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一個(gè)學(xué)期10門課：原來(lái)當(dāng)英國(guó)王子這么不容易

前段時(shí)間，英國(guó)的國(guó)民寶貝——喬治小王子正式完成了一年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期。他的課程表十分引人矚目——

除去正常的數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、地理、歷史、科學(xué)之類的課程，還有法語(yǔ)、宗教、計(jì)算機(jī)，以及統(tǒng)一參加的課外活動(dòng)，如戲劇、藝術(shù)、繪畫、芭蕾等等。

不止如此，據(jù)外媒報(bào)道，小喬治還極有可能會(huì)參加學(xué)校的辯論俱樂(lè)部，增加日后進(jìn)入牛津劍橋社團(tuán)的籌碼，“為此他們將進(jìn)行哲學(xué)、意大利語(yǔ)的學(xué)習(xí)，嘗試作曲、擊劍、高爾夫或陶藝?！?/span>

剛滿5歲的英國(guó)小王子，要學(xué)習(xí)的課程竟然有超過(guò)十門，還有哲學(xué)、宗教這種我們高中以上才能接觸到的課程，有網(wǎng)友評(píng)論：原來(lái)當(dāng)一個(gè)王子殿下，竟然這么辛苦！

240多項(xiàng)課外活動(dòng)：

英國(guó)教育注重培養(yǎng)多元化興趣

這樣“繁忙”的課程表還真不是針對(duì)小王子一個(gè)人。前不久，我們見到了許多已經(jīng)入讀英美頂尖寄宿學(xué)校的小學(xué)霸們。

這些00后的生活都如出一轍的豐富：

就讀于美國(guó)排名第一寄宿初中Fay School的Alex，籃球、曲棍球不輸美國(guó)人，自己開發(fā)了一款游戲，農(nóng)場(chǎng)網(wǎng)站，還計(jì)劃在學(xué)校里創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)學(xué)社團(tuán)；

就讀Cothill House的小Morgan， 喜歡數(shù)學(xué)，物理，還熱衷于機(jī)械制造，在設(shè)計(jì)課上，純手工做出了飛機(jī)模型和汽車模型；

即將入讀英國(guó)溫徹斯特公學(xué)的Victor，他興趣愛好廣泛：唱歌、鋼琴、拳擊、舞蹈、滑雪、游泳等；

就讀于凱特王妃的母校，英國(guó)頂尖女高唐屋中學(xué)的女孩們，連舞蹈課都有三四種……

這些孩子很忙，但在他們身上，我們看不到“負(fù)擔(dān)”二字。

這背后的原因，大概就源于英美教育對(duì)于興趣培養(yǎng)與快樂(lè)學(xué)習(xí)之間的平衡。

拉格比公學(xué)的校長(zhǎng)Peter Green就在采訪中提到，學(xué)校重視的不僅僅是學(xué)術(shù)成績(jī)，更是一個(gè)人全面性的發(fā)展。 所以，拉格比公學(xué)每周都會(huì)提供240多種不同的課外活動(dòng)供學(xué)生選擇，即使在考試期間也必須參加體育活動(dòng)，力圖將他們培養(yǎng)成在藝術(shù)體育各方面都有所長(zhǎng)的人才。

不斷嘗試：富豪們共同的“育兒經(jīng)”

為什么擁有廣泛的興趣幾乎是所有英美名校對(duì)學(xué)生的共同要求？也許我們能從比爾蓋茨一家身上找到答案。

創(chuàng)建了微軟帝國(guó)的首富比爾蓋茨，也曾被父母推動(dòng)著嘗試五花八門的活動(dòng)：游泳、長(zhǎng)號(hào)、足球、橄欖球......凡是蓋茨感興趣想要讀的書，父母也都會(huì)滿足。

“起初，這些嘗試令我覺(jué)得十分無(wú)聊、毫無(wú)意義。后來(lái)回想，不斷的嘗試并不在于成為一個(gè)全能型的人，而是逐漸清晰，有哪些領(lǐng)域是我沒(méi)有興趣而且并不擅長(zhǎng)的。之后，當(dāng)我一頭栽進(jìn)軟件的世界時(shí)，我頓時(shí)發(fā)覺(jué)，這種感覺(jué)太妙了，這才是我應(yīng)該做的?！?/span>

