2021年4月19號-20日,主題為“新理念和新科技沖擊下的中國英語學(xué)習(xí)”的“LEMC學(xué)術(shù)研討會(huì)”在浙江省杭州市世貿(mào)君瀾度假酒店順利舉行。

該研討會(huì),是由LEMC主辦,杭州瑪麗英語協(xié)辦,飛博教育以及美國國家地理學(xué)習(xí)NGL聯(lián)合發(fā)起的公益性學(xué)術(shù)研討會(huì),而本次杭州站研討會(huì)圍繞“英語閱讀”進(jìn)行深入理論探討和實(shí)踐分享。

此次學(xué)術(shù)研討會(huì),LEMC邀請到了中國教育科學(xué)研究院研究員、中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長龔亞夫教授,杭州瑪麗英語創(chuàng)始人馬群教授,NGL美國國家地理學(xué)習(xí)出版社北方及發(fā)展地區(qū)負(fù)責(zé)人楊曉麗,RAZ加博中國教學(xué)負(fù)責(zé)人張冉冉,步步閱讀教研負(fù)責(zé)人趙華靜博士,LEMC項(xiàng)目組成員,飛博教育教研負(fù)責(zé)人張艷霞等專家學(xué)者出席本次會(huì)議,并通過5場專題講座、1場圓桌論壇、3場課例展示,從不同角度、以多種形式,闡述了當(dāng)前英語教學(xué)與終端需求中的關(guān)鍵問題。

會(huì)議中,各位專家學(xué)者圍繞當(dāng)前英語教學(xué)中最常見、最緊迫、關(guān)注度最高的議題進(jìn)行了深度分享與討論,主題涉及《LEMC項(xiàng)目介紹》、《中小學(xué)英語閱讀問題與英語“大閱讀”》、《用非虛構(gòu)閱讀打開學(xué)生思維與知識之門》、《分級閱讀的終極目標(biāo)—閱讀腦的培養(yǎng)》、《外教參與閱讀項(xiàng)目的可能性和優(yōu)缺點(diǎn)》、《如何設(shè)計(jì)有效的線上繪本閱讀課程》等。

在第一天的專題講座過程中,龔亞夫教授以《中小學(xué)英語閱讀問題與英語“大閱讀”》為主題表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

龔亞夫教授表示:“目前國內(nèi)與學(xué)生年齡認(rèn)知和英語水平相匹配的閱讀材料很少,學(xué)校的課時(shí)安排、語言的接觸時(shí)間與數(shù)量皆是嚴(yán)重匱乏,無法有效支撐學(xué)生形成良好的、成體系的英語學(xué)習(xí)能力,同時(shí),在英語教學(xué)過程中不應(yīng)該只是教導(dǎo)孩子閱讀文章、理解文章含義和剖析作者動(dòng)機(jī),還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的審辯思維,讓學(xué)生可以自主思考,進(jìn)而根據(jù)文章產(chǎn)生自己的觀點(diǎn),真正實(shí)現(xiàn)‘非填鴨式’教育。”

隨后,NGL北方及發(fā)展地區(qū)負(fù)責(zé)人楊曉麗女士也充分表達(dá)了自己的觀點(diǎn),將非虛構(gòu)閱讀對中國孩子學(xué)習(xí)外語的重要性進(jìn)行了深入淺出的解析及定位。

在整個(gè)分享過程中,楊曉麗女士表示:“如果大家關(guān)注過近年來高考的閱讀選題以及閱讀文體的話,大家就可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的考題越來越貼近非虛構(gòu)類文體,僅在2020年高考試題中非虛構(gòu)類文章占據(jù)的比例就超過50,而且70以上源自原版的外刊文章?！?/p>

針對這一現(xiàn)象,楊曉麗女士提出:“通過日常的非虛構(gòu)閱讀積累,以讀前、讀中、讀后運(yùn)用相應(yīng)的閱讀技能,可以有效地幫助學(xué)生提升閱讀理解能力?！?/p>

同時(shí),RAZ的張冉冉老師表示:“無論中文還是英文,想要做到出口成章、奮筆疾書,閱讀都是最基礎(chǔ)、最重要、最直接、最有效的手段。”

