標(biāo)題黨了一下，雖然聽起來很不可思議，但是周末課外輔導(dǎo)班真的是我戰(zhàn)勝厭學(xué)傾向的一個(gè)重要助力。開這篇帖子主要就是為了記錄我是怎么排解厭學(xué)情緒的，希望我的經(jīng)歷能給各位正在遭受厭學(xué)折磨的同學(xué)提供一點(diǎn)思路。

我先列舉一下初中生厭學(xué)的三個(gè)比較明顯的表現(xiàn)，各位可以判斷一下自己是否具有厭學(xué)傾向。

第一、缺乏學(xué)習(xí)興趣。在課堂上容易分神，經(jīng)常做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的小動(dòng)作。

第二、對學(xué)習(xí)有畏難心理。不能按時(shí)完成作業(yè)，難題抄學(xué)霸。

第三、逃避上學(xué)或者厭煩上學(xué)。經(jīng)常性請假或者遲到早退，嚴(yán)重的看到書本就惡心、心生厭惡。

小伙伴們可以對號(hào)入座，看看你是否也存在上述問題？即便存在，大家也不用慌，把“小丑竟是我自己”的表情包收起來，輕微的厭學(xué)傾向還是很容易糾正的。

我是初一上半學(xué)期出現(xiàn)的厭學(xué)情緒，最嚴(yán)重的時(shí)候，每周至少一次鬧著爸媽幫我請假。現(xiàn)在回想起來，對我來說，產(chǎn)生厭學(xué)的原因，歸根到底是因?yàn)閷W(xué)習(xí)對我已經(jīng)沒有太大的吸引力。

講回我自己，為了讓我不再對學(xué)習(xí)感到厭煩，爸媽想了各種辦法，他們深知教育是門高深的學(xué)問，所以他們把突破點(diǎn)放到了尋找具有專業(yè)素養(yǎng)的教育工作者上?？紤]到我在的班級有將近五十個(gè)學(xué)生，老師難以在一個(gè)學(xué)生上傾注太多注意力，所以提供一對一教育服務(wù)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)成了最佳選擇。

經(jīng)師易遇，人師難遇，為了能在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)找到好老師，我爸媽選中了師資力量雄厚的大智教育。爸媽之所以選擇大智教育，主要看重了大智教育在招聘制度、培訓(xùn)制度以及考核制度上對教師的嚴(yán)苛把關(guān)。在招聘制度上，大智的所有導(dǎo)師都來自全國及省重點(diǎn)院校，均經(jīng)過嚴(yán)格筆試、開放面試、試講復(fù)講層層把關(guān)篩選而來。在培訓(xùn)制度上，大智擁有可同時(shí)容納百人的大智導(dǎo)師發(fā)展研究院師訓(xùn)基地，針對不同水平導(dǎo)師開展“育英計(jì)劃”、“菁英計(jì)劃”和“萃英計(jì)劃”等專業(yè)培訓(xùn)。在考核制度上，大智會(huì)定期對導(dǎo)師進(jìn)行各項(xiàng)考核和測試，每一堂課要接受學(xué)員教育教學(xué)質(zhì)量的線上評價(jià)。

在大智教育學(xué)習(xí)期間，導(dǎo)師對我都是一對一輔導(dǎo)，給我建立了專門的學(xué)習(xí)檔案，檔案記錄著我每節(jié)課的表現(xiàn)情況，比如走神次數(shù)、互動(dòng)次數(shù)、積極性指數(shù)等。這個(gè)檔案對在學(xué)習(xí)中的困難和進(jìn)步都進(jìn)行了量化，讓學(xué)習(xí)變得輕松很多，如果你有厭學(xué)煩惱，不妨試一下哦。

對于厭學(xué)，大智教育的輔導(dǎo)老師說過這么一句話，“厭學(xué)情緒要以疏導(dǎo)為主，老師和家長要積極發(fā)掘?qū)W生的稟賦、興趣和特長，去引導(dǎo)他們積極表現(xiàn)，這樣可以幫助學(xué)生重新發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣”。我很認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)，也衷心祝愿各位都能早日克服厭學(xué)傾向，重新體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。