優(yōu)秀畢業(yè)作品線上發(fā)布

大連工業(yè)大學(xué)服裝學(xué)院成立于1985年，目前設(shè)有服裝與服飾設(shè)計、服裝設(shè)計與工程、表演及攝影四個本科專業(yè)，擁有紡織科學(xué)與工程、設(shè)計學(xué)、美術(shù)學(xué)三門學(xué)科碩士學(xué)位以及紡織科學(xué)與工程博士學(xué)位授予權(quán)。

學(xué)院以“夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展能力、注重創(chuàng)新、突出特色”為指導(dǎo)思想，構(gòu)建全方位、多層次、開放式、交叉互動的生態(tài)實(shí)踐教學(xué)體系，不斷深化教學(xué)改革, 2014年榮獲國家級教學(xué)成果二等獎，服裝與服飾設(shè)計專業(yè)入選2018遼寧省首批一流本科教育示范專業(yè)，2019年入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

學(xué)院擁有國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、國家級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)、國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等優(yōu)勢資源，被教育部授予全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、中國十大時裝名校等多項(xiàng)稱號，注重藝術(shù)與技術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合、理論知識與社會實(shí)踐相結(jié)合，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高各學(xué)科間知識的融合、交叉、滲透，創(chuàng)造活躍的學(xué)術(shù)氛圍和良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高級復(fù)合應(yīng)用型人才。

——設(shè)計理念——

本次發(fā)布主題“竟”：

“竟”意即完畢，終止。

在即將完結(jié)大學(xué)學(xué)業(yè)之時，通過即時重塑與未來探索等矛盾概念，將充滿實(shí)驗(yàn)性的材料結(jié)合新技術(shù)運(yùn)用到創(chuàng)新服飾設(shè)計中。在當(dāng)下特殊疫情中，以多元化多維度設(shè)計視角去解讀我們面對巨大沖擊和變革的創(chuàng)舉之心。

“竟”，亦未竟。

吾輩學(xué)子身受疫情所困，但心卻跨越時空，追逐夢想，溯端竟委，不負(fù)韶華！

于思涵作品名稱：《異域牧歌》指導(dǎo)教師-王麗

——特色畢業(yè)設(shè)計作品——

作品主題詮釋了千禧一代年輕人對于自我表現(xiàn)的熱衷，從舊物改造中汲取創(chuàng)作手法，將對面料創(chuàng)新改造引進(jìn)到大眾成衣設(shè)計中來,使得成衣設(shè)計表現(xiàn)出既前衛(wèi)又不失傳統(tǒng)的特色,為其注入新的活力。 ?

王林奇作品名稱：《每當(dāng)星辰變幻時》指導(dǎo)教師-孫林

作品靈感來源于一位盲人朋友，他說他只在小說里聽說過海，我說等你來大連，我?guī)闳ズ＿叀Ｍㄟ^此事我做了很多思考，看了大量關(guān)注視障者的書和電影、學(xué)習(xí)盲文、去到中國導(dǎo)盲犬基地…盲人詩人荷馬說“大海是酒色”，所以事物是具有多個維度認(rèn)識的。在整個系列中，經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新改造，意圖設(shè)計和表現(xiàn)需要在多個維度去進(jìn)行感受和認(rèn)識的面料。

李云飛作品名稱：《說學(xué)逗唱》指導(dǎo)教師-崔曉棠

本系列作品從相聲藝術(shù)表演中獲得靈感。設(shè)計中從色彩配比、工藝結(jié)構(gòu)變化等方向找到與服裝平衡的元素，用相聲道具的扇面褶和嘻哈涂鴉等元素，進(jìn)行服裝廓形與細(xì)節(jié)變形設(shè)計。希望通過作品傳達(dá)男裝重視社會化語言和服裝技術(shù)美學(xué)的理念。