? ? ? ??商業(yè)社會(huì)，教育歷來被看作是“大行業(yè)，小商業(yè)”，它常被要求“循規(guī)蹈矩”，同時(shí)也是變化緩慢的物種。2013年，這種觀點(diǎn)逐漸被互聯(lián)網(wǎng)教育的臺(tái)風(fēng)席卷。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)以其革命性的技術(shù)和力量以摧枯拉朽之勢顛覆了各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)之后，觸角伸向古老的教育行業(yè)，一切開始所不同。大量資本澎湃而來，上千家在線教育機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，傳統(tǒng)教育企業(yè)和全體家長們普遍染上了互聯(lián)網(wǎng)焦慮癥。

? ? ? ??“販賣焦慮？我們不是，海底小縱隊(duì)學(xué)英語的理念是‘我喜歡，你喜不喜歡？’”成都創(chuàng)感時(shí)代創(chuàng)始人兼CEO李維說道。

? ? ? ??而海底小縱隊(duì)學(xué)英語是創(chuàng)感時(shí)代在2018年推出的專注2 - 8歲兒童EQ英語啟蒙教育產(chǎn)品。

? ? ? ??李維是一位連續(xù)創(chuàng)業(yè)成功者，此前他曾在兩家上市游戲公司中擔(dān)任COO。2018年下半年，李維褪去此前成功光環(huán)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的小伙伴們返回到激蕩的創(chuàng)業(yè)洪流中，開啟低幼兒英語啟蒙教育事業(yè)的新征程。

? ? ? ? 產(chǎn)品創(chuàng)新差異化：動(dòng)畫IP陪伴式教學(xué)，做最懂孩子的朋友

? ? ? ??很多人也許疑惑，為何此前一直在游戲行業(yè)摸爬滾打的李維會(huì)選擇“殺入”低幼兒英語啟蒙教育賽道呢？

? ? ? ??“我們是有這個(gè)（兒童啟蒙教育）DNA的?！崩罹S堅(jiān)定的說。

? ? ? ??我國大部分低幼兒父母在孩子進(jìn)行英語啟蒙教育階段，還是習(xí)慣沿用中文啟蒙的教育方法，例如卡片識(shí)詞法，這是一種長期沿襲下來的思維定勢，教學(xué)效果并不適用英語。

? ? ? ??正是因?yàn)橛兄畮啄昊ヂ?lián)網(wǎng)和游戲運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，李維帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做了大量前期調(diào)查，“有的孩子可以目不轉(zhuǎn)睛地玩兒一個(gè)帶有英語的游戲，但是卻不愿意和家長一起正兒八經(jīng)學(xué)一個(gè)簡單的英語單詞；也有孩子可以捧著一個(gè)英語繪本翻好半天，但是家長一旦試圖和他溝通，他就開始不理不睬?！?/p>

? ? ? ??李維得出結(jié)論：低幼兒學(xué)單詞，不用聯(lián)想法，不要分割法，也無需構(gòu)詞法，唯一有效的方法，就是游戲。

? ? ? ??TED的著名演講《The linguistic genius of babies》中提到，7歲前是孩子學(xué)習(xí)語言最好的時(shí)間段。處在2-7歲這個(gè)年齡段孩子們的內(nèi)心會(huì)有一股無法抑制的動(dòng)力，驅(qū)使他對他所感興趣的特定的事物產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，直到滿足需求或敏感力減弱，這股力量才會(huì)消逝。

? ? ? ??“我們是相信產(chǎn)品和技術(shù)力量的團(tuán)隊(duì)，我們有這個(gè)使命也有這個(gè)能力，在低幼兒英語啟蒙教育這件事上做更有意義的創(chuàng)新?！崩罹S覺得，在啟蒙類的教育上面，大家要重新審視方法，應(yīng)該重新考慮一下用戶最需要的教育方式是什么樣的。

? ? ? ??李維隨即做了第一個(gè)產(chǎn)品端決策——簽約獲取萬達(dá)寶貝王旗下“海底小縱隊(duì)”動(dòng)畫片IP正版教育獨(dú)家授權(quán)，“這是我們探索低幼兒英語啟蒙教育的創(chuàng)新點(diǎn)，也是我們與其他同類產(chǎn)品最具差異化的地方?！?/p>

? ? ? ??關(guān)于產(chǎn)品理念和定位，李維和團(tuán)隊(duì)十分明確，那就是：陪伴式教學(xué)，在動(dòng)畫明星IP的陪伴下學(xué)習(xí)，讓教學(xué)更加輕松，讓孩子在相對較長的學(xué)習(xí)時(shí)間里不厭倦，不乏味。“為小朋友做教育產(chǎn)品，一定要抓小朋友的視角，把所有的投入花在小朋友們的感知和體驗(yàn)上，我們的核心理念，是讓孩子們本身體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣?！?/p>

? ? ? ? 深耕細(xì)作：打造自主數(shù)據(jù)引擎中臺(tái)和AI技術(shù)賦能，以產(chǎn)品技術(shù)為本，內(nèi)容為王

? ? ? ??簽約了動(dòng)畫IP后，李維心中所想的是：手握海底小縱隊(duì)這個(gè)IP才完成整個(gè)產(chǎn)品構(gòu)想的50%，下一步該如何布局？如何給目標(biāo)用戶帶去更大的價(jià)值?

