網(wǎng)友一：

學(xué)生在回家的路上打架，造成的后果學(xué)校和老師是沒有一點兒責(zé)任。

首先，事件發(fā)生的是在校外。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，因為學(xué)生是未成年人是不具備民事行為能力的人。所以呢，家長把監(jiān)護(hù)權(quán)。交給了學(xué)校和老師。那么學(xué)生在校內(nèi)發(fā)生的事情，一般學(xué)校和老師承擔(dān)責(zé)任。但是學(xué)生回家了，在回家的途中，學(xué)校和教師已經(jīng)把監(jiān)護(hù)權(quán)。移交給了家長再發(fā)生什么事故，學(xué)校和教師已經(jīng)不承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

第二，學(xué)校和老師只要盡到自己的責(zé)任我安全教育任務(wù)就不應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任！即使是學(xué)生在學(xué)校發(fā)生的事情，如果老師盡到了安全教育和自己管理的職責(zé)也是不承擔(dān)責(zé)任的！

網(wǎng)友二：

不要把學(xué)校當(dāng)成無限責(zé)任公司，學(xué)校和老師承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。不是學(xué)生說發(fā)生的所有的事情都有學(xué)校和老師承擔(dān)。比如現(xiàn)在暑假了學(xué)生溺水而亡，這個事情學(xué)校也是不承擔(dān)責(zé)任的。學(xué)校不是無限責(zé)任公司。學(xué)校不能管學(xué)生任何事情不能管學(xué)生一輩子。任何事情都要追究學(xué)校的責(zé)任，固然可以提高學(xué)校和老師的責(zé)任意識。

網(wǎng)友三：

1、學(xué)生、學(xué)校和老師，三者相互聯(lián)系，但又彼此獨立。千萬不要任何時候，出現(xiàn)任何壞事都要找老師和學(xué)校，擔(dān)責(zé)任。如果是那樣，沒人敢做老師了。

2、一個學(xué)生作為獨立的個體，他有自己的思想和處事方式，不管是家長還是老師，都不能時刻盯著他們。

作為學(xué)生無論是校外還是在校內(nèi)，偶爾與同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，這也是符合常理的。由于性格不同，孩子們處理矛盾的方法也各不相同。

網(wǎng)友四：

學(xué)校在放學(xué)回家的路上打架，不管和誰打架，學(xué)校和老師當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)擔(dān)責(zé)。如果這也是老師擔(dān)責(zé)的話，估計真的沒有人敢當(dāng)老師了。如果學(xué)生因為校外打架出事，派出所在調(diào)查過程中可能會需要學(xué)校的老師配合調(diào)查，了解情況，這可以理解。但如果把責(zé)任推到學(xué)校和老師身上，這就是把學(xué)校和老師的責(zé)任無限擴大化了。

其實即便學(xué)生在校外打架，本與老師無關(guān)，但如果發(fā)生這樣的事情，學(xué)校和班主任也夠煩的。我們學(xué)校有一次發(fā)生學(xué)生在校外打架事件，學(xué)校政教主任，年級組長和班主任整天都不得安寧，配合調(diào)查，和家長溝通，等等，可謂身心疲憊。

網(wǎng)友五：

1.如果該生在學(xué)校被謾罵，老師不知道，也沒有同學(xué)或本人向老師報告，然后放學(xué)路上請人打架；或者老師知道了，對學(xué)生也進(jìn)行了批評教育，還通知了家長放學(xué)來接孩子，那么學(xué)校都不擔(dān)責(zé)。我校遇到各種情況太多了，現(xiàn)在只要孩子在學(xué)校發(fā)生了糾紛，這段時間家長都要一早一晚接送。

2.如果老師知道了不處理，或者沒有通報家長。如果事情鬧得大，學(xué)校會被批評。學(xué)校處理辦法仍然是把雙方家長請來，共同教育子女，責(zé)承打人一方賠償醫(yī)藥費并讓班主任加強對他的教育。學(xué)校本身就是教育事業(yè)單位，所謂學(xué)校的擔(dān)責(zé)就是教育責(zé)任。該賠錢的仍然必須是打人那方。

網(wǎng)友六：

校外打架事件，尤其是群架，大部分事前有蛛絲馬跡。學(xué)校政教主任、學(xué)生科科長、年級組長和班主任應(yīng)該有一定的判斷力，要未雨綢繆，防患未然，不能睜只眼閉只眼！你不主動調(diào)查，和家長溝通，消除矛盾，化解干戈，做好預(yù)防員，誰來為孩子心的健康成長輸液？

教育程度不高，負(fù)管理不到位的責(zé)任。老師要加強對學(xué)生的法制教育，尤其是安全教育，灌輸仁義禮智信觀念，并為學(xué)生起良好的榜樣。不能事事依賴家庭教育！真誠地說，爭強斗勝、打架斗毆是孩子的“專利”，作為老師要刻骨銘心，時刻提防。