一次周考后，泉州一中大數(shù)據(jù)中心里開(kāi)始了新一天的忙碌——打印機(jī)飛快工作著，吐出一張張印滿(mǎn)題目的紙，老師們根據(jù)學(xué)生的名字放好，每個(gè)學(xué)生都能得到根據(jù)自己的錯(cuò)題分析數(shù)據(jù)生成的個(gè)性化習(xí)題。

（泉州一中智慧教育中心和大數(shù)據(jù)中心助力探索個(gè)性化智慧教育模式）

這是福建省踐行“數(shù)字中國(guó)”、“數(shù)字福建”的重要成果。作為海上絲路重要節(jié)點(diǎn)，福州即將連續(xù)三年舉辦數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)，在“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、智能引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展”的主題下，一批以人工智能、大數(shù)據(jù)為核心的項(xiàng)目也將在峰會(huì)中亮相，體現(xiàn)了金融、醫(yī)療、文化等多個(gè)行業(yè)與數(shù)字技術(shù)的融合。

“e福州”APP、12345便民服務(wù)平臺(tái)、市民信用支付體系、電子身份證、虛擬市民卡……“數(shù)字化”意識(shí)已潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地進(jìn)入福建人民的日常生活里。

教育也不例外。

考完“秒”出成績(jī)，智能閱卷助力一線(xiàn)老師減負(fù)增效

“作為一線(xiàn)老師，我們最關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題，一個(gè)是用這種方式，是不是可以解決以前不能解決的問(wèn)題；另一個(gè)是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們能不能及時(shí)掌握?！备Ｖ莅酥形锢砝蠋焺⒊墒褂每拼笥嶏w智慧課堂后發(fā)現(xiàn)，教學(xué)效率得到極大提升。

“2015年開(kāi)始，我們就和科大訊飛開(kāi)始了合作，陸續(xù)開(kāi)始使用包括智學(xué)網(wǎng)、智慧課堂等智慧教育解決方案?，F(xiàn)在整個(gè)學(xué)校的月考等環(huán)節(jié)都是直接應(yīng)用，能夠精準(zhǔn)捕捉到學(xué)生的不足，讓老師有針對(duì)性地解決，對(duì)學(xué)校的教學(xué)幫助還是挺大的。”福州八中主管教學(xué)的副校長(zhǎng)劉劍表示。

變化并非一蹴而就。

像其他所有學(xué)校一樣，福州八中智慧教育的推行也經(jīng)歷了一個(gè)老師從觀望到接受的緩慢過(guò)程。之所以能夠推動(dòng)下去，正是電子閱卷這一個(gè)點(diǎn)，讓老師逐漸意識(shí)到了人工智能、大數(shù)據(jù)對(duì)于閱卷、數(shù)據(jù)分析效率的提升。

（智學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)電子閱卷后及時(shí)生成數(shù)據(jù)報(bào)告幫助老師減負(fù)增效）

“2015年我們就開(kāi)始實(shí)行傳統(tǒng)閱卷到網(wǎng)閱的改革，實(shí)施電子閱卷后，老師們通過(guò)科大訊飛閱卷系統(tǒng)去閱卷、講評(píng)、成績(jī)匯總和質(zhì)量分析，感受到了強(qiáng)勁的效率提升”，劉成表示。

電子閱卷產(chǎn)出的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)分析及日常教學(xué)里的效率提升促使著老師們探索出越來(lái)越多智慧課堂的新玩法。學(xué)校有多個(gè)青年教學(xué)公開(kāi)周、優(yōu)質(zhì)課展示周等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，老師們逐漸將智慧教育系統(tǒng)與自己的教學(xué)結(jié)合起來(lái)，探索出適宜自己使用的模式。

劉成是其中的典型代表。作為學(xué)校第一批使用的一線(xiàn)老師，他先后將課堂講解、作業(yè)反饋、課堂互動(dòng)、課后習(xí)題、試卷分析等多個(gè)環(huán)節(jié)與科大訊飛智慧教育系統(tǒng)做了深度融合，大大提升了自己的教學(xué)效率。

有限課時(shí)講50學(xué)生的“共性錯(cuò)題”，這個(gè)神器不簡(jiǎn)單

“有數(shù)據(jù)支持的話(huà)，相對(duì)來(lái)講會(huì)更精準(zhǔn)，有時(shí)候我們憑經(jīng)驗(yàn)其實(shí)并不一定非常準(zhǔn)確?！比菀恢袛?shù)學(xué)老師黃立表示。

在他的課堂里，智慧教育常態(tài)化應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)行了相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。

“以往命題，需要從自己收藏的題庫(kù)進(jìn)行挑選，樣本小、效率低、精確度不足。智慧教育系統(tǒng)可以準(zhǔn)確的結(jié)合雙向細(xì)目表進(jìn)行高效精準(zhǔn)推送，老師可以把更多的時(shí)間精力放在題目的精選和改編以及原創(chuàng)試題的命制上，提高了命題的效率和質(zhì)量。命題的時(shí)候，我們可以根據(jù)系統(tǒng)里智能化推送的題目挑選合適的來(lái)組卷，不僅針對(duì)性更強(qiáng)，而且減輕了老師很多工作量?！秉S立表示。

“一般來(lái)說(shuō)，之前出普通練習(xí)卷需要三四天，出期中期末考試卷需要的時(shí)間就更長(zhǎng)。使用智慧教育系統(tǒng)之后，基本上一個(gè)晚上就可以搞定了?！?/p>

不僅如此，他還利用科大訊飛的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能重新規(guī)劃了講評(píng)的重點(diǎn)——針對(duì)正確率在50這類(lèi)共性的錯(cuò)題進(jìn)行集體講評(píng)，對(duì)于小范圍的錯(cuò)題進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。

