智橡樹智能英語培養(yǎng)每一個學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

古語有云：授人以魚，不如授人以漁。擁有獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力的學(xué)生不僅只是背誦一些課本知識，或停留在習(xí)得考試技巧上，當(dāng)問題超出自己的知識范疇時，他們還知道如何利用現(xiàn)有的資源進(jìn)行研究，以得到最優(yōu)答案。

?????就像聯(lián)合國教科文組織出版的《學(xué)會生存》一書中所講的：“未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人”，這種自主學(xué)習(xí)的能力不僅僅在義務(wù)教育階段或者高等教育階段受益，在孩子漫長的人生中，都將指引他“活到老，學(xué)到老”，在每一個人生階段都擁有較強(qiáng)的競爭力。傳統(tǒng)的課堂模式受限于師資力量和教學(xué)模式，很難關(guān)注到學(xué)生個體，使“培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力”這件事情常常成為紙上談兵、口頭支票。

　那么智橡樹智能英語是如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力的呢？
【激發(fā)好奇心】
好奇心促使孩子掙脫母親的懷抱，開始探索周遭的環(huán)境。但當(dāng)我們漸漸長大，好奇的天性則因為按部就班的課堂而壓制。所以，我們要讓孩子們在好奇心的驅(qū)使下進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓孩子在“人機(jī)互動”的學(xué)習(xí)過程中，對學(xué)習(xí)平臺推送的個性化學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心，而好奇心會引領(lǐng)他們在知識的海洋中不斷探索、發(fā)現(xiàn)，獲得提升。
【把自主權(quán)還給孩子】
想象一下，你在工作中苦于不敢表露自己的想法，甚至無力反對領(lǐng)導(dǎo)和同事，你感受到的，是自己即將迎難而上的使命感？還是注定失敗的無法表達(dá)的恐懼？擁有發(fā)言機(jī)會與展現(xiàn)自我的平臺，賦予孩子學(xué)習(xí)的自主權(quán)，也是我們平臺研發(fā)中所考慮的，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中，更加了解自己的學(xué)習(xí)情況、知識掌握度，在人機(jī)互動中，漸漸學(xué)會進(jìn)行自我督促與提醒，而不是在傳統(tǒng)課堂中一味接受“填鴨式”灌輸。
【循序漸進(jìn)式學(xué)習(xí)】簡單來說，循序漸進(jìn)式學(xué)習(xí)就是先學(xué)基礎(chǔ)的，再學(xué)高階的，先學(xué)簡單的，再學(xué)復(fù)雜的，先學(xué)孩子容易理解接受的，再學(xué)更高難度的。當(dāng)學(xué)生們上機(jī)學(xué)習(xí)智橡樹智能英語和艾練數(shù)學(xué)時，學(xué)習(xí)系統(tǒng)通常先建立孩子的知識點(diǎn)譜圖，然后幫助他們解決知識點(diǎn)漏洞（薄弱點(diǎn)），最后再協(xié)助他們自主地進(jìn)行更為深入的學(xué)習(xí)。這其中的每一步，對孩子們建立自信都至關(guān)重要。
【建立同伴互助體系】你是否觀察過這樣的現(xiàn)象：孩子們在父母面前拒絕騎單車，但和同伴卻可以進(jìn)行單車比賽。同伴之間的互助和家長、老師提供的協(xié)助大相徑庭，但缺一不可。智橡樹智能英語所研發(fā)的智能學(xué)習(xí)平臺，“競技場”“全國排名”“班級排名”即是根據(jù)這樣的思路得來。同伴之間的競爭壓力，能提高孩子們完成任務(wù)的效率。同伴之間的排名比拼，則是另一種形式的“互幫互助”。
【信心確立】智橡樹智能英語獨(dú)創(chuàng)金幣獎勵機(jī)制，在適當(dāng)?shù)臅r候給予孩子金幣贊賞，能夠幫助他們確立信心。不是每個人都是數(shù)學(xué)小天才或者語言大師，但每個孩子都有自己值得慶賀的閃光點(diǎn)，做對一道簡單的選擇題我們也會給他鼓勵，讓孩子建立自信，并有勇氣接受難度升級的挑戰(zhàn)。

【設(shè)立合理目標(biāo)】目標(biāo)不是一根成功的基準(zhǔn)線，而是一張能讓孩子保持正軌的地圖。當(dāng)對一件任務(wù)已經(jīng)力不從心，一句“我可以”的口號就顯得單薄而無力。智橡樹智能英語可以幫助孩子們設(shè)定目標(biāo)，把大項目分解成小步驟。比如“艾練數(shù)學(xué)”中的解答題，在孩子進(jìn)行獨(dú)立思考之后，系統(tǒng)會給出結(jié)構(gòu)清晰的解題步驟，讓孩子思路清晰，一直保持在學(xué)習(xí)的“正軌”。
【給予即時反饋】成績一般是在作業(yè)之后給出來，對嗎？但這時候，改正錯誤已經(jīng)太晚了。成績就是學(xué)生完成任務(wù)好壞的計量表。為什么不能及時為進(jìn)步打分，為錯誤糾正呢？

智橡樹智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)在孩子做錯題時可以即時推送正確答案，在孩子答對題時可以即時給出鼓勵的反饋，這樣即時反饋才能讓孩子少走彎路，時時刻刻評估自己的學(xué)習(xí)效果。