昨日,胡潤(rùn)百富旗下國(guó)際教育平臺(tái)胡潤(rùn)百學(xué)發(fā)布了《2020胡潤(rùn)百學(xué)·中國(guó)國(guó)際學(xué)校百強(qiáng)》(Hurun Education Top International Schools in China 2020),。作為一所辦學(xué)21年的老牌名校,成都七中國(guó)際部榮譽(yù)上榜,以全國(guó)第35名的成績(jī)傲居西部第一!

這是胡潤(rùn)百學(xué)連續(xù)第三次發(fā)布“中國(guó)國(guó)際學(xué)?！迸判邪?榜單錄入了來自24個(gè)中國(guó)大陸城市的百強(qiáng)國(guó)際學(xué)校,其中前50名排名分先后順序,后50名排名不分先后。

此次入圍的100強(qiáng)學(xué)校中,88%來北上廣深以及江浙地區(qū),西部地區(qū)有4所學(xué)校入圍,其中成都2所,重慶2所。成都七中國(guó)際部連續(xù)2年強(qiáng)勢(shì)上榜,位列成都國(guó)際學(xué)校排名第一,同時(shí)也是西部地區(qū)國(guó)際學(xué)校第一,胡潤(rùn)百學(xué)這樣評(píng)價(jià)成都七中國(guó)際部。

胡潤(rùn)百學(xué)對(duì)282位國(guó)際教育專家開展了一對(duì)一問卷調(diào)查,共計(jì)獲得有效選票2,188張(比去年增加六成),平均每位專家提名了8所學(xué)校,最終被提名學(xué)校共計(jì)337所(比去年增加兩成)。胡潤(rùn)百學(xué)繼而根據(jù)每所學(xué)校的得票數(shù)統(tǒng)計(jì),計(jì)算指數(shù)得分,評(píng)選出前100名的學(xué)校。

受訪者中有59%是國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)或資深老師,33%是國(guó)際學(xué)校投資人、教育機(jī)構(gòu)及教育集團(tuán)負(fù)責(zé)人,8%來自政府及教育媒體。

胡潤(rùn)表示:“我們沒有采訪學(xué)生家長(zhǎng),因?yàn)槲覀冋J(rèn)為教育行業(yè)的專家對(duì)國(guó)際學(xué)校的了解更深,而家長(zhǎng)可能只對(duì)自己子女就讀的學(xué)校,或自己所在地區(qū)的學(xué)校比較了解?！?/p>

“我們這個(gè)中國(guó)國(guó)際學(xué)校排行榜的出發(fā)點(diǎn)主要是為家長(zhǎng)擇?？紤]的,另外也面向國(guó)際大學(xué)的招生官和國(guó)際學(xué)校的老師。希望這個(gè)榜單能為家長(zhǎng)選擇國(guó)際學(xué)校提供更多的信息,以此為起點(diǎn),通過對(duì)各所學(xué)校的課程體系、軟硬件水平、升學(xué)情況、校園活動(dòng)、學(xué)校環(huán)境、成本等進(jìn)行綜合考量后,找到最適合自己孩子的學(xué)校。另一方面,希望這個(gè)榜單能幫助國(guó)際大學(xué)的招生官們梳理那些最受國(guó)際教育專家認(rèn)可的中國(guó)國(guó)際學(xué)校。同時(shí),希望這個(gè)榜單能幫助老師找到好的學(xué)校去工作。這是我所看到的中國(guó)第一份全面梳理全國(guó)國(guó)際學(xué)校的排行榜”。

那么成都七中國(guó)際部在西南地區(qū)乃至全國(guó)久負(fù)盛名,這樣的“牛”校辦學(xué)歷史如何、到底是怎么培養(yǎng)學(xué)生的,課程是怎么樣設(shè)置的呢?師資力量怎么樣……看到該榜單后,小編特意深扒了成都七中國(guó)際部后特意整理以下信息,助你全面了解成都七中國(guó)際部。

