周中華，漫畫家，國畫家，肖像畫家，哲理詩人。1986年成為中國美術家協(xié)會會員和全國青聯(lián)委員。原《中國青年報》編輯，現(xiàn)任武漢華夏理工學院數(shù)字媒體藝術專業(yè)教授，武漢漫畫研究會副秘書長，湖北省文化藝術交流協(xié)會副會長，武漢珞珈詩派研究會理事，夢蘭書畫院副院長兼秘書長。

“一分鐘畫像”首創(chuàng)者

周老師是“一分鐘畫像"首創(chuàng)者，被電視媒體稱為“一分鐘畫像”第一人，日本漫畫集團的會長都說：“日本沒有一個人像你這樣畫的那么快！”火車站和碼頭人流量大，是周中華平時最愛去畫人物速寫的地方，最開心的事是聽到圍觀的人們發(fā)出的稱贊，這個愛好從來沒有斷過。上中學時，有一次學校決定在校園里舉辦以畫四人幫漫畫像為主要內容的粉碎四人幫漫畫展，好幾十張漫畫都委托他獨力完成，由于他畫畫速度快，勾形準確，不用打草稿，畫一張是一張，只花了一個下午就完成了。

“一分鐘畫像”總結起來就是三到，“眼睛要看到，心要感悟到，手要畫到”，在同一個瞬間，畫畫要使得這三到統(tǒng)一。畫像的哲理性首先在于從瑣碎的細節(jié)里面抓到本質，一步到位，勾勒出流暢的線條，拘泥于細節(jié)反而使本質變得模棱兩可。同時，主要的線條抓住，留白能夠使得左右對應，有含蓄美，就給人想象的空間。藝術一定是接受美學，也就是畫家和觀眾一起完成的，這種功能畫家通過筆墨表現(xiàn)出來，讀者發(fā)動想象完成，畫家要為讀者的想象創(chuàng)造空間，所以要留白。實際上，一幅畫不要畫滿，畫滿了就堵住讀者想象空間。

天才畫家的“想象”童年

周中華老師畫畫有一個想象先行的特點，即想到了就畫，這和他不受本身形象拘束的性格有關。小學的同學特別喜歡周中華的畫，比如金發(fā)女郎、軍官、飛機大炮，有時候小人兒的鼻子可以很長很長，或者鼻子上還站一個小人，這種搞笑的畫風小孩兒看到就覺得樂，于是他們就到處尋找紙張，訂成厚厚一沓，比作業(yè)本要厚三四倍，然后讓周中華下課到同學家去，他一個下午就可以把所有的紙都畫完了。

小時候的畫是無憂無慮的，但是周中華也經(jīng)常想一些普通小朋友想不到的事情。小孩子在上小學前總覺得成長的太慢，日子太緩，但是鉆到床底后周中華就覺得沒有那么焦躁不安，他喜歡一個人享受黑暗，享受那種自己與世界脫離關系的存在，就覺得像在宇宙中漂流一樣，什么都是神秘的，有時旁邊有光透進來也覺得稀奇。

周中華小時候看過一部叫做《英雄兒女》的電影，其中有一個場景是女主人公爸爸被抓走，她一直在呼喊“爸爸爸爸”，其他小朋友都是照看不誤，周中華就會蒙住眼睛，這來源于他天生對真善美的超強感知力。正是如此，周中華的漫畫就擁有了生活的氣息和獨特的立場，把生活的感受帶入藝術中，在美學上叫移情的效果，優(yōu)秀的藝術是可以以假亂真的。

閱覽室結下的文學之緣

周中華喜歡看小說，所以從小就喜歡去報刊閱覽室翻看報紙、文藝副刊，別的小孩圖新鮮經(jīng)常是閱覽室“一次游”，但是周中華卻把這個地方當作是寶貴的宮殿一樣的存在，那里有他喜歡的文字，文字中充滿了優(yōu)雅、溫馨和人性的關懷。生活中看到物象不一定會觸動人心，但是在小說中，人們可以想象書中人物的形象和場景，故事和對話，這些都是書與人心的互動。閱覽室的開放讓周中華看到了不一樣的、溫馨的世界，在獲得小孩感受到的快樂和愉悅之余，他也和文學結下了不解之緣。

