教學(xué)資源一觸可及，學(xué)習(xí)效果及時(shí)反饋，線上線下高效融合，9月30日蚌埠市龍子湖區(qū)中小學(xué)智慧課堂研討活動(dòng)上，一節(jié)節(jié)精彩紛呈的觀摩課堂吸引了全市教育工作者的關(guān)注，充分展現(xiàn)了智慧教育在龍子湖區(qū)各校的應(yīng)用成效。

龍子湖區(qū)電教館館長(zhǎng)周庭表示：隨著蚌埠市智慧學(xué)校建設(shè)的全面推進(jìn)，龍子湖正大步邁入教育信息化2.0的初始階段，通過(guò)組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)、實(shí)施培訓(xùn)與制度創(chuàng)新，不斷促進(jìn)智慧教育產(chǎn)品的常態(tài)化應(yīng)用，發(fā)揮其最大價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教育減負(fù)增效。

以下根據(jù)周庭采訪實(shí)錄整理，內(nèi)容有刪減——

龍子湖區(qū)始終重視智慧教育工作，從2015年開(kāi)始將信息化建設(shè)提升為區(qū)域教育工作的重中之重，投入大量的人力物力及財(cái)力，完善各校硬件設(shè)施，如錄播室、3D打印室、數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、云機(jī)房及校園電臺(tái)等，通過(guò)不斷提升學(xué)校教育信息化辦學(xué)條件，促進(jìn)學(xué)校教育向現(xiàn)代化發(fā)展。

目前，龍子湖區(qū)智慧教育建設(shè)取得長(zhǎng)足進(jìn)步，其中有3所智慧學(xué)校省級(jí)實(shí)驗(yàn)校（龍子湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鳳二小、蚌埠師范附小）；5所市信息化先導(dǎo)校（龍子湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校、行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校、蚌埠師范附小、鳳一小、鳳二?。┮约?所市網(wǎng)絡(luò)示范校（鳳一小、鳳二?。?，這些工作和成績(jī)都為當(dāng)前龍子湖區(qū)智慧學(xué)校建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以優(yōu)帶新 強(qiáng)化信息隊(duì)伍建設(shè)

為全面提升區(qū)域內(nèi)學(xué)科教師、教研員的信息素養(yǎng)和信息化技術(shù)的應(yīng)用水平，提升區(qū)域內(nèi)教育信息化專業(yè)隊(duì)伍的支撐服務(wù)能力，在多年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下，我們實(shí)施以優(yōu)帶新的信息化人才培養(yǎng)機(jī)制。

以區(qū)為單位組建了一批專業(yè)素養(yǎng)過(guò)硬的信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員定期更新教育理念，學(xué)習(xí)最新的信息化技術(shù)與產(chǎn)品，并積極賦能區(qū)域各校。學(xué)校設(shè)備上新后，我們能夠及時(shí)組織相關(guān)培訓(xùn)，幫助老師掌握產(chǎn)品的應(yīng)用功能，改變傳統(tǒng)的教育方法。

我們建立團(tuán)隊(duì)的初衷就是希望通過(guò)以優(yōu)帶新，解決個(gè)別學(xué)?！皢未颡?dú)斗”的困境。我們成員有很大一部分是各校的信息技術(shù)員，他們負(fù)責(zé)本校信息化產(chǎn)品應(yīng)用的技術(shù)指導(dǎo)以及維保等工作，如果某所學(xué)校的信息技術(shù)人員流失，我們就可以發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，及時(shí)為這所學(xué)校提供相關(guān)的人才支撐和以及人才培養(yǎng)，從而保障學(xué)校信息化建設(shè)工作順利開(kāi)展。

以課代培 助力教育智慧發(fā)展

智慧學(xué)校建設(shè)關(guān)鍵在于應(yīng)用，龍子湖區(qū)堅(jiān)持貫徹“邊建設(shè)、邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用”的思路，不斷推進(jìn)智慧教育產(chǎn)品與學(xué)科教學(xué)的深度融合，并打造了具有區(qū)域特色的智慧學(xué)校應(yīng)用培訓(xùn)模式：以課代培。

傳統(tǒng)的培訓(xùn)更多是聚焦在產(chǎn)品功能的學(xué)習(xí)，但老師們只有經(jīng)過(guò)真正的實(shí)戰(zhàn)演練，才能切身體會(huì)到到信息技術(shù)在課堂上所起到的減負(fù)增效的價(jià)值。所以我們?cè)趥鹘y(tǒng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，還遴選了區(qū)域優(yōu)秀的學(xué)科教師，打磨智慧課堂精品課例，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課。

這種以課代培的方式，讓老師們直觀看到課堂的變革與創(chuàng)新，從而在內(nèi)心深處更愿意去接受新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，確保智慧教育產(chǎn)品后期能夠真正落地到教育教學(xué)實(shí)踐中去。

制度匯編 建立靈活的運(yùn)營(yíng)機(jī)制

為了更好的推進(jìn)智慧學(xué)校建設(shè)，龍子湖區(qū)對(duì)各類軟硬件如充電柜、教師平板、學(xué)生平板、教室物聯(lián)平臺(tái)的運(yùn)維管理進(jìn)行規(guī)范化管理，通過(guò)近一個(gè)月的摸索，完成智慧教育項(xiàng)目的制度匯編工作，并以完檔形式，下發(fā)到各校，制度上墻，確保學(xué)校老師能夠規(guī)范操作。

在設(shè)備編號(hào)方面，我們大膽采用大編號(hào)制，以學(xué)校為基本單位統(tǒng)一編號(hào)設(shè)備。考慮到各班級(jí)的不同情況，每個(gè)班級(jí)還另設(shè)空域編號(hào)，后期學(xué)生流動(dòng)可直接啟動(dòng)預(yù)留的空域編號(hào)，方便師生使用的同時(shí)，也有利于設(shè)備的統(tǒng)一管理調(diào)度。

此外，在設(shè)備保養(yǎng)方面，各校區(qū)師生平板統(tǒng)一貼膜，充電柜統(tǒng)一編號(hào)，超腦也統(tǒng)一配置防塵套，我們堅(jiān)持從細(xì)微處落腳，通過(guò)制度化的管理，提高信息化設(shè)備的利用率。

千秋大業(yè)，教育為先。龍子湖區(qū)將始終立足于區(qū)域教育發(fā)展的實(shí)際需求，全面貫徹“智慧教育”理念，堅(jiān)持智慧教學(xué)、智慧管理、智慧學(xué)習(xí)、智慧文化、智慧生活一體化發(fā)展，以期最終實(shí)現(xiàn)教育信息化2.0時(shí)代“三全兩高一大”的建設(shè)目標(biāo)。