一分鐘快速了解成都七中國(guó)際部、已成為國(guó)內(nèi)眾多著名中學(xué)國(guó)際部的典范

作為中國(guó)最早的中學(xué)國(guó)際部之一,成都七中國(guó)際部成立于1999年,由成都七中與康德教育集團(tuán)聯(lián)合舉辦,是中國(guó)最早的中學(xué)國(guó)際部之一。作為成都七中的唯一國(guó)際部,學(xué)校既有成都七中支持課程研發(fā)、教師資源等,又坐擁康德教育集團(tuán)強(qiáng)大國(guó)際教育資源。成都七中國(guó)際部在優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)、融合式國(guó)際課程研發(fā)、出國(guó)留學(xué)服務(wù)等方面都取得了顯著的成果,成都七中國(guó)際部創(chuàng)新研發(fā)的融合式國(guó)際高中課程涵蓋4大國(guó)際課程,豐富學(xué)生的選擇、同時(shí)覆蓋多姿多彩的社團(tuán)選修課、海內(nèi)外游學(xué)及國(guó)際交流活動(dòng),讓學(xué)生獲得更豐富選擇鍛煉學(xué)術(shù)及綜合素養(yǎng)能力,成為具有全球視野、能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化優(yōu)秀人才,為學(xué)生打通到世界知名大學(xué)留學(xué)全通道。已成為國(guó)內(nèi)眾多著名中學(xué)國(guó)際部的典范。

21年間,已有3000余名優(yōu)秀畢業(yè)生成功申請(qǐng)到英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、加拿大、瑞士、日本等國(guó)家的100多所知名大學(xué)留學(xué)深造,其中70%的學(xué)生進(jìn)入世界排名前100位的著名大學(xué)。校友足跡遍布世界各地。部分畢業(yè)生升入牛津、劍橋、帝國(guó)理工、哥倫比亞等世界頂尖學(xué)府繼續(xù)深造;眾多畢業(yè)生已成長(zhǎng)為社會(huì)的中堅(jiān)力量,正在各專業(yè)領(lǐng)域?yàn)樽鎳?guó)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一、成都七中國(guó)際部辦學(xué)理念 、以“中國(guó)心?全球鷹”為培養(yǎng)目標(biāo)

繼承和發(fā)揚(yáng)成都七中“啟迪有方,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)”的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng),結(jié)合當(dāng)前國(guó)家教育國(guó)際化的大背景和政策,在總結(jié)多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,成都七中國(guó)際部進(jìn)一步詮釋成都七中“中國(guó)脊梁,全球視野”的培養(yǎng)目標(biāo),提出了“中國(guó)心?全球鷹”的培養(yǎng)目標(biāo)。“中國(guó)心?全球鷹”的育人思路以中國(guó)核心價(jià)值觀為綱,中國(guó)文化為魂,要求把學(xué)生培養(yǎng)成為既有中國(guó)情懷,又具備國(guó)際視野的優(yōu)秀國(guó)際人才。他們具備和社會(huì)主義主流價(jià)值觀相符合的人文素養(yǎng)和氣質(zhì);又通曉國(guó)際規(guī)則,具備在國(guó)際大舞臺(tái)上去競(jìng)爭(zhēng)、去交流的生存能力和適應(yīng)能力。

“中國(guó)心”重在培養(yǎng)學(xué)生:心懷家國(guó)、仁愛孝悌、和信禮儀、立德修身;“全球鷹”則要求學(xué)生努力做到:放眼全球、中西交融、綜合發(fā)展、個(gè)性成長(zhǎng)。

二、成都七中國(guó)際部師資力量、名師團(tuán)隊(duì)且穩(wěn)定在校執(zhí)教

目前國(guó)際部在校學(xué)生400余人,中外教職工110余人。其中中籍教師64人,外籍教師15人,七中派駐15人。師生比1:6。為了提高全體教師對(duì)教育國(guó)際化的理解,提高教育國(guó)際化理論水平,增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)能力,七中國(guó)際部多次邀請(qǐng)專家、外籍教師來校講學(xué)。同時(shí)秉承“引進(jìn)來,送出去;取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步”的原則,通過各種資源渠道,引進(jìn)中外師資和教學(xué)交流實(shí)踐機(jī)會(huì),將青年骨干教師送到國(guó)外參觀訪問、培訓(xùn)及參加國(guó)際會(huì)議。這些“軟實(shí)力”,不是每一所國(guó)際學(xué)校都能具備的。

