蘇東坡與僧人佛印是好朋友，一天，蘇東坡對(duì)佛印說(shuō)：“以大師慧眼看來(lái)，吾乃何物？”佛印說(shuō)：“貧僧眼中，施主乃我佛如來(lái)金身?！碧K東坡聽(tīng)朋友說(shuō)自己是佛，自然很高興。可他見(jiàn)佛印胖胖堆堆，卻想打趣他一下，笑曰：“然以吾觀之，大師乃牛屎一堆?！狈鹩÷?tīng)蘇東坡說(shuō)自己是“牛屎一堆”，并未感到不快，只是說(shuō)：“佛由心生，心中有佛，所見(jiàn)萬(wàn)物皆是佛；心中是牛屎，所見(jiàn)皆化為牛屎?！薄?/p>

教育亦是如是，心中有缺點(diǎn)，我們?cè)u(píng)價(jià)孩子就會(huì)傾向負(fù)面消極；心中有優(yōu)點(diǎn)，我們?cè)u(píng)價(jià)孩子會(huì)正面積極。而成人的評(píng)價(jià)會(huì)給孩子帶來(lái)很強(qiáng)烈的“心理暗示”。

有個(gè)媽媽去學(xué)校接孩子，順帶問(wèn)問(wèn)孩子的情況，老師說(shuō)，你們家的孩子今天的作業(yè)都寫(xiě)對(duì)了，這個(gè)媽媽聽(tīng)了，沒(méi)有開(kāi)心反而疑惑的問(wèn)到“他會(huì)寫(xiě)對(duì)？是他自己寫(xiě)的嗎？”在這個(gè)媽媽的心里，裝的都是孩子學(xué)習(xí)差的表現(xiàn)……雖然我不懷疑世上所有媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，但媽媽心中“恨鐵不成鋼”的心理，往往會(huì)帶給孩子“我總是做的不好”的負(fù)面暗示。

“心理暗示”在考試之后也很明顯，我們拿到一份沒(méi)考到100分的試卷后，往往會(huì)直奔錯(cuò)誤而去，看完錯(cuò)誤之后一聲嘆息“這么簡(jiǎn)單都能做錯(cuò)？”“這個(gè)題目我講過(guò)多少遍了，還是錯(cuò)？”……最后的結(jié)果是孩子越來(lái)越怕考試，因?yàn)榭疾坏?00分，就意味著我做的不好，我很笨?。ㄓ袀€(gè)小同學(xué)考了兩個(gè)99分，不斷的自責(zé)“我好笨”）

心中有太陽(yáng)，驅(qū)趕負(fù)能量，給孩子一個(gè)積極的暗示。你所關(guān)注的就是孩子的方向——每次考試后，我們首先關(guān)注正確的題目，并且一個(gè)一個(gè)分析做對(duì)的原因（原因可以是態(tài)度認(rèn)真，積極思考等等），這樣我們可以讓孩子體會(huì)成就感，提升自信，同時(shí)也暗示他們認(rèn)真態(tài)度和積極思考。

而不是死死地盯著錯(cuò)誤了，讓孩子一遍又一遍地告訴自己有多糟糕……