疫情當前，教育部積極響應，連續(xù)印發(fā)《關于切實做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》《關于切實做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作應急預案的通知》和《關于2020年春季學期延期開學的通知》3份通知，倡導“停課不停學”，籌備線上教學工作成為全國教師開工頭等大事。而教師在線教學經(jīng)驗缺乏的問題也讓家長們對授課質量打上了問號。為此，專注在線教育的子曰語文送上了及時雨。

前段時間，子曰語文創(chuàng)始人CEO涂炬面向全國公立校一線教師開了一堂線下轉線上授課所需技能的公益直播課，為全國公立學校教師免費送上在線教學的實戰(zhàn)方法和操作技巧。觀看課程的老師超5212人次，覆蓋全國30多個省的大部分地市，學段也從小學到高中甚至大學全階段都有老師參與學習。

教師變“主播”困難多

受當前疫情發(fā)展影響，全國高校、中小學校春季新學期開學時間一再推遲，教育部門正加緊研究落實停課不停學的可行性方案，在線教學從一種輔助教學形式成為勢在必行的解決方案。各地教育部門紛紛整合、推出在線教育資源，國家網(wǎng)絡云課堂也在緊張搭建中，而在這場由線下轉線上的重大變化中，最關鍵的環(huán)節(jié)還是教師。

習慣了在三尺講臺上給學生面對面授課的老師們，必須在短時間內掌握線上教學技能，完成從線下到線上的轉型，保證教學質量。為了幫助老師們順利完成轉型，子曰語文聯(lián)合教師盒子一起策劃，并邀請業(yè)內其它幾家公司共同參與，緊急上線了線上授課公益直播課系列活動。在直播課中，子曰語文創(chuàng)始人涂炬指出，從線下到線上，不止是教學場景的簡單轉換，教師鏡頭感的培養(yǎng)，課堂節(jié)奏、課堂秩序的把控，與學生的互動等等，都與線下課堂有著明顯的區(qū)別，想要讓學生在電腦前坐得住、聽得進、學得有效，老師們需要花費更多心思和精力去抓取學生的注意力，從課件打磨到課堂呈現(xiàn)都要比線下課堂更難。

在線教學能力不掉線，老師應該這么做

針對一線教師們迫切需要修煉的在線教學技能，子曰語文從課前準備到課中再到課后服務，逐步還原了在線教學的完整過程，提出了老師們需要注意的關鍵環(huán)節(jié)。首先是在線授課的基本功的訓練。比如直播感的養(yǎng)成，直播中講話節(jié)奏、聲量、情緒的控制，這些都需要在反復練習中積累經(jīng)驗，直到形成肌肉記憶。其次是課件的準備，在線教學的一大優(yōu)勢就是課件內容的豐富性和多樣性，老師們需要花更多時間提前準備，充分利用這一優(yōu)勢給學生帶來全新的上課體驗。在課堂中需要老師們特別注意的是控場，如對學生狀況的反饋是否及時、互動頻次和范圍是否能吸引所有學生的持續(xù)注意力。在課后環(huán)節(jié)，針對老師們比較關注的作業(yè)批改問題涂炬也分享了子曰語文常用的一些實用方法。

在在線教育諸多模式中，小班直播課可以模擬線下課堂場景，是師生雙向互動體驗最好的一種模式。作為專注語文線上小班直播課的行業(yè)先行者，子曰語文有著豐富的線上教學經(jīng)驗，其不斷成熟和完善的小班直播課模式對重視課堂互動交流的各學科老師們都有借鑒意義。

突發(fā)的疫情對教育培訓行業(yè)的挑戰(zhàn)不斷升級，在線教育企業(yè)也在先機之下迎來了更嚴苛的試煉。在停課不停教、不停學的特殊時期，子曰語文把自身積累的互聯(lián)網(wǎng)+教育的行業(yè)應用成果無私分享給全國的一線教師們，幫助老師們迅速回應戰(zhàn)疫情時期的特殊教學要求，為阻擊疫情獻出一份力量，讓有序穩(wěn)定的教育事業(yè)成為助力擊破疫情陰霾的一點希望之光。共克時艱，教育人在行動。