2017年，蕃茄田藝術(shù)以連續(xù)舉辦了四屆的CAA全球創(chuàng)作獎(jiǎng)為案例研究的《STEAM在中國(guó)的實(shí)踐：蕃茄田藝術(shù)CAA全球創(chuàng)作獎(jiǎng)》學(xué)術(shù)論文，從投往全美藝術(shù)教育學(xué)會(huì)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)NAEA)的全球1700篇論文中脫穎而出，向世界展示了屬于中國(guó)的STEAM實(shí)踐。蕃茄田藝術(shù)CAA全球創(chuàng)作獎(jiǎng)的研究成果得到國(guó)際藝術(shù)教育界的肯定，蕃茄田藝術(shù)也因此獲邀出席NAEA大會(huì)。2018年3月22日(美國(guó)時(shí)間)，精中國(guó)際兒童教育研究院副院長(zhǎng)吳雨致代表蕃茄田藝術(shù)出席大會(huì)并發(fā)表論文主題演講。

　　CAA全球創(chuàng)作獎(jiǎng)席卷美國(guó)NAEA大會(huì)

　　大會(huì)上，副院長(zhǎng)吳雨致帶著蕃茄田藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性的內(nèi)容進(jìn)行演講，發(fā)表一經(jīng)開(kāi)始就獲得了眾多國(guó)際參會(huì)者的踴躍聆聽(tīng)。副院長(zhǎng)吳雨致圍繞“STEAM在中國(guó)的實(shí)踐：蕃茄田藝術(shù)CAA全球創(chuàng)作獎(jiǎng)”的主題開(kāi)講，通過(guò)公開(kāi)發(fā)表的方式向全世界溝通中國(guó)的藝術(shù)教育理念和教學(xué)成果，并和大家針對(duì)藝術(shù)教育的國(guó)際化進(jìn)行了互動(dòng)探討。

　　STEAM風(fēng)潮在2011年興起，7年探索，新加入的“藝術(shù) ”領(lǐng)域到底在STEAM中扮演了什么角色?藝術(shù)能為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)帶來(lái)什么?這正是蕃茄田藝術(shù)CAA全球創(chuàng)作獎(jiǎng)研究的課題。

　　蕃茄田藝術(shù)：藝術(shù)驅(qū)動(dòng)孩子主動(dòng)探索和創(chuàng)造

　　蕃茄田藝術(shù)從2014年開(kāi)始舉辦CAA全球創(chuàng)作獎(jiǎng)，嘗試進(jìn)行從藝術(shù)出發(fā)的STEAM方案。CAA全球創(chuàng)作獎(jiǎng)每年都會(huì)邀請(qǐng)一批來(lái)自全國(guó)各地的孩子，帶著他們各自的藝術(shù)方案來(lái)到藝術(shù)館，進(jìn)行3天的大型集體創(chuàng)作。孩子們會(huì)在每天8個(gè)小時(shí)的創(chuàng)作經(jīng)歷中，與隊(duì)友、老師、媒材對(duì)話。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從挫折中找到突破之道，這些都是很重要的經(jīng)歷。創(chuàng)作獎(jiǎng)的主題以生活事件出發(fā)，從立體物件至空間裝置，期待孩子透過(guò)主題，以自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，開(kāi)啟創(chuàng)作。

　　副院長(zhǎng)吳雨致在演講中說(shuō)到，音樂(lè)、戲劇、物理理論等都是創(chuàng)造力的結(jié)果與表達(dá)方式，藝術(shù)同樣也是表達(dá)方式之一，但卻擁有其他學(xué)科沒(méi)有的特殊架構(gòu)。藝術(shù)在STEAM中，不只有美化的作用，而是扮演統(tǒng)整的角色。

　　與從STEM到STEAM不同，蕃茄田藝術(shù)CAA全球創(chuàng)作獎(jiǎng)是從ART到STEAM，強(qiáng)調(diào)STEAM學(xué)習(xí)必須與孩子的“心流狀態(tài)”結(jié)合，是感同身受，是有感而發(fā)，是由藝術(shù)帶動(dòng)孩子的內(nèi)趨力，讓孩子去探索、連結(jié)、統(tǒng)合科學(xué)知識(shí)。

　　同時(shí)，蕃茄田藝術(shù)的STEAM進(jìn)行方式，是老師與學(xué)生的雙成長(zhǎng)，在其中，發(fā)揮雙重鷹架的功能。對(duì)老師，是刺激教師接觸跨學(xué)科領(lǐng)域的思維。對(duì)孩子，其實(shí)孩子是在做研究，只是以藝術(shù)的方式表達(dá)。

　　藝術(shù)創(chuàng)作不單是沖動(dòng)的感受，它更具備研究精神，不同的是，研究的起點(diǎn)一定要來(lái)自孩子的“心流經(jīng)驗(yàn)”與狀態(tài)，將人類(lèi)的情感具體化，以藝術(shù)的思維調(diào)度STEM的技能，讓科技有心靈的力量，心靈有更主動(dòng)的表達(dá)能力，正是未來(lái)智能時(shí)代所需要的能力。

　　據(jù)了解，現(xiàn)場(chǎng)副院長(zhǎng)吳雨致給眾多參會(huì)者展示了一張張孩子創(chuàng)作的作品照片，帶給人們不一樣的孩子創(chuàng)作想象!在這些作品中，創(chuàng)作多變的方式和孩子們的創(chuàng)意相互交織，成為一扇扇有趣的窗口，展示孩子們奇妙的內(nèi)心世界，引起了許多參會(huì)的藝術(shù)教育者的關(guān)注!

　　作為中國(guó)創(chuàng)新教育的先驅(qū)，蕃茄田藝術(shù)緊貼國(guó)際教育趨勢(shì)，專(zhuān)注于藝術(shù)教育的研究與發(fā)展，將有中國(guó)特色的藝術(shù)教育理念傳達(dá)給世界，并將吸收到的最先進(jìn)的藝術(shù)教育思潮帶到國(guó)內(nèi)。