網(wǎng)友一：

如果說文科更有前途的話，那所有人都去學文科好了，都沒有人學理科了，如果理科更有前途的話，那父母哭著喊著比孩子學理科，都沒有人會去學文科，那今天為什么還存在這樣的爭議？那就是因為不是文科還是理科更有前途，而是你學文科和理科哪一個對你可能更有利。所以重點是你怎么樣，而不是文科和理科怎么樣。

如今的社會分工已經(jīng)和以前大不一樣了，以前的很多專業(yè)人士就真的是一輩子干的這個專業(yè) ?，F(xiàn)在尤其是互聯(lián)網(wǎng)這股浪潮起來之后，我們就發(fā)現(xiàn)了很多人做的工作跟之前所學的專業(yè)是風馬牛不相及。比如一個學計算機的，他可能去做了運營；一個學文科的文學的，可能去做了咨詢師。換句話來說，現(xiàn)在的很多工作對專業(yè)沒啥要求。

網(wǎng)友二：

選文科還是選理科，本身并不重要，重要的是你對前途的定義，更是你對未來生活的向往。

放在以前，我會毫不猶豫的告訴你，一定是理科更有前途?？纯锤呷辔睦砜票壤?，看看優(yōu)質(zhì)文理科師資資源傾斜，打開高考志愿各學校的招生名錄、招生專業(yè)，再打開各大招聘網(wǎng)站的企業(yè)招聘信息。理科更有前途的觀點根深蒂固，我不再贅言。

但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)進入了知識付費的黃金階段。不可否認的一點是，文科生的文筆和對文字的敏感力還是略勝理科生一籌?；ヂ?lián)網(wǎng)風行帶來的內(nèi)容創(chuàng)作機會的收益，遠遠超過了你曾經(jīng)所能想到的極限?，F(xiàn)在，我可以毫不猶豫的告訴你，文科可能會在未來相當長一段時間更有前途。

網(wǎng)友三：

對于文科理科的選擇，我相信一直以來都是讓很多學生家長頭痛的問題，當想到該讀文科還是理科的時候，很多學生和家長，首先想到的就是“文科理科哪個將來的就業(yè)前景更好？更有前途？”在我看來，其實這個問題本身就是錯的。

其實不管文科還是理科，都對應的有很多專業(yè)，有好找工作的，也有不好找工作的，所以直接把文理科拿來比較其實是毫無意義。而且，不管什么專業(yè)，主要還是要看個人，有的人即使是就讀就業(yè)率低的專業(yè)，照樣可以找到很好的工作，有很好的前途，而有的人，即使是選擇很好的專業(yè)，但最后也找不到好的工作。所以選擇文科還是理科，其實并沒有那么重要，重要的是你能學到什么。

網(wǎng)友四：

文科講究倫理和表達為主要能力的形象思維，以記憶、歸納、整理、比較為主要特點。因此，文科人才的特點決定了文科生的工作就業(yè)方向為事務性人才，主要從事媒體、金融、教育等行業(yè)。

理科講究以理論和研究為主要能力的邏輯思維，以記憶、理解、推理、計算為主要特點。所以，理科人才屬于技術(shù)性人才，理科學習的知識專業(yè)性強，這就決定了在這個大數(shù)據(jù)時代下理科的就業(yè)方向更加廣闊。

網(wǎng)友五：

在現(xiàn)實社會中，由于我國正處于特殊的經(jīng)濟發(fā)展時期和發(fā)展階段，不管是教育者，不管是學生家長，還是普通社會民眾，往往都有“重理輕文”的想法、說法和做法。其實不然，這樣的想法是不對的。有人說文科的簡單，其實文科的也并不簡單。文科不止是要多讀、多背，也要多寫、多思考、多理解的。相比文科，理科更需要一種算術(shù)邏輯思維和計算能力;而相比理科，文科更需要一種理性邏輯思維和理解能力。二者，不能只根據(jù)其對經(jīng)濟發(fā)展帶來的直觀效應就判定孰輕孰重，這是不對的，也是極其不合理的。

網(wǎng)友六：

不管是文科還是理科，都很有前途。如果你所指的是就業(yè)途徑和寬泛度的話，那么，理科就業(yè)比文科就業(yè)途徑多，就業(yè)選擇面廣，但需要的技術(shù)含量或許更高。但是，從長遠來說，我認為擁有文科思維的人，比單純擁有理科思維的人，對生活的感觸更深，對自身了解更深，考慮問題會更加顧及到別人的感受，人文氣息更加濃厚。

無論是學習理科還是文科，都要注意在學習的過程中培養(yǎng)自己的理科或是文科思維能力，這種思考方式是伴隨你一生發(fā)展的財富。而且，不要只注重某個方面，最好進行互補，比如從事理科工作，就要不斷地開拓文科思維，當今社會更加需要復合型人才，文理雙兼才能夠更加適應社會快速發(fā)展的現(xiàn)實需求。