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萬(wàn)億教育市場(chǎng)新風(fēng)口—智橡樹(shù)智能英語(yǔ)席卷而來(lái)

近年來(lái)，教育培訓(xùn)市場(chǎng)越來(lái)越火爆，“教育培訓(xùn)業(yè)是21世紀(jì)最朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)之一”的觀點(diǎn)，已普遍為人所接受。培訓(xùn)行業(yè)利潤(rùn)逐年增長(zhǎng)，培訓(xùn)行業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，但質(zhì)量參差不齊。行業(yè)整體發(fā)展速度非?？欤尸F(xiàn)出規(guī)模小、數(shù)量多的狀態(tài)，“大市場(chǎng)，小作坊”現(xiàn)象非常突出。

有數(shù)據(jù)顯示，國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)約 200 萬(wàn)家，小微機(jī)構(gòu)160 萬(wàn)家，年?duì)I收350 萬(wàn)元以下，中型機(jī)構(gòu)15 萬(wàn)家，年?duì)I收在350 萬(wàn)至1000 萬(wàn)，這個(gè)數(shù)據(jù)顯示，很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生存現(xiàn)狀非常艱難。教培機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)們都在尋找有效的生存模式。

　　| 教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀

　　1、在傳統(tǒng)教育的活動(dòng)中，施教者是教師，受教者是學(xué)生，教師是教育體系中的核心。他們?cè)谝欢ǔ潭壬蠜Q定著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但好老師是不可復(fù)制的，這就使得一些教育機(jī)構(gòu)在推廣中困難重重。因?yàn)樗麄兯莆盏慕處熧Y源存在不確定性，可能跳槽，可能教育效果不佳等等。就像傳統(tǒng)教育中，很難實(shí)現(xiàn)對(duì)教育水平的大幅提升，因?yàn)榻滩暮茈y變化，老師講課內(nèi)容僅僅隨著考綱的變化而稍微變化。這其中忽略了一些不可控的教育變量。

　　2、客戶資源封閉，同行聚集。針對(duì)教育培訓(xùn)行業(yè)板塊的這個(gè)客戶開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，有一個(gè)很具象的描述，就是一個(gè)大池子里養(yǎng)了很多很多的魚(也就是說(shuō)我們的客戶群體都是集中在學(xué)校這個(gè)周圍的)，那么在這個(gè)池子旁邊就存在很多的人在釣魚(同行聚集一處，都在同一個(gè)"池子"中進(jìn)行開(kāi)發(fā))。

　　3、多元化的教育培訓(xùn)市場(chǎng)格局，較低的培訓(xùn)市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻，使很多經(jīng)營(yíng)者對(duì)教育培訓(xùn)的規(guī)律缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容、師資上的研發(fā)投入嚴(yán)重不足，教學(xué)效果自然無(wú)從保證，加上急功近利的心態(tài)，導(dǎo)致對(duì)教學(xué)質(zhì)量的漠視。

　　4、雖然培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資大多數(shù)是合格的，但由于培訓(xùn)本身的商業(yè)性質(zhì)，又必然出現(xiàn)浮躁的教學(xué)風(fēng)氣，使教學(xué)效果大打折扣。

　　5、許多培訓(xùn)教育項(xiàng)目辦學(xué)特色不鮮明、沒(méi)有自身教學(xué)體系，企業(yè)在教學(xué)體系上的研發(fā)投入不足，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提升，耽誤危害了學(xué)員的利益，損害了市場(chǎng)信譽(yù)度。教學(xué)體系不健全，教學(xué)模式互相復(fù)制，研發(fā)投入不足，最終的結(jié)果就是越做越小，質(zhì)量越做越差，名聲越做越爛，最后被市場(chǎng)淘汰出局。

　　| 教培行業(yè)未來(lái)的發(fā)展之路

　　教育行業(yè)正在上演一場(chǎng)“群雄逐鹿”的大戲，在優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)選擇下，行業(yè)格局和架構(gòu)正經(jīng)歷著新一輪洗牌，出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的局面。作為教育大國(guó)，消費(fèi)者對(duì)于接受教育的需求是巨大的。放眼未來(lái)，在強(qiáng)大“剛需”的推動(dòng)下，在可以預(yù)見(jiàn)的激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，教育行業(yè)和市場(chǎng)又將呈現(xiàn)怎樣的走勢(shì)和發(fā)展方向?

　　未來(lái)智能教育會(huì)是一種返璞歸真的教育，更加注重因材施教，個(gè)性化教育，這是對(duì)傳統(tǒng)教育的巨大挑戰(zhàn)。因?yàn)榻處熀茈y進(jìn)行個(gè)性化教育，他們精力有限，在加上班級(jí)學(xué)生的基數(shù)，很難有精力照顧到每一個(gè)人。但智能教育學(xué)生自己根據(jù)自己的特點(diǎn)，規(guī)劃學(xué)習(xí)方式。智橡樹(shù)智能教育是高效學(xué)習(xí)倡導(dǎo)者，通過(guò)寫程序讓知識(shí)點(diǎn)細(xì)化，同時(shí)根據(jù)學(xué)生遺忘知識(shí)規(guī)律進(jìn)行在最佳時(shí)間的檢測(cè)。

　　為解決家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)、學(xué)校教育時(shí)長(zhǎng)短、學(xué)生缺乏專業(yè)性訓(xùn)練教育等痛點(diǎn)，智橡樹(shù)智能英語(yǔ)應(yīng)運(yùn)而生。智能教育的互聯(lián)網(wǎng)+一對(duì)一輔導(dǎo)的新模式將成為新的掘金風(fēng)口!

　　智橡樹(shù)以“用智能教育提升學(xué)習(xí)力”為使命，匯集國(guó)內(nèi)外頂級(jí)一線英語(yǔ)教學(xué)專家結(jié)合母語(yǔ)為非英語(yǔ)國(guó)家英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的實(shí)際情況和自身數(shù)十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，潛心研究并經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐驗(yàn)證的、最新的、最有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)效率提升10 倍以上。