有許多人寫詩只注重具體的表面，但是缺少令人驚喜的意外感，那是一種填補空白的感覺，即具象與抽象的張力。前幾日，“嫦娥四號上試驗搭載的棉花種子長出嫩芽”這一新聞觸動了周中華，于是他隨性賦詩《溫馨的棉花白》：

親愛的

你指著天空告訴我

看，飛機

正從月亮上飛過

那一刻過得很慢

好像要讓這晶瑩的畫面定格

今天我也要告訴你

看，嫦娥四號

比那天看見的飛機更奇妙

真的定格了

不過，只能在想象中看到

它正停留在月球的背面

親愛的

月球上首顆棉花種子發(fā)芽了

月球首個植物生命來自中國

有了棉花

嫦娥不會害怕廣寒宮的寒冷

親愛的，謝謝你告訴我

你所喜歡的月兒的皎潔

從此是一種棉花白

詩開頭的描寫十分具體，隨即提出是中國人讓種子在月球上發(fā)出了嫩芽，“棉花白”不再是棉花的白，是月亮的白，有替代的作用，再結合嫦娥奔月的故事，由此產生的感情是中國人獨有的自豪感，所以具有了思維的撞擊力，這與前面具象的風景形成了反差，但是共同的精神內核立即升華了詩歌。升華是抽象的，抽象是本質，具象是細節(jié)，中國人的感情不是口號，是自然的流露，讓你自然產生共鳴，這就是哲理詩，給人帶來無窮的想象。

文學就包含哲學，不是隔行如隔山，文學是對人的一種探討，人本身就有思想，思想產生哲學，文學一定包含哲學，哲學不一定包含文學，擁有深刻的文學思想，才會創(chuàng)造出有味道的藝術，所以畫畫的功夫在畫外，畫外的就是文學性。

跨越26年的高考漫畫

許多人認識周中華老師都是因為他的一幅漫畫——《羨慕》。這幅作品創(chuàng)作于1985年，并獲日本讀賣國際漫畫大賽選考委員特別獎，被選為2011年全國高考漫畫題。從1985年到2011年，26年后《羨慕》還被人們記住，證明畫具有超越時空的感覺，不受一時的形式束縛，反而變成一種富含生命力的哲理。

就周中華看來，《羨慕》中單獨的魚羨慕一群魚，一群魚也羨慕它，就是你在羨慕別人的時候，別人也在羨慕你，所以人要自信，只要你是符合人性的，符合真善美的，你就應該自信，而不應該再見異思遷。同時，漫畫里兩群魚互相跳進對方的魚缸里，結局還是一樣，這是無效勞動。人生活的意義是什么，就是羨慕嗎？他們的思維方法不變、狀態(tài)沒改變，還是會互相跳躍，形成無窮無盡的循環(huán)，我們活著不是為了羨慕，不是為了比較，羨慕這個詞本身有很深的含義，有優(yōu)劣比較，有判斷的基準，你的行動符合你的基準，但是造成了可笑的結果，沒有改變現(xiàn)實，要么是方法有問題，要么是基準本身有問題。

創(chuàng)作《羨慕》時，周中華還在讀大學，由于漫畫的構思需要深入的思考，他那段時間達到了廢寢忘食的地步。因為學生宿舍到11點要熄燈，所以周中華找了一張白紙貼在床頭，放一只鉛筆，熄燈后進行構思，構思完成后便凝結成兩個關鍵詞摸黑寫下來，由此可以防止忘記并集中注意力。優(yōu)秀的作品誕生一定需要作者全身心的投入，專注到做夢都在構思的程度，就說明你成功了，如果做夢沒有想過，說明你沒有那么投入。

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編輯 | 書瑞

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