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今年,國家教育部頻頻發(fā)招,推進人工智能技術在教育領域的應用。
先是1月將人工智能引入2018秋季高中新課標,4月印發(fā)《高校人工智能創(chuàng)新行動計劃》,接著8月6日在北京召開了首屆中國智能教育大會,近日又有教育部成立“人工智能科技創(chuàng)新專家組”。
這一系列動作無不表明教育部對智能教育的重視。
人工智能的出現(xiàn),對教育領域的沖擊巨大。直接體現(xiàn)在打破了知識傳播平衡這一點上。
過去我們的教育強調記憶、復述、再現(xiàn)等方面能力,而人工智能時代,機器人做這在這方面會比人類得分更高,而人類學習問題識別、邏輯推理、意義建構、自我指導等高層次認知能力的重要性更加凸顯。所以“人工智能+教育”的智能教育模式必然會成為趨勢,教育部的一系列活動也說明了這一點。
在今年教育部發(fā)布的《教育信息化2.0行動計劃》中明確提出了“智慧教育”概念,即智能時代的教育從教育理念、教育方式、教育內容、教育目的等方面要有更大幅度的改革和轉變。
智能教育重點要解決的是教育均衡問題、個性化教育問題。
智能教育的實施是一個解決當下應試教育弊端的契機。
以書本為中心、老師為中心的傳統(tǒng)教育模式在智能教育時代或將轉變?yōu)橐詫W生為中心,解決個性化教育問題,實現(xiàn)真正的因材施教。
從將人工智能引入高中課標,到發(fā)動高校人工智能創(chuàng)新計劃,培養(yǎng)AI人才,再到培養(yǎng)AI教師,到現(xiàn)在成立專家組,對人工智能產學研結合做出咨詢和指導,教育部的這一系列規(guī)劃,再次表明智能教育將會成為智能時代的必然趨勢。
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