未成年人是互聯(lián)網(wǎng)用戶中的重要群體，當(dāng)代未成年人用網(wǎng)程度不斷加深，“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”進(jìn)入加速發(fā)展期，未成年人尤其是中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)成為新趨勢(shì)。不久前，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)新聞傳播學(xué)院與社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社共同發(fā)布了《青少年藍(lán)皮書：中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用報(bào)告2020》以下簡(jiǎn)稱“藍(lán)皮書”。報(bào)告指出，互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí) 已經(jīng) 成為未成年人重要的學(xué)習(xí)方式,線上學(xué)習(xí)的實(shí)際效果主要取決于課程質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要合理利用在線教育資源,? 推動(dòng)改善 教育資源分配不均衡 和教育普惠發(fā)展進(jìn)程 。

互聯(lián)網(wǎng)已深度融入未成年人生活，在線學(xué)習(xí)成為重要方式

從1994年中國(guó)正式接入因特網(wǎng)至今，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展已經(jīng)走過(guò)了波瀾壯闊的三十年。伴隨網(wǎng)絡(luò)接入手段的日益普及和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用便捷程度的不斷提升，網(wǎng)絡(luò)已深入到大眾生活的各個(gè)方面。根據(jù)“中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用狀況調(diào)查”結(jié)果顯示，我國(guó)未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)99.2，顯著高于我國(guó)總體互聯(lián)網(wǎng)普及率64.5。未成年人首次觸網(wǎng)年齡不斷降低，10歲及以下開(kāi)始接觸互聯(lián)網(wǎng)的人數(shù)比例達(dá)到78，首次觸網(wǎng)的主要年齡段集中在6~10歲，表明未成年人網(wǎng)絡(luò)“原住民”的特征越發(fā)明顯。

藍(lán)皮書調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)中小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)的普及率達(dá)到了84.0， 小學(xué)生的普及率相對(duì)更高，中小學(xué)生至少參加一項(xiàng)在線學(xué)習(xí)課程的比例超過(guò) 80 。在學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)方面，大約 80 的中小學(xué)生每周上網(wǎng)課時(shí)間控制在2小時(shí)以內(nèi),隨著學(xué)習(xí)階段提高,學(xué)業(yè)壓力加大, 在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)也趨于延長(zhǎng)。調(diào)查顯示, 初中生每周上網(wǎng)課時(shí)間3小時(shí)及以上的比例約占25，高中生這一比例約占29。

學(xué)習(xí)效果主要取決于課程質(zhì)量 在線一對(duì)一針對(duì)性更強(qiáng)

受2020年突發(fā)疫情影響，全國(guó)師生大量觸網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在線教育迎來(lái)加速發(fā)展的同時(shí)，也面臨學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界對(duì)其品質(zhì)的嚴(yán)苛審視和重要考驗(yàn)。根據(jù)報(bào)告數(shù)據(jù)，中小學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)總體較為樂(lè)觀, 大約 2 / 3 的中小學(xué)生表示在線學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在線學(xué)習(xí)自身極強(qiáng)的時(shí)空優(yōu)越性有助于學(xué)生尋求優(yōu)質(zhì)教育資源，尤其是 “一對(duì)一” 線上教育具有效率高、 互動(dòng)性較強(qiáng)的特點(diǎn),針對(duì)性更強(qiáng)。

未成年人認(rèn)知能力有限, 家長(zhǎng)在指導(dǎo)和監(jiān)督孩子使用互聯(lián)網(wǎng)過(guò)程中也存在識(shí)別能力和自身精力限制, 在選擇在線教學(xué)產(chǎn)品時(shí)，更看重學(xué)習(xí)效果和可監(jiān)督性。 目前市面主流模式中，在線1對(duì)1為學(xué)生創(chuàng)造了一種老師高度關(guān)注的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于學(xué)習(xí)力、自驅(qū)力、自制力普遍性有限的中小學(xué)生而言，一個(gè)老師對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)生，能夠給予學(xué)生充分的關(guān)注和及時(shí)反饋。作為在線教育領(lǐng)域的頭部企業(yè)，掌門教育旗下掌門1對(duì)1的老師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和高頻交流，為孩子針對(duì)性定制學(xué)習(xí)路徑，是所有在線教學(xué)模式中最接近線下場(chǎng)景教學(xué)的，能夠緩解家長(zhǎng)的教育焦慮，更讓家長(zhǎng)放心。

通過(guò)面部表情識(shí)別、語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，掌門教師通過(guò)攝像頭清晰、直觀地看到孩子的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，隨時(shí)調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏，保持孩子的注意力高度集中。另外，掌門還專門設(shè)置了“霸屏”功能，一旦孩子開(kāi)始上課，桌面就會(huì)自動(dòng)鎖定直播間，無(wú)法進(jìn)行其他操作，幫助孩子專注課堂。與此同時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)“掌門好家長(zhǎng)”APP，對(duì)孩子的課表進(jìn)行課時(shí)管理，也可對(duì)孩子進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)監(jiān)課，孩子的學(xué)習(xí)情況一目了然。