? ? ? ??彼時(shí)，大數(shù)據(jù)、人工智能、VR/AR技術(shù)的介入，助力在線教育走向新的階段，進(jìn)而推動(dòng)整個(gè)教育產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級。李維堅(jiān)信，AI技術(shù)應(yīng)用于在線教育更有價(jià)值、更具意義。“工欲善其事，必先利其器，我們研發(fā)團(tuán)隊(duì)的大部分同事是來自劍橋大學(xué)、清華大學(xué)等在人工智能、動(dòng)作捕捉領(lǐng)域研究的專業(yè)人士?！?/p>

? ? ? ??李維同時(shí)意識(shí)到，開發(fā)出自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的課程引擎將成為小縱隊(duì)學(xué)英語的重要競爭壁壘，隨即他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)花費(fèi)近5個(gè)多月時(shí)間研發(fā)出產(chǎn)品AI教育互動(dòng)課引擎，結(jié)合自有課程模式將視頻課、繪本、兒歌、綜合等各種課程進(jìn)行工具化，“創(chuàng)感時(shí)代是國內(nèi)教育圈少有的具有引擎級開發(fā)能力的教育科技公司?！?/p>

? ? ? ??此外，李維對課程畫面要求可謂極致“吹毛求疵“，他要求研發(fā)團(tuán)隊(duì)制作出擁有“國際動(dòng)畫片”工藝效果的課程，“我希望孩子們在上課過程中看到課程畫面就像在看一部一流畫質(zhì)的動(dòng)畫片一樣?！?/p>

? ? ? ??對內(nèi)容的側(cè)重是海底小縱隊(duì)學(xué)英語的一個(gè)非常重要的特點(diǎn)。

? ? ? ??海底小縱隊(duì)學(xué)英語主打北美外教+小縱隊(duì)動(dòng)畫明星IP，雙師場景化教學(xué)。

? ? ? ??通過海底小縱隊(duì)成員帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ヌ接懪c學(xué)生息息相關(guān)的話題為主線，把IP形象完全植入到課堂教學(xué)產(chǎn)品中，既保證它是個(gè)有趣的故事，同時(shí)還要吻合這堂課需要傳授的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子們在開拓視野的同時(shí)熟悉日常應(yīng)用的基本詞匯與句型，發(fā)展語音意識(shí)與軟技能。

? ? ? ??課程環(huán)節(jié)沉浸在一個(gè)個(gè)的大小互動(dòng)中，結(jié)合完美的投影、豐富的感官刺激、互動(dòng)式的交流，真正實(shí)現(xiàn)課程游戲化，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)真正融入到孩子喜歡的游戲中。

? ? ? ??“我們每天涉及北美外教口語課、手工藝術(shù)課、兒童情商課、繪本課、游戲評測課，這種沉浸式的學(xué)習(xí)方式不僅能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，更能掌握溝通微技能。“李維表示，海底小縱隊(duì)學(xué)英語的目標(biāo)是讓孩子們學(xué)以致用，這才是英語學(xué)習(xí)的正確打開方式。

? ? ? ? 情景浸入式教學(xué)：趣味游戲化教學(xué)方法做教育啟蒙最有效

? ? ? ??現(xiàn)如今，家長們的神經(jīng)都十分敏感和脆弱，一聽到教學(xué)方法帶有“游戲”的字眼，或許大部分人便開始緊張起來。但想要在啟蒙階段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語這一全新語言系統(tǒng)的興趣，在輕松快樂的氛圍汲取知識(shí)，運(yùn)用情景浸入式教學(xué)中的游戲化教學(xué)方式，已經(jīng)是英語教育業(yè)界公認(rèn)且見效快的教學(xué)方式之一。

? ? ? ??海底小縱隊(duì)學(xué)英語的每個(gè)課堂互動(dòng)游戲都涵蓋了詳細(xì)的語言訓(xùn)練點(diǎn)、技能以及匹配的教學(xué)年齡段，涵蓋了手工、識(shí)圖、聽、說、讀、寫等各個(gè)方面的訓(xùn)練，將教學(xué)中機(jī)械式操練巧妙地融于不同形式的游戲里，使孩子們在趣味練習(xí)中鞏固并掌握所學(xué)到的語言知識(shí)。

