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優(yōu)秀畢業(yè)作品線上發(fā)布
大連工業(yè)大學(xué)服裝學(xué)院成立于1985年,目前設(shè)有服裝與服飾設(shè)計、服裝設(shè)計與工程、表演及攝影四個本科專業(yè),擁有紡織科學(xué)與工程、設(shè)計學(xué)、美術(shù)學(xué)三門學(xué)科碩士學(xué)位以及紡織科學(xué)與工程博士學(xué)位授予權(quán)。
學(xué)院以“夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展能力、注重創(chuàng)新、突出特色”為指導(dǎo)思想,構(gòu)建全方位、多層次、開放式、交叉互動的生態(tài)實(shí)踐教學(xué)體系,不斷深化教學(xué)改革, 2014年榮獲國家級教學(xué)成果二等獎,服裝與服飾設(shè)計專業(yè)入選2018遼寧省首批一流本科教育示范專業(yè),2019年入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。
學(xué)院擁有國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、國家級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)、國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等優(yōu)勢資源,被教育部授予全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、中國十大時裝名校等多項(xiàng)稱號,注重藝術(shù)與技術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合、理論知識與社會實(shí)踐相結(jié)合,不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高各學(xué)科間知識的融合、交叉、滲透,創(chuàng)造活躍的學(xué)術(shù)氛圍和良好的育人環(huán)境,培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)高級復(fù)合應(yīng)用型人才。
——設(shè)計理念——
本次發(fā)布主題“竟”:
“竟”意即完畢,終止。
在即將完結(jié)大學(xué)學(xué)業(yè)之時,通過即時重塑與未來探索等矛盾概念,將充滿實(shí)驗(yàn)性的材料結(jié)合新技術(shù)運(yùn)用到創(chuàng)新服飾設(shè)計中。在當(dāng)下特殊疫情中,以多元化多維度設(shè)計視角去解讀我們面對巨大沖擊和變革的創(chuàng)舉之心。
“竟”,亦未竟。
吾輩學(xué)子身受疫情所困,但心卻跨越時空,追逐夢想,溯端竟委,不負(fù)韶華!
于思涵作品名稱:《異域牧歌》指導(dǎo)教師-王麗
——特色畢業(yè)設(shè)計作品——
作品主題詮釋了千禧一代年輕人對于自我表現(xiàn)的熱衷,從舊物改造中汲取創(chuàng)作手法,將對面料創(chuàng)新改造引進(jìn)到大眾成衣設(shè)計中來,使得成衣設(shè)計表現(xiàn)出既前衛(wèi)又不失傳統(tǒng)的特色,為其注入新的活力。 ?
王林奇作品名稱:《每當(dāng)星辰變幻時》指導(dǎo)教師-孫林
作品靈感來源于一位盲人朋友,他說他只在小說里聽說過海,我說等你來大連,我?guī)闳ズ_叀Mㄟ^此事我做了很多思考,看了大量關(guān)注視障者的書和電影、學(xué)習(xí)盲文、去到中國導(dǎo)盲犬基地…盲人詩人荷馬說“大海是酒色”,所以事物是具有多個維度認(rèn)識的。在整個系列中,經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新改造,意圖設(shè)計和表現(xiàn)需要在多個維度去進(jìn)行感受和認(rèn)識的面料。
李云飛作品名稱:《說學(xué)逗唱》指導(dǎo)教師-崔曉棠
本系列作品從相聲藝術(shù)表演中獲得靈感。設(shè)計中從色彩配比、工藝結(jié)構(gòu)變化等方向找到與服裝平衡的元素,用相聲道具的扇面褶和嘻哈涂鴉等元素,進(jìn)行服裝廓形與細(xì)節(jié)變形設(shè)計。希望通過作品傳達(dá)男裝重視社會化語言和服裝技術(shù)美學(xué)的理念。
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