（智慧教育解決方案可以實(shí)現(xiàn)共性錯(cuò)題集體講評(píng)、個(gè)性錯(cuò)題個(gè)性輔導(dǎo)）

“這樣才能真正實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，因材施教?！秉S立說(shuō)道。

目前，泉州一中還設(shè)智慧教育中心和大數(shù)據(jù)中心，不僅僅服務(wù)于本校，更是作為泉州幾十所學(xué)校的智慧教育聯(lián)盟?；兀瑓R聚了一批在各學(xué)科教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)水平高，信息技術(shù)應(yīng)用水平高的骨干教師。老師們通過(guò)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，深入探索了各學(xué)科精準(zhǔn)的個(gè)性化智慧教育模式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和管理的結(jié)構(gòu)重組和流程再造。

計(jì)算機(jī)當(dāng)“考官”提升千倍效率，解鎖口語(yǔ)考試新姿勢(shì)

福州八中、泉州一中等學(xué)校智慧教育的發(fā)展離不開(kāi)福建省教育政策的引導(dǎo)。早在五年前，福建省就已經(jīng)將教育事業(yè)發(fā)展全面融入了“新福建”發(fā)展戰(zhàn)略，并將其納入“十三五”規(guī)劃。

雖然在全國(guó)范圍內(nèi)來(lái)看，在教育的“數(shù)字化、智慧化”方面，福建并不是起步最早的，但在實(shí)施的顆粒度方面，卻非常細(xì)致。

針對(duì)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新以及福建省基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用水平的進(jìn)一步提升，2017年9月，福建省教育廳制定了《福建省中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，為省內(nèi)智慧校園建設(shè)工作提前進(jìn)行布局。

另一方面，福建也在積極探索將英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話(huà)考試納入中考總分，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)從知識(shí)層面的考察拓展為“知識(shí)+能力”的雙重考察。

目前上海、廣州、深圳等20多個(gè)城市的人機(jī)對(duì)話(huà)考試成績(jī)已經(jīng)納入中考總分，福建也出臺(tái)了《高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施意見(jiàn)》，提出要鼓勵(lì)支持有條件的地方開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)考試探索。

2020年6月，福州市首次實(shí)施中考英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話(huà)考試。

（福州市于2020年6月首次實(shí)施中考英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話(huà)考試）

福州市中考英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話(huà)考試由計(jì)算機(jī)代替英語(yǔ)教師扮演考官的角色，所有考題和指令均由計(jì)算機(jī)發(fā)出，考生根據(jù)從耳機(jī)中聽(tīng)到的或在計(jì)算機(jī)屏幕上看到的指令和要求回答問(wèn)題，由計(jì)算機(jī)對(duì)所有考生的考試錄音進(jìn)行全自動(dòng)評(píng)分，考生考試的全過(guò)程不介入任何人為因素，最大限度地體現(xiàn)考試的公平性。

通過(guò)科大訊飛的口語(yǔ)評(píng)測(cè)核心技術(shù)，人機(jī)對(duì)話(huà)口語(yǔ)考試相比人工考試，大大節(jié)省了時(shí)間、人員、硬件成本。

以某省的高考口語(yǔ)考試為例，人工評(píng)測(cè)需1441名閱卷員、20個(gè)機(jī)房及1441臺(tái)設(shè)備，用七天時(shí)間才能完成。而用科大訊飛智能評(píng)測(cè)僅需要6名技術(shù)人員，1個(gè)機(jī)房和10臺(tái)服務(wù)器，兩天即可完成約74萬(wàn)考生的口語(yǔ)考試工作。

從今年六月開(kāi)始，福州市教育局開(kāi)始逐步推廣中考英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話(huà)考試，并計(jì)劃到2023年，英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話(huà)測(cè)試納入全市中考投檔要求，英語(yǔ)學(xué)科滿(mǎn)分150分，其中，全省統(tǒng)考英語(yǔ)聽(tīng)力折算成25分，人機(jī)對(duì)話(huà)測(cè)試成績(jī)5分。此后，人機(jī)對(duì)話(huà)口語(yǔ)測(cè)試分值將逐年增加。

可以說(shuō)，福建省在“數(shù)字中國(guó)”的教育建設(shè)方面，已經(jīng)邁出了具有里程碑意義的堅(jiān)實(shí)一步。

在本屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)上，科大訊飛也將帶著因材施教綜合解決方案、個(gè)性化學(xué)習(xí)手冊(cè)、訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)等B、C端智慧教育產(chǎn)品亮相展覽，從教、學(xué)、考、評(píng)、管五個(gè)方面展示人工智能如何完成教育全場(chǎng)景閉環(huán)。

目前，科大訊飛的智慧教育產(chǎn)品覆蓋全省上千所學(xué)校、千萬(wàn)師生，入校產(chǎn)品包含智慧課堂、智學(xué)網(wǎng)、新高考及英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)口語(yǔ)測(cè)試等。放眼全國(guó)，科大訊飛的智慧教育解決方案已覆蓋3.5萬(wàn)所學(xué)校、過(guò)億師生。

數(shù)字治理能力是一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力，“數(shù)字中國(guó)”建設(shè)面臨前所未有的變革與機(jī)遇，它需要數(shù)據(jù)要素跨地域、跨行業(yè)有序流通融合。通過(guò)政府助推與企業(yè)聯(lián)動(dòng)，多方各施所長(zhǎng)，必將形成合力，激發(fā)大數(shù)據(jù)在因材施教上新的活力，最終推動(dòng)智慧教育在福建省乃至全國(guó)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。