“5000多種動物住在一棵樹上,有一天大樹倒了,它們怎樣絕處重生?”這是阿龍在西瓜視頻最受歡迎的作品之一,收獲了181萬次播放。在他生動有趣的講解中,亞馬遜雨林的小動物們?yōu)榱饲笊?各顯神通,最終和諧地生活在一起,維持著穩(wěn)定旺盛的生態(tài)系統(tǒng)。

做生物視頻科普的第三年,阿龍逐漸找到了屬于自己的風(fēng)格。他的視頻邏輯嚴(yán)密,講解風(fēng)趣,在西瓜視頻上,擁有近二十萬鐵桿粉絲。許多家長給他發(fā)私信催更,全家一起看他的視頻學(xué)知識。一些老師也表示,會給小朋友推薦他的視頻,豐富他們的生物知識。

科普也要講邏輯

做生物科普創(chuàng)作人,阿龍屬于“專業(yè)對口”。阿龍畢業(yè)于華南農(nóng)業(yè)大學(xué),本科學(xué)生物,碩士念植物學(xué),積累了豐富的學(xué)科知識。畢業(yè)后,他進入一家醫(yī)學(xué)科技公司,從事了7年科研相關(guān)工作。

阿龍喜歡生命科學(xué),喜歡各種生物,也希望更多人增加了解,很早之前,就開始嘗試做科普。他曾經(jīng)零星寫過一些圖文科普,但是文字總歸不夠生動,科普的效果也有限。后來,短視頻興起,他想到自己愛看紀(jì)錄片,喜歡通過紀(jì)錄片,放松地學(xué)習(xí)生物知識,于是決定嘗試自己制作科普視頻。

阿龍用了兩個月時間思考,自己要做什么樣的科普視頻。擁有生物專業(yè)教育背景,他希望自己的視頻不僅可以提供科學(xué)有趣的信息,更要從根本上是講邏輯的?？破找曨l受眾大都是孩子,他希望這些小觀眾從自己的視頻中獲得的知識是成體系的。

一個不到10分鐘的視頻,阿龍要花四五天的時間準(zhǔn)備。前期要用大約2天的時間進行資料的搜集,再用兩天的時間仔細(xì)構(gòu)思視頻的腳本,讓視頻的各部分知識結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密,語音講解簡潔有幽默感。阿龍把做視頻比作把書讀厚再讀薄的過程。

準(zhǔn)備工作完成后,就得開始這項艱難的“精細(xì)活兒”了——制作視頻。阿龍自己錄音,自己剪輯,視頻、圖像素材主要來自一些已經(jīng)公開的科研成果和網(wǎng)上的開放素材。

“每個視頻都投入了很多心血,都有被好好對待。我更愿意把這些視頻看作非常精密的機械產(chǎn)品,每一部分都是零件,用很嚴(yán)密的邏輯組織在一起,發(fā)揮科普生物知識這個功能。”

視頻是傳播知識的絕佳載體

剛開始在西瓜視頻做生物科普時,阿龍的粉絲并不多,很多時候有一種“自說自話”的感覺。直到“動物界9大武林高手”橫空出世,阿龍的科普才開始真的被“看見”。

這個視頻主要講述動物們?yōu)榱松婧头毖芩毦偷摹翱醇冶绢I(lǐng)”。阿龍風(fēng)趣幽默地將其概括成動物界的9大獨門武功:猴子走壁功,袋鼠格斗術(shù),牛蛙蛤蟆功,長頸鹿鐵頭功,長頸鹿旋風(fēng)腿,金雕鷹爪功,蜥蜴水上漂和蘭花螳螂拳。

這個視頻最終獲得了70萬播放量,阿龍并且由此打開了思路:要以最受青少年歡迎的物種科普為切入點,用輕松有趣的方式講高深的知識。

從文字到視頻,阿龍覺得,視頻畫面十分鮮活直觀,作為科普的載體,有著獨到的優(yōu)勢。他進一步解釋說,自己的小孩從小看繪本,看到花花綠綠的小動物圖片就開心,視頻不僅有畫面,還有聲音講解,孩子可以同時通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)。

科普就在于“科”與“普”并列,嚴(yán)謹(jǐn)與通俗相兼。為了適應(yīng)青少年的習(xí)慣,阿龍參考了動畫片、電影和游戲視頻的制作方式,語速也加快了。

每當(dāng)有粉絲告訴他,老師會在課間播放他們的視頻給全班看;還有年齡較小的粉絲說,看了他的視頻,對生物學(xué)產(chǎn)生了興趣,阿龍都會對自己的科普充滿驕傲。

實證精神和任重道遠(yuǎn)的科普

制作科普視頻,最重要的是科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。為此,每個視頻最后,阿龍都附上了一個認(rèn)真的說明,強調(diào)現(xiàn)有的結(jié)論是基于已有的研究得出的。

“像生命科學(xué)這樣的學(xué)科,隨著研究的深入,必然結(jié)論會不斷發(fā)展,或者推翻。一方面,我不希望誤導(dǎo)觀眾,另一方面,我也希望強調(diào)這種科學(xué)態(tài)度,一定要有實證精神,用發(fā)展的眼光看問題?！?/p>

在很多視頻下面,阿龍也會看到一些不太“科學(xué)”的評論。“有很多錯誤的認(rèn)識還在傳播。比如有的人仍然不相信進化論,有的人可能對轉(zhuǎn)基因食品抱著懷疑論。每當(dāng)這種時候,都會覺得生物科普還是任重道遠(yuǎn)?！?/p>

阿龍表示,看到這些,自己第一時間想做的事情是直接反駁,但是思考過后,又覺得改變這些,是一個漫長的過程。

作為科普作者,他感到一種責(zé)任,“必須反復(fù)地強調(diào)科學(xué)精神和實證精神,多去傳播有價值的知識,才能慢慢地讓大眾修正這些偏見和誤解,同時自己也有能力去辨別真假信息,進一步自主學(xué)習(xí)?！?/p>

接下來,阿龍還會繼續(xù)做做動植物和微生物的科普視頻,讓更多觀眾對這個奇妙的世界感到好奇,主動去了解大自然中的物種?！昂罄m(xù)還會嘗試做一些有關(guān)生命科學(xué)歷史、基因和醫(yī)學(xué)方面的科普。科普的路還很漫長,阿龍的生物圈會越來越多彩?！?/p>