學校馬上就要放暑假了，很多家長非常關心學生暑假的學生學習。其中就有家長問到單詞運動的培訓效果怎么樣?

　　培訓vs刻意練習

　　單詞運動不是傳統(tǒng)的培訓。

　　培訓是培養(yǎng)+訓練，通過培養(yǎng)加訓練使受訓者掌握某種技能的方式。美國經(jīng)濟學家、諾貝爾經(jīng)濟學獎得主舒爾茨發(fā)現(xiàn)，單純從自然資源、實物資本和勞動力的角度，不能解釋生產(chǎn)力提高的全部原因，作為資本和財富的轉換，形態(tài)的人，知識和能力是社會進步的決定性原因。

　　但是它的取得不是無代價的，它需要通過投資才能形成，組織培訓就是這種投資中重要的一種形式。

　　知識大爆炸時代，單純的培訓知識點這種教育評價方式越來越不能滿足市場需求了，市場需要更加快速、更加牢固及更加科學的培訓——刻意練習。

　　首次提出“刻意練習”這個概念的是佛羅里達州立大學(Florida State University)心理學家 K. Anders Ericsson。這套練習方法的核心是假設，專家級水平是逐漸地練出來的，而有效進步的關鍵在于找到一系列的小任務讓受訓者按順序完成。這些小任務必須是受訓者正好不會做，但是又正好可以學習掌握的。

　　心理學家把人的知識和技能分為層層嵌套的三個圓形區(qū)域：最內(nèi)一層是“舒適區(qū)”，是我們已經(jīng)熟練掌握的各種技能;最外一層是“恐慌區(qū)”，是我們暫時無法學會的技能，二者中間則是“學習區(qū)”。只有在學習區(qū)里面練習，一個人才可能進步。有效的練習任務必須精確的在受訓者的“學習區(qū)”內(nèi)進行，具有高度的針對性。

　　重慶中升優(yōu)學智能科技有限公司獨家運營的單詞運動，就是基于AI學習訓練系統(tǒng)的單詞刻意練習系統(tǒng)。

　　單詞運動目的是提升學習能效

　　所謂“學習能效”就是單位時間里產(chǎn)生的學習價值，學習價值又變現(xiàn)為兩個方面，即單詞量、牢固度。

　　詞匯是英語的基礎，而記單詞的基礎是音標和拼讀，每一個參加單詞運動研學營的學員將花三天的時間來攻克基礎的基礎，這樣在后面的練習才會更輕松。

　　單詞量如何實現(xiàn)?老師先教授13種記憶方法，然后用單詞運動AI學習訓練系統(tǒng)來實現(xiàn)快速記憶，軟件的作用就是提高效率。

　　在線下學習中，老師教授一課需要一節(jié)課，然后布置作業(yè)，學生做完作業(yè)給老師審閱通常需要花半天到一天的時間。然而就算是這樣，老師依然不能保證所有學生的學習效果，而軟件就能知道每個學生效果好不好。

　　牢固度就是根據(jù)學生的掌握情況進行智能推送，其中推送采用了艾賓浩斯抗遺忘策略，學生根據(jù)推送任務完成練習就是讓單詞越記越牢。

　　基礎扎實了，學生上英語就有信心和興趣了，英語成績自然而然提升，據(jù)學員真實統(tǒng)計，參加研學營后一學期，英語成績平均提升20分以上。