為人父后，蓋茨也將這樣的理念應(yīng)用在自己的孩子身上，不遺余力地為孩子們的“愛好”提供便利，幫助他們挖掘自身的潛力。

他的大女兒珍妮弗在斯坦福就讀人口生物學(xué)，喜愛兒科醫(yī)學(xué)，同時(shí)還是一名優(yōu)秀的馬術(shù)運(yùn)動(dòng)員。 蓋茨十分支持女兒的興趣，向來(lái)低調(diào)節(jié)儉的他不惜豪擲1800萬(wàn)美元，為女兒專門購(gòu)置了一塊馬場(chǎng)。

珍妮弗也不負(fù)期望，現(xiàn)在已經(jīng)是國(guó)家級(jí)的專業(yè)選手，在全美馬術(shù)協(xié)會(huì)排在障礙賽第19位，個(gè)人積累的比賽獎(jiǎng)金就已經(jīng)超過(guò)了百萬(wàn)，她說(shuō)，除了進(jìn)醫(yī)學(xué)院，馬術(shù)也是她考慮的職業(yè)方向之一。

很多孩子從小上各種“興趣班”，但隨著學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，這些所謂的興趣被逐漸割舍拋棄，沒(méi)有趣味和熱愛，也就無(wú)從談起未來(lái)的選擇。

很多孩子知道要上名牌大學(xué)，要選個(gè)就業(yè)形勢(shì)好的專業(yè)，可這些專業(yè)的內(nèi)涵是什么，他們能否學(xué)有余力，卻無(wú)人引導(dǎo)。

而蓋茨的教育理念很清晰，他曾在訪談中說(shuō)：“我會(huì)把大部分財(cái)產(chǎn)捐給慈善基金會(huì)，但我要確保孩子了解自己的能力，做什么，走向哪里，讓他們自由嘗試任何東西，而不是把大量金錢直接傾倒在他們身上。否則，他們可能一事無(wú)成。 ”

他的好友巴菲特于1986年宣布捐出八成財(cái)產(chǎn)成立基金會(huì)時(shí)，舉世震驚。被問(wèn)到是否顧及孩子時(shí)，他說(shuō)：“我的孩子們已經(jīng)雕鑿出了自己的人生方向，并且他們知道，我會(huì)支持他們?nèi)プ鋈魏嗡麄兿胱鲋??！?/span>

物質(zhì)財(cái)富來(lái)來(lái)去去，唯興趣與志向帶來(lái)的價(jià)值感永恒，并帶來(lái)持久的回報(bào)。所謂的“貴族教育”，不只是留給孩子金錢、名氣、人脈，更在于幫助他們?cè)谔剿髦袑ふ夷繕?biāo)，實(shí)現(xiàn)真實(shí)意義上的滿足。

規(guī)劃興趣：高效能人士的唯一“秘訣”

一個(gè)拉格比公學(xué)讀書的男孩說(shuō)，他們學(xué)校的課業(yè)難度不小，有大量的閱讀要爭(zhēng)分奪秒地完成，還有體育活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，同時(shí)他還是學(xué)校樂(lè)隊(duì)的一員，每周花大量時(shí)間練習(xí)五種樂(lè)器：吉他，貝斯，烏克麗麗，打鼓...此外，他竟然還有業(yè)余時(shí)間創(chuàng)作寫書！

李嘉誠(chéng)到80多歲還堅(jiān)持每天6點(diǎn)起床，8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到公司上班；蘋果的現(xiàn)任掌門人蒂姆·庫(kù)克每天4點(diǎn)鐘起床，蘋果員工4:30就會(huì)收到他的電子郵件…… 精英階級(jí)的人生一點(diǎn)不簡(jiǎn)單，他們也許沒(méi)有柴米油鹽的焦慮，卻是為了責(zé)任和使命而活。

相較之下，那些日程表空空如也，沒(méi)有熱衷的興趣的人，也許會(huì)陷入這樣的惡性循環(huán)：要做的事那么多，沒(méi)到截止日期就能拖就拖，打不起精神；面對(duì)很多任務(wù)就開始焦慮，手足無(wú)措……

曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一位同時(shí)修兩個(gè)學(xué)位，做三份實(shí)習(xí)，還喜歡騎行、跑馬拉松的超級(jí)學(xué)霸，其保持活力的秘訣到底是什么？他說(shuō)，這些都是他極其想做的事情，為了不放棄任何一項(xiàng)，精力是嚴(yán)格訓(xùn)練出來(lái)的——每天固定5：30起床，立刻去運(yùn)動(dòng)；按照輕重緩急列出當(dāng)天要完成的任務(wù)，集中精力完成......