? 國(guó)內(nèi)高中必修課、素質(zhì)教育課程:成都七中優(yōu)秀教師20名,95%以上具有碩士及以上學(xué)歷,包括中學(xué)二級(jí)、中學(xué)一級(jí)、高級(jí)教師以及學(xué)科帶頭人。

? 西方高中核心課程AP、A-level:外籍教師15名,53%具有碩士及以上學(xué)歷,外教100%持外專證。其中教授英語課程的均持有CELTA、DELTA證書、TEFL證書,教授專業(yè)學(xué)科的均具有相關(guān)專業(yè)背景。他們長(zhǎng)期穩(wěn)定地在學(xué)校任教,平均教齡8年以上。

? 基礎(chǔ)英語、托福、雅思、SAT:24名全職教師,66%具有碩士及以上學(xué)歷,100%持有TESOL證書。平均教齡4年以上。

? 生涯規(guī)劃:由經(jīng)驗(yàn)豐富的8位中外教擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師,幫助學(xué)生明確自己的興趣、愛好、能力、價(jià)值觀、根據(jù)主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析,根據(jù)學(xué)生的職業(yè)傾向確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),并為其實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制定和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

? 素質(zhì)教育課程:由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家、教授,有長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界精英、職業(yè)經(jīng)理人以及世界500強(qiáng)企業(yè)管理人員擔(dān)任授課工作。

三、成都七中國(guó)際部融合式國(guó)際高中課程、4大國(guó)際課程任選,打通出國(guó)留學(xué)升學(xué)名校全通道、全方位提升學(xué)生學(xué)術(shù)及綜合素養(yǎng)能力。

IHS(International High School)是成都七中國(guó)際部在借鑒國(guó)際教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)特別是發(fā)達(dá)國(guó)家高中教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開發(fā)的創(chuàng)新性融合式國(guó)際高中。

成都七中國(guó)際部所開設(shè)的融合式國(guó)際高中文憑課程得到中國(guó)教育部、美國(guó)大學(xué)理事會(huì)授權(quán)的注冊(cè)A P學(xué)校(A P C E E BCODE:694457)、劍橋大學(xué)考試委員會(huì)、牛津AQA國(guó)際考試局、NCUK英國(guó)北方大學(xué)聯(lián)合會(huì)、加拿大BC省公立教育局、美國(guó)中部中小學(xué)認(rèn)證委員會(huì)的認(rèn)證。該課程體系全球認(rèn)可,學(xué)生畢業(yè)后可申請(qǐng)英、美、澳、加、新西蘭、新加坡、德國(guó)、瑞士、荷蘭、日本等主流留學(xué)國(guó)家的大學(xué)本科學(xué)位課程。

課程研發(fā)倡導(dǎo)“融合”理念,以國(guó)內(nèi)高中基礎(chǔ)教育為本,結(jié)合美國(guó)高中核心課程,本著“本土教育國(guó)際化,國(guó)際教育本土化”的研發(fā)方向,一方面延續(xù)和發(fā)揚(yáng)中國(guó)基礎(chǔ)教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),另一方面借鑒國(guó)際先進(jìn)的教育理念和教學(xué)實(shí)踐,將二者的長(zhǎng)處進(jìn)行結(jié)合,形成適合中國(guó)學(xué)生的國(guó)際課程體系。

課程設(shè)置部分截圖

成都七中國(guó)際部創(chuàng)新研發(fā)的融合式國(guó)際高中課程涵蓋4大國(guó)際課程,美國(guó)大學(xué)先修課程(AP)、英國(guó)高中課程(A-level)、國(guó)際基礎(chǔ)課程(IFY)、加拿大BC省課程等,豐富學(xué)生的選擇、同時(shí)覆蓋多姿多彩的社團(tuán)選修課、海內(nèi)外游學(xué)及國(guó)際交流活動(dòng),讓學(xué)生獲得更豐富選擇鍛煉學(xué)術(shù)及綜合素養(yǎng)能力,成為具有全球視野、能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化優(yōu)秀人才,為學(xué)生打通到世界知名大學(xué)留學(xué)全通道。

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