學生怎么上課、老師化身主播，成為了今年開學季的最熱話題。隨著學校線上教學的陸續(xù)展開，許多意想不到的問題出現(xiàn)了：老師不會用軟件、直播卡頓頻繁、課堂互動不貫通等等。

而在這些問題之外，不少老師和學生將目光主動投向了他們常用的軟件QQ，湖北黃岡的不少學校就通過QQ群保持即時溝通、授課答疑、溝通互動。QQ為師生構建了一個“空中課堂”，集中解決學校“疫情上報”、“在線學習”、“答疑交流”等問題，收獲了廣泛好評。

停課不停學?班級群直播成為主流選擇

為了應對被疫情打斷的教學進度，各學校采取了不同的線上教學方案。湖北黃岡中學采取了大學時期的年級大課模式。幾百個學生同時登陸直播平臺，對網(wǎng)絡的承載能力是巨大的考驗。卡頓成為了不可避免的問題。

聽不到老師講話、看不到正確的課件……課堂上的卡頓干擾著學生的學習和思維。對此，有班主任建立了QQ群對班級進行管理和教學，讓這一問題得到明顯緩解。

不同于動輒幾百人的大型課堂，幾十人的教學直播不僅能從根本上避免課堂卡頓，學生的參與度和教學質(zhì)量也更高。同屬于黃岡市的武穴市實驗高中的老師們，就選擇在以班級為單位的QQ群直播。

同時，受到網(wǎng)絡設備等條件限制，并不是所有老師都能順利參與直播授課。身在農(nóng)村老家的武穴實高教師高明偉（化名）就面臨著沒有網(wǎng)絡帶來的上課難題。好在依靠手機流量在班級QQ群里小規(guī)模直播，他也能給高三的同學傳授知識。

師生溝通無障礙 搭建課堂即時溝通渠道

線上教學與線下教學之間的一大區(qū)別在于課堂反饋機制。線下教學中學生可以隨時與老師進行課堂互動，老師也能夠通過學生的表情、眼神、肢體語言等來判斷學生的學習狀態(tài)。而線上教學在一定程度上阻斷了這種溝通，尤其是在大型直播課堂中，老師很難做到和學生及時一對一交流。

因此，不少老師選擇在班級QQ群內(nèi)直播上課。QQ直播的“連麥”功能，滿足了老師與學生在課堂中隨時溝通的需求。武穴實高的高三學生林楊（化名）和她的同學們都覺得小課的體驗更佳：“還是自己班的老師直播上課更習慣，而且人少也不會卡，還可以連麥互動。”

QQ不僅成為師生交流的通道，同時也為線上教學切實提供了助力。目前QQ已開通健康統(tǒng)計、作業(yè)、打卡、直播間、回執(zhí)消息等群功能，并上線了專門針對教學場景使用的老師助手小程序，為師生打造全方位一站式的線上教學體驗。

近期，針對于線上教學，QQ還上線了全新版本，推出了“群課堂”、“紅筆批改”等功能，幫助老師更加高效的完成線上教學。

疫情當下，QQ以簡潔的操作界面、便捷的使用場景、全面的教學功能為老師與學生提供了豐富的在線教學場景。正如騰訊董事會主席兼首席執(zhí)行官馬化騰所說，對于廣大師生而言，QQ是學習成本最低的解決方案，簡單實用效果佳。