從小鼓勵(lì)孩子發(fā)展多方面興趣，實(shí)際上就是在訓(xùn)練他們的這種能力——因?yàn)闊釔鄱园l(fā)地填滿了自己的時(shí)間表。慢慢地，孩子就能學(xué)會(huì)自己制定時(shí)間表，準(zhǔn)確區(qū)分每件事的緊迫程度，優(yōu)先高效地完成最重要的任務(wù)。

構(gòu)建自信：內(nèi)在驅(qū)動(dòng)才是一切的基礎(chǔ)

對(duì)于興趣愛好的培養(yǎng)帶來(lái)的另一重回報(bào)則是自信心的構(gòu)建。 越是成功的人越明白，失敗是無(wú)法避免的，重要的是能夠面對(duì)失敗，并且重新站起來(lái)。

近年來(lái)我們看到聽到越來(lái)越多的青少年自殺案例，從無(wú)法對(duì)抗學(xué)業(yè)壓力的名校留學(xué)生，到因?yàn)槿穗H關(guān)系選擇自殺的中學(xué)生，這背后的原因可能正是孩子過(guò)于逼仄的生活范圍，以及對(duì)于生命熱情的缺失。

詩(shī)人余光中說(shuō)過(guò)：“高尚的情趣會(huì)支撐你的一生，使你在最嚴(yán)酷的冬天，也不會(huì)忘記玫瑰的芳香。” 在貧乏生活中尋找趣味的能力，能夠滋養(yǎng)孩子的精神世界，使他對(duì)生活充滿熱情，也就有更多的勇氣和堅(jiān)持面對(duì)未知的困難。

必益教育的導(dǎo)師Emma曾和我們分享過(guò)一個(gè)故事：

有一個(gè)男孩，在學(xué)業(yè)上十分掙扎，老師提到他都紛紛搖頭，因?yàn)樗瞄L(zhǎng)體育，便諷刺他“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”，甚至還直接說(shuō)他是“rubbish（垃圾）”。他的心態(tài)完全跌入低谷，父母也希望他能轉(zhuǎn)去英國(guó)讀書，重新開始。

孩子喜愛運(yùn)動(dòng)，于是為他選擇了一所重視體育的中學(xué)。一個(gè)學(xué)年下來(lái)，男孩仿佛變了一個(gè)人，充滿自信，神采奕奕，還成了學(xué)校的英式橄欖球隊(duì)的核心成員，和團(tuán)隊(duì)一起拿下了不少比賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。

他開始享受學(xué)校里的生活，在體育上收獲的成就感和積極性，竟也慢慢轉(zhuǎn)移到了學(xué)業(yè)上。最后，他以非常優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)，拿到了英國(guó)頂尖大學(xué)的offer。

心理學(xué)上有個(gè)概念叫做“自我效能”，它與自信的區(qū)別在于：自信是對(duì)自己的模糊認(rèn)同感，而“自我效能”，意味著你相信自己有能力做成某件事，由此產(chǎn)生一種結(jié)果自信。

如何提高“自我效能”？正如Victor的母親所說(shuō)：“你要去嘗試，沒(méi)有嘗試過(guò)的東西沒(méi)有資格說(shuō)喜歡或是不喜歡?！钡谝淮闻试礁呱?，所有人都會(huì)感到害怕和畏縮，但當(dāng)你曾經(jīng)征服過(guò)一次山峰，下回面對(duì)類似的高山時(shí)，自我效能會(huì)讓你相信，這不過(guò)是又一次成功的演練。

當(dāng)一個(gè)人達(dá)成過(guò)很多目標(biāo)后，對(duì)自己就會(huì)越來(lái)越自信，這種基于自身能力的自信能讓孩子不懼挫折，永遠(yuǎn)往下一個(gè)山峰邁進(jìn)。

不過(guò)這并不代表家長(zhǎng)需要強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)盡可能多的特長(zhǎng)。萊佛士醫(yī)療臨床心理醫(yī)生Claudine Hyatt博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

“在發(fā)展課外興趣這件事上，家長(zhǎng)們總是在鼓勵(lì)和逼迫之間做平衡，這其實(shí)這映射出你與孩子之間的關(guān)系。你要充分理解孩子，讓孩子來(lái)引導(dǎo)你，父母所要做的是讓孩子的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力不斷得到滋養(yǎng)，而不是直接就下達(dá)明確的指令?！?/span>

一個(gè)人最大的成就是成為自己想要成為的人，并且幸福快樂(lè)地生活。

一個(gè)真正有大格局的家庭，并不會(huì)只在意孩子當(dāng)下的輕松快樂(lè)，或是眼前的小小成就，而是讓他們掌握自己人生的風(fēng)帆，縱使會(huì)經(jīng)歷驚濤駭浪，但只要他們駛出自己的那條航線，便能走向壯闊的未來(lái)。