參會(huì)嘉賓合影

“積極天性與AI合家歡發(fā)展研究課題”，課題組成員賈新超博士、王洋老師從積極心理學(xué)的教育理念出發(fā)，分別解析了課題理論模型搭建、研究實(shí)踐與成果輸出模式。核心的積極天性表現(xiàn)在ACE，即Aesthetic(審美力)、Creative(創(chuàng)造力)、Empathic(共情力)三個(gè)方面。課題組通過(guò)AI合家歡平臺(tái)，搭建了基于積極教育理念的教育3.0課程體系，賦能幼兒園所升級(jí)，助力家庭教育減負(fù)。

與會(huì)嘉賓圍繞課題組研究方向與探索模式進(jìn)行了深入的探討。中國(guó)兒童中心黨委委員、實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)楊彩霞博士(十八大、十九大代表)分享了中國(guó)兒童中心實(shí)驗(yàn)幼兒園“共情潤(rùn)心、雙格發(fā)展”的教育理念和應(yīng)用實(shí)踐，提出積極幸福感的培養(yǎng)，對(duì)兒童成長(zhǎng)特別重要，希望通過(guò)積極天性培養(yǎng)的引領(lǐng)和更多平臺(tái)工具應(yīng)用與學(xué)前領(lǐng)域，能夠造福于更多孩子。教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心研究與數(shù)據(jù)處副處長(zhǎng)張智認(rèn)為，課題組的研究和應(yīng)用是科技進(jìn)步時(shí)代下的教育變革的新探索。教育部教育裝備研究與發(fā)展中心研究員何建閩，中國(guó)宋慶齡基金會(huì)理事、宋慶齡基金會(huì)機(jī)關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園理事長(zhǎng)姜敏，樊登小讀者創(chuàng)始人肖宏文，中央音樂(lè)學(xué)院親子音樂(lè)課創(chuàng)始人管慧丹，世界園長(zhǎng)大會(huì)主席賀光輝、北京學(xué)前教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)門(mén)瑞斌、可兒教育聯(lián)合創(chuàng)人連俊、重慶金點(diǎn)幼兒園負(fù)責(zé)人翁昌群也先后發(fā)言、建言獻(xiàn)策。

彭凱平教授和其研究應(yīng)用實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，在近十年時(shí)間里，先后為清華大學(xué)附屬中學(xué)、小學(xué)和潔華幼兒園等全國(guó)近千所中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行過(guò)相關(guān)培訓(xùn)和應(yīng)用實(shí)踐落地。恒信東方與清華大學(xué)心理學(xué)系發(fā)起積極天性與AI合家歡發(fā)展研究以來(lái)，與中國(guó)兒童中心、宋慶齡基金會(huì)、可兒教育等多家教育規(guī)劃研究單位和教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展了合作交流，研討會(huì)當(dāng)天，有2000多家幼兒園園長(zhǎng)、教師及眾多家長(zhǎng)與參會(huì)嘉賓進(jìn)行了線上交流互動(dòng)，與會(huì)嘉賓和在線參會(huì)的教育工作者都表達(dá)了對(duì)積極天性與AI合家歡發(fā)展研究成果和應(yīng)用實(shí)踐的期待。 重慶渝中金點(diǎn)幼兒園園長(zhǎng)翁昌群代表在線參會(huì)園所現(xiàn)場(chǎng)發(fā)言， 四川省成都市金牛區(qū)樂(lè)乎幼兒園、四川省綿陽(yáng)高新東辰第二幼兒園、湖南省長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)合芯靈幼兒園、山東省濟(jì)寧吉的堡幼兒園、山西省平遙縣東關(guān)區(qū)藍(lán)天幼兒園、陜西省渭南市大地銘華幼兒園、陜西省延安市成長(zhǎng)幼兒園等與參會(huì)嘉賓進(jìn)行了線上交流互動(dòng)。

本次會(huì)議處在社會(huì)、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)政策背景高速變化及密集出臺(tái)的特殊時(shí)期。“后疫情”時(shí)期，兩會(huì)對(duì)幼教領(lǐng)域及“新基建”的重視，以5G、云計(jì)算、AI為代表的技術(shù)的進(jìn)步等。幼兒教育也已進(jìn)入以?xún)和e極天性發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)為特征的3.0時(shí)代，其意義不言而喻。近期高等教育“強(qiáng)基計(jì)劃”出臺(tái)落地，在通識(shí)類(lèi)基礎(chǔ)學(xué)科加大投入培養(yǎng)人才，讓教育產(chǎn)業(yè)在挑戰(zhàn)中迎來(lái)機(jī)會(huì)窗口。本次研討會(huì)是對(duì)幼教領(lǐng)域“強(qiáng)基計(jì)劃”的思考，也是利用AI等高新科技推動(dòng)教育均衡發(fā)展、師生減負(fù)和因材施教的重要實(shí)踐。積極天性與AI合家歡的發(fā)展研究，將為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育注入強(qiáng)勁動(dòng)力。