3-6歲是孩子思維啟蒙的關(guān)鍵期,也是孩子智力發(fā)展的黃金期。但在啟蒙過程中,注意力分散、理論知識(shí)難理解是孩子們極有可能面對(duì)的兩大問題,如何解決啟蒙教育難點(diǎn),激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,也成為眾多父母面臨的教育難題。

作為專為3-6歲孩子打造的在線教育產(chǎn)品,瓜瓜龍啟蒙思維課程采用動(dòng)畫教學(xué)與真人教授的形式,利用豐富有趣的教具與孩子進(jìn)行深度交互,改變傳統(tǒng)的在線學(xué)習(xí)方式,幫助孩子提升數(shù)學(xué)和邏輯能力,培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,助力孩子的腦力得到更好地發(fā)育,為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)以致用 在實(shí)踐中培養(yǎng)終身技能

場(chǎng)景化教學(xué)是激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的有效手段,在具體的情境下,孩子的記憶力和理解力能夠得到更好地發(fā)揮。因此,瓜瓜龍啟蒙思維課程依據(jù)啟蒙階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行課程研發(fā),教學(xué)內(nèi)容全部取自生活,孩子們通過應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)踐生活中的難題,將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自身的思維能力,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

在課程中,瓜瓜龍啟蒙思維課程會(huì)根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)設(shè)置與孩子們生活密切相關(guān)的教學(xué)情境,讓數(shù)學(xué)知識(shí)從生活中來(lái),運(yùn)用到生活中去,引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪懈兄?、?yīng)用所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。例如在"單雙數(shù)"的動(dòng)畫課堂環(huán)節(jié),瓜瓜龍啟蒙思維的課程以瓜瓜龍和小伙伴們一起去滑雪的情景引入單雙數(shù)的概念,通過瓜瓜龍帶領(lǐng)伙伴們一起判斷滑雪用具的數(shù)量,幫助孩子更直觀地理解單雙數(shù),并提升孩子利用知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力。

值得一提的是,瓜瓜龍啟蒙思維的課程知識(shí)點(diǎn)和講解更注重貼近3-6歲孩子的心智和理解水平,孩子可以跟隨生動(dòng)有趣的劇情學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。如3-4歲孩子處于行為模仿期,孩子對(duì)觸覺、視覺行為感官會(huì)更加敏感,瓜瓜龍啟蒙思維的課程便會(huì)著重培養(yǎng)孩子的具象思維,通過引導(dǎo)孩子進(jìn)行豐富的感知操作,提高對(duì)數(shù)學(xué)思維零基礎(chǔ)孩子的感知能力。通過關(guān)注不同年齡階段的兒童發(fā)展特征,匹配相應(yīng)的課程培養(yǎng)目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,瓜瓜龍啟蒙思維課程致力于讓每個(gè)孩子能夠在連續(xù)性、系統(tǒng)性的課程學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)全腦開發(fā)。

手腦并用 在互動(dòng)中鍛煉思維能力

著名心理學(xué)家皮亞杰說(shuō):"兒童的思維是從動(dòng)手開始的,切斷動(dòng)手與思維的聯(lián)系,思維就不能得到發(fā)展。"瓜瓜龍啟蒙團(tuán)隊(duì)深諳此觀念的重要性。為全面充分地培養(yǎng)孩子的思維能力,瓜瓜龍啟蒙思維課程利用AI人機(jī)交互的創(chuàng)新技術(shù),突破孩子學(xué)習(xí)的屏幕限制,全面提升孩子的學(xué)習(xí)效果與效率。

據(jù)了解,瓜瓜龍啟蒙思維課程還打造了與線上課程緊密配合的教具增值禮盒,作為與線上課程的補(bǔ)充和延展內(nèi)容,教材禮盒分為L(zhǎng)1、L2、L3不同級(jí)別,匹配不同階段孩子學(xué)習(xí)需求,滿足孩子不同課后練習(xí)和知識(shí)拓展訓(xùn)練。例如有趣好玩的主題題卡,孩子們還可以搭配教具、益智桌游和棋盤游戲,在游戲中進(jìn)行思維訓(xùn)練。家長(zhǎng)表示,教具教材不僅能幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),還能很好地幫助家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行親子互動(dòng)。

借助豐富的線下配套教具隨材,瓜瓜龍啟蒙思維課程致力于通過多種形式拓展線下學(xué)習(xí)場(chǎng)景,打造出多維度、多感官的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓孩子們?cè)趧?dòng)手操作和動(dòng)腦思考相結(jié)合的過程中提升專注度,從而更好地參與到教學(xué)過程中來(lái)。同時(shí),通過高頻互動(dòng)也能更好地激發(fā)孩子對(duì)思維學(xué)習(xí)的興趣,在互動(dòng)中提升記憶力、觀察力、邏輯表達(dá)等綜合能力,進(jìn)而逐步從具象思維過渡到抽象思維,讓孩子們?cè)跐撘颇袑?shí)現(xiàn)思維能力的穩(wěn)步提升。

思維是智力的核心,聰明的孩子背后正是強(qiáng)大的思維能力在做支撐,而科學(xué)的思維啟蒙對(duì)孩子的一生成長(zhǎng)具有重要的影響意義。瓜瓜龍啟蒙思維課程未來(lái)將致力于將趣味性與實(shí)踐性更好地結(jié)合,讓更多孩子在動(dòng)手實(shí)踐中得到全腦的開發(fā),在快樂學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)全面健康地成長(zhǎng)。