在在線學(xué)習(xí)與在校成績(jī)表現(xiàn)方面，調(diào)查顯示, 學(xué)生對(duì)網(wǎng)課的自我評(píng)價(jià)與實(shí)際在校學(xué)習(xí)成績(jī)基本相符合，認(rèn)為網(wǎng)課明顯提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生, 確實(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)較好, 超過(guò)45的學(xué)生在學(xué)校處于優(yōu)等位置。在線教育本身就是一種促使互聯(lián)網(wǎng)積極正向影響未成年人的途徑，調(diào)查研究也證實(shí)了高質(zhì)量的線上課程設(shè)置, 加上孩子有學(xué)習(xí)興趣, 能夠顯著提高學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)。

挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，在線教育需以品質(zhì)促公平

疫情下我國(guó)開(kāi)展了全球最大規(guī)模的在線教學(xué)實(shí)踐，在線學(xué)習(xí)成為中小學(xué)生的重要學(xué)習(xí)途徑, 教育的在線化成為大趨勢(shì)。同時(shí)，也反映出教育資源分配不平衡等局限于不足。因此，只有不斷提高在線教育的品質(zhì)，才能充分發(fā)揮在線教育優(yōu)勢(shì)，彌合數(shù)字鴻溝，促進(jìn)我國(guó)教育公平和普惠發(fā)展的進(jìn)程。

在“提質(zhì)”層面，掌門教育堅(jiān)持“以優(yōu)秀傳遞優(yōu)秀”的教育理念，在教研端，面對(duì)全國(guó)各地學(xué)情考情各不相同、教材版本存在差異的情況，掌門教育已組建超萬(wàn)人的教研團(tuán)隊(duì)，設(shè)立本地化研究院、個(gè)性化研究院、在線素質(zhì)教育研究院、智能化研究院，四大教研院分領(lǐng)域深耕整合教研資源，為前端教學(xué)提供針對(duì)性支撐。目前，掌門教研團(tuán)隊(duì)已經(jīng)研發(fā)超過(guò)2500萬(wàn)個(gè)智能課件，擁有2800萬(wàn)+智能作業(yè)，2000萬(wàn)+智能題庫(kù)和32萬(wàn)在線知識(shí)元切片，保證各地區(qū)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在教師隊(duì)伍打造方面，掌門打造了一支高質(zhì)量、高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，夯實(shí)連接用戶體驗(yàn)和教研后端的關(guān)鍵一環(huán)，掌門以嚴(yán)格的入職篩選體系和長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制為師資奠基，首提“在線教師大學(xué)”概念為在線教育產(chǎn)業(yè)提供標(biāo)準(zhǔn)化支撐;教研院、教學(xué)院強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的“雙院聯(lián)培”制，打造標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、智能化教學(xué)管理質(zhì)量體系，為教師綜合賦能;修煉“內(nèi)功”，首度公開(kāi)自身教師隊(duì)伍建設(shè)方法論《在線教師行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)技巧參考指南》;

作為在線教育領(lǐng)域的頭部企業(yè)，掌門教育積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，以實(shí)際行動(dòng)為推動(dòng)教育公平提供助力。疫情之初，掌門教育旗下兩大子品牌掌門1對(duì)1和掌門少兒第一時(shí)間向湖北疫區(qū)捐贈(zèng)總價(jià)值4000萬(wàn)元精品直播課程;入駐“上海微?！惫俜綄W(xué)習(xí)平臺(tái)，免費(fèi)開(kāi)放近千節(jié)精品直播課程;攜手新華社等多個(gè)國(guó)家級(jí)平臺(tái)推出海量免費(fèi)直播課，多措并舉惠及全國(guó)學(xué)子，孩子們有了更多機(jī)會(huì)感受在線教育的魅力。

此外，掌門教育推出全國(guó)首個(gè)在線直播教師培訓(xùn)項(xiàng)目“云支教”，以標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化的師訓(xùn)體系賦能鄉(xiāng)村教師;“書暖童心，與愛(ài)同行”公益捐書，數(shù)千冊(cè)童書幫助山區(qū)孩子打開(kāi)視野，享受讀書樂(lè)趣;“你好，掌門少年”公益計(jì)劃，為寧夏回族自治區(qū)固原市西吉縣525所中小學(xué)及幼兒園捐贈(zèng)積極心理學(xué)公益課堂，多維助力，只為教育公平更進(jìn)一步。

教育與國(guó)計(jì)民生息息相關(guān)，未成年人是一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)與希望。在線教育在歷史的洪流中應(yīng)運(yùn)而生，在政策規(guī)范、科技革新與社會(huì)進(jìn)步中蓬勃向前，更應(yīng)該與時(shí)代脈搏同頻共振，將“品質(zhì)”作為發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，為教育公平助力，為實(shí)現(xiàn)教育的百年夢(mèng)想助力。