? ? ? ??李維表示，趣味游戲化的形式是系統(tǒng)性教學(xué)的外在表現(xiàn)形式，其內(nèi)在包含了不同的教學(xué)法，如浸入式教學(xué)法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法、TPR教學(xué)法等，用游戲引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生感性認(rèn)知，再通過游戲，手工，表演等練習(xí)活動(dòng)，內(nèi)化和應(yīng)用這些知識(shí)。

? ? ? ??例如，在學(xué)習(xí)表示動(dòng)物名稱的英語單詞時(shí)，海底小縱隊(duì)學(xué)英語課程通過“聲音”引入單詞，讓孩子們通過聽動(dòng)物的叫聲和看見動(dòng)物后，再輸入動(dòng)物的英文名稱。接下來，讓孩子們觀看相關(guān)動(dòng)物的動(dòng)畫片，同時(shí)通過手工課讓孩子們把英語單詞的聲音和具體的動(dòng)物形象在農(nóng)場環(huán)境中聯(lián)系起來， “很多家長給我們寫來學(xué)習(xí)反饋都提到，孩子們通過這個(gè)學(xué)習(xí)過程更有效理解和記憶這些單詞的含義?！崩罹S表示，實(shí)踐證明，這種教學(xué)模式符合兒童心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)際教學(xué)中能取得很好的效果。

? ? ? ? 深度合作萬達(dá)寶貝王 開啟探索OMO教育第一步

? ? ? ??截至今年3月份，剛剛開啟商業(yè)化6個(gè)月的海底小縱隊(duì)學(xué)英語迎來好消息，正課用戶連續(xù)數(shù)月保持超50%增長， 3月當(dāng)月實(shí)現(xiàn)了100%的增長，學(xué)員數(shù)量迅速突破萬人大關(guān)并持續(xù)增長。

? ? ? ??商業(yè)化戰(zhàn)績喜人之際，李維又帶領(lǐng)海底小縱隊(duì)學(xué)英語又有新動(dòng)作，日前正式宣布與萬達(dá)寶貝王深度合作，疫情結(jié)束后將全面進(jìn)駐全國萬達(dá)寶貝王兒童樂園門店，開設(shè)海底小縱隊(duì)學(xué)習(xí)營地，引導(dǎo)小朋友現(xiàn)場體驗(yàn)趣味英語學(xué)習(xí)，用IP建立孩子們和學(xué)習(xí)的情感鏈接，預(yù)計(jì)初期即可覆蓋3-8歲適齡兒童超過千萬人。

? ? ? ??“很少有兒童樂園去推教育類產(chǎn)品，除非這個(gè)產(chǎn)品特別能引發(fā)孩子們的興趣，海底小縱隊(duì)是IP明星之一，在引發(fā)孩子們興趣方面我們十分有信心?！崩罹S認(rèn)為，教育OMO模式自去年開始大爆發(fā)，但目前尚無準(zhǔn)確的定義和足夠清晰的模式，各家教育機(jī)構(gòu)的打法也不盡相同，但可以肯定的是會(huì)有更多的教育從業(yè)者思考如何把在線工具、產(chǎn)品、服務(wù)賦能與線下運(yùn)營相結(jié)合?！氨敬紊疃群献魅f達(dá)寶貝王，開啟沉浸式場景學(xué)習(xí)體驗(yàn)，正是我們邁出探索OMO教育的第一步?！崩罹S說。

? ? ? ??獨(dú)特的產(chǎn)品視角、模式和用戶高速增長，在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新探索讓海底小縱隊(duì)學(xué)英語獲得了投資機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。2019年，海底小縱隊(duì)學(xué)英語連續(xù)獲得天使輪和Pre-A輪數(shù)千萬融資。“融資的資金，基本上都投入到技術(shù)和教研產(chǎn)品中去，同時(shí)我們要吸引更多頂尖人才加入團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對新模式、新業(yè)務(wù)的探索?！崩罹S說。

? ? ? ??教育是什么？古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底曾說過，教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。一萬次的灌輸，不如一次真正的喚醒。海底小縱隊(duì)學(xué)英語的從產(chǎn)品理念和核心價(jià)值觀都打破了現(xiàn)實(shí)教育過程中的固有思維。

? ? ? ??“我們希望海底小縱隊(duì)學(xué)英語能成為孩子們真正的伙伴和合伙人，讓孩子們有快樂的童年，陪伴孩子們快樂成長?！崩罹S說。