基于此,張冉冉老師也就“英語閱讀”主題提出了自己的觀點(diǎn):“孩子學(xué)習(xí)英語的過程中,我們要著重注重培養(yǎng)孩子的‘閱讀腦’,從而提升孩子的語言能力和學(xué)習(xí)能力,而分級閱讀是培養(yǎng)孩子形成閱讀腦的最佳捷徑。”

在隨后的演講中,來自美國國家地理,RAZReading A-Z,步步閱讀,飛博教育的各位嘉賓,分別從不同的角度,剖析了現(xiàn)在中國英語閱讀中的各個(gè)側(cè)面,和相關(guān)的最新的進(jìn)展和成果。

研討會(huì)第二天,作為LEMC第一次學(xué)術(shù)研討會(huì)的協(xié)辦方和LEMC的Local Partner區(qū)域合作伙伴,杭州瑪麗英語在自己的新校區(qū)杭州新語薈語言培訓(xùn)校區(qū),為來自全國的、參會(huì)的300位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校長和老師,準(zhǔn)備了落地實(shí)踐的4場精彩的分論壇演講,講解了瑪麗英語6-18歲一條龍專業(yè)英語分課程教學(xué)與教研管理。為參會(huì)校長提供了與一線教學(xué)工作者深度解析,面對面交流的機(jī)會(huì),梳理全新認(rèn)識英語閱讀新思路!

反觀項(xiàng)目本身,LEMC是Learning English in Modern China現(xiàn)代中國的英語學(xué)習(xí)的縮寫,這是一個(gè)由飛博教育和NGL美國國家地理學(xué)習(xí)共同發(fā)起的,針對現(xiàn)代中國的英語學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)研討項(xiàng)目,主要針對現(xiàn)代語言教學(xué)理論和新科技對中國英語學(xué)習(xí)的沖擊。此次強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,雙方亦是利用自身獨(dú)特優(yōu)勢,為LEMC項(xiàng)目持續(xù)賦能。

飛博教育是國內(nèi)優(yōu)秀的線上英語教育解決方方案提供商,擁有屬于自己的先進(jìn)授課平臺和自主研發(fā)的課程體系,在國內(nèi)超過3000家合作伙伴,旨在加速國內(nèi)英語教育行業(yè)發(fā)展。

而美國國家地理學(xué)習(xí)NGL作為國際知名教育機(jī)構(gòu)圣智學(xué)習(xí)集團(tuán)CENGAGE旗下一員,目前已經(jīng)是全球領(lǐng)先的英語語言教學(xué)教材提供商,其產(chǎn)品涵蓋英語語言學(xué)習(xí)、文學(xué)、科學(xué)、社會(huì)研究等各個(gè)領(lǐng)域。同時(shí),憑借與美國國家地理學(xué)會(huì)以及 TED建立的獨(dú)家合作關(guān)系,美國國家地理學(xué)習(xí)NGL能夠?yàn)槿蛴⒄Z學(xué)習(xí)者帶來獨(dú)一無二的學(xué)習(xí)體驗(yàn),并為英語學(xué)習(xí)提供全面解決方案。

LEMC的成立初衷,是希望聯(lián)合社會(huì)各界相關(guān)資源,探索新時(shí)代英語學(xué)習(xí)的模式變革,幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和公立校的英語老師、教研工作者,以及有追求的家長,提升中國孩子的英語學(xué)習(xí)效率和效果,為中國“下一代”的英語學(xué)習(xí)添磚加瓦。同時(shí)也希望能夠?yàn)樾袠I(yè)提供一個(gè)公用、公益的平臺,讓更多教育機(jī)構(gòu)參與到整個(gè)項(xiàng)目中共同發(fā)展,提升項(xiàng)目質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)多方共贏。

新時(shí)代下的中國英語學(xué)習(xí)需要作出改變,需要借助新科技、新理念的力量“與時(shí)俱進(jìn)”,未來LEMC將定期舉辦不同主題的英語學(xué)術(shù)研討會(huì)+落地實(shí)踐分享,持續(xù)賦能教育行業(yè)!