐng)域展開合作。在談到選擇猿編程的原因時(shí),楊晉表示:“猿編程作為學(xué)會(huì)重要的合作伙伴之一,我們非?？粗厮詈竦膶W(xué)科積累、完善的技術(shù)服務(wù)平臺(tái)、以及良好的市場(chǎng)認(rèn)知和行業(yè)口碑,最重要的是猿編程和學(xué)會(huì)的發(fā)展理念貼合,有著一致的價(jià)值觀,在培養(yǎng)目標(biāo)和工作方式上都非常契合?！?/p>

在合作中,一致的價(jià)值觀尤為重要,如在參與評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)制定時(shí),很多企業(yè)試圖在標(biāo)準(zhǔn)中融入自身的特色。在這方面,猿編程組織了一支獨(dú)立的團(tuán)隊(duì)參與學(xué)會(huì)評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)制定,李翊告訴記者,“在參與標(biāo)準(zhǔn)制定時(shí),我們完全去掉了猿編程的主觀特色,只抽取最核心的內(nèi)容作為評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。我們將參與標(biāo)準(zhǔn)打造作為提升的契機(jī),在打造標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),同步優(yōu)化迭代課程,與新標(biāo)準(zhǔn)接軌,實(shí)現(xiàn)雙向提升”。

楊晉也認(rèn)為,學(xué)會(huì)與企業(yè)之間的合作方式不應(yīng)是一方制定、一方執(zhí)行那樣粗暴簡(jiǎn)單,而是應(yīng)該充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),深入開展合作。例如在提升青少年信息素養(yǎng)方面,中國(guó)電子學(xué)會(huì)通過猿編程獲取了大量來自一線的用戶家長(zhǎng)的科技素養(yǎng)培養(yǎng)需求,并獲得猿編程教育專家的支持。雙方面向市場(chǎng),在教育信息化改革產(chǎn)業(yè)升級(jí)過程中探索出一條創(chuàng)新路徑,以多維度深層次的合作,加速優(yōu)質(zhì)教育資源共享,提升我國(guó)少兒編程教育滲透率,為課內(nèi)教育提供有益的補(bǔ)充。

猿編程與中國(guó)電子學(xué)會(huì)在評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)制定、考試執(zhí)行、人才培養(yǎng)等方面均有深度合作

三年磨礪,猿編程用專業(yè)重塑編程學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在疫情時(shí)代,線下面對(duì)面的教學(xué)受到嚴(yán)重沖擊。2020年至今,以猿編程為代表的在線教育已然成為普及課外少兒編程教育的重要通道,少兒編程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也在悄然改變——不同于過去線下以“玩”為主的機(jī)器人、樂高等編程啟蒙學(xué)習(xí),猿編程主張?jiān)诤⒆舆M(jìn)入小學(xué)階段時(shí),就已經(jīng)擁有了一定的邏輯思維能力,可適時(shí)鼓勵(lì)孩子進(jìn)入體系化的純代碼編程教育,學(xué)習(xí)真正與未來接軌的編程語(yǔ)言。

李翊告訴記者,猿編程的培養(yǎng)目標(biāo)有兩點(diǎn):讓孩子掌握未來的語(yǔ)言,提升孩子的綜合思維能力。

“從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來看,讓孩子掌握一門未來時(shí)代與人工智能對(duì)話的語(yǔ)言,將讓孩子受益一生?！崩铖唇榻B,猿編程以通用代碼語(yǔ)言Python為主線語(yǔ)言,從基礎(chǔ)編程訓(xùn)練到應(yīng)用算法、數(shù)據(jù)分析、互聯(lián)網(wǎng)、應(yīng)用開發(fā)、人工智能的學(xué)習(xí),循序漸進(jìn)打通多領(lǐng)域,體系完整,真正與未來接軌,讓孩子學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)以致用。

“另外,編程是綜合的腦力活動(dòng),是一種‘定義問題—制定方案—解決問題—迭代優(yōu)化’的循環(huán),我們希望孩子通過學(xué)習(xí)編程,提升綜合思維能力,更加從容自信地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn),這種優(yōu)勢(shì)在學(xué)習(xí)編程一段時(shí)間后就可以體現(xiàn)出來,很多用戶都已有體會(huì)?！崩铖锤嬖V記者,猿編程課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)將思維訓(xùn)練與編程的講授融合在一起,2020年12月,猿編程成立了少兒編程研究院,使編程與各學(xué)科相輔相成,讓學(xué)生體會(huì)到編程學(xué)科的貫通性,為日后的學(xué)習(xí)和思維養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ)。

編程作為一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)、系統(tǒng)性強(qiáng)的學(xué)科,如何讓學(xué)習(xí)不枯燥,讓各個(gè)年齡段學(xué)員都能充分吸收知識(shí),成為了猿編程課程和教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要挑戰(zhàn)。猿編程投入了大量資源,開發(fā)配合編程教學(xué)的工具,以“你好,世界”公益課程為例,課程中運(yùn)用了AI互動(dòng)課堂、場(chǎng)景式教學(xué)、趣味小游戲DIY等趣味手段,讓學(xué)習(xí)過程就像游戲通關(guān)一樣,充滿了冒險(xiǎn)般的新奇感受。

猿編程希望通過未來更多的公益活動(dòng),不斷降低孩子接觸編程的門檻,讓更多孩子體驗(yàn)編程,了解編程,初步體驗(yàn)編程的樂趣。正如一位帶領(lǐng)孩子參加了“你好,世界”少年編程公益活動(dòng)的家長(zhǎng)所說的:“通過這次的課程,孩子第一次感受到了編程的樂趣,了解了那些熟悉的電子設(shè)備是如何運(yùn)行的,這不僅是一個(gè)吸收知識(shí)、鍛煉邏輯思維的過程,更是為孩子打開了一扇窗,孩子有了一次難忘的自主學(xué)習(xí)經(jīng)歷,并且做好了隨時(shí)向更深層次探索的準(zhǔn)備?！?/p>