浙江省松陽(yáng)縣第一中學(xué)，作為省一級(jí)普通高中特色示范學(xué)校，以“品質(zhì)校園”建設(shè)為抓手，努力建設(shè)松陽(yáng)教育的重要窗口。學(xué)校以“人道求和，學(xué)道求精”的辦學(xué)理念，引領(lǐng)育人目標(biāo)；以“被認(rèn)可、能引領(lǐng)、可持續(xù)”的辦學(xué)目標(biāo)，豐富文化內(nèi)涵；以“文明、求實(shí)、勤奮、進(jìn)取”的校風(fēng)，帶教風(fēng)促學(xué)風(fēng)；以硬件提升奠定發(fā)展基礎(chǔ)，以軟件提升促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

近年來(lái)，學(xué)校齊心抗疫攻堅(jiān)克難，鉚足干勁持續(xù)發(fā)力，研以貫之五育并舉，精準(zhǔn)發(fā)力提質(zhì)增效，不斷夯實(shí)特色辦學(xué)之路。

五育并舉育桃李

“立德樹(shù)人”“五育并舉”“全面發(fā)展”成為當(dāng)前教育工作者的基本共識(shí)。學(xué)校在此共識(shí)的引領(lǐng)下，積極對(duì)學(xué)校自身文化發(fā)展和五育并舉的教育發(fā)展進(jìn)行總結(jié)和思考，不斷創(chuàng)新“五育并舉”教育思想的校本探索和實(shí)踐，取得了一定的成效。

“五育融合，德育為先”。學(xué)校秉承綠色德育理念，突出德育時(shí)代性，在弘揚(yáng)踐行“浙西南革命精神”的大背景下創(chuàng)新構(gòu)建“綠+紅”特色德育模式，不斷整合德育資源，提升德育品質(zhì)。重視養(yǎng)成教育和德育品牌建設(shè)，形成了“和己、和人、和物”的“和合校園文化”；通過(guò)“綠+紅”主題活動(dòng)序列化、紅綠融合特色課程群、才藝展示平臺(tái)、實(shí)踐感悟教育等形式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、肯定自我、悅納自我、提升自我，實(shí)現(xiàn)自我，讓夢(mèng)想和希望在學(xué)生心中發(fā)芽生長(zhǎng)；在日常各項(xiàng)心理健康教育工作開(kāi)展中，始終貫穿“和”心育理念，讓“和”心育理念深入人心。經(jīng)過(guò)不斷地努力，學(xué)校德育工作案例《從“和己”出發(fā)，以“和合”育人》成功入選全國(guó)首批落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，德育工作從省級(jí)走向國(guó)家級(jí)。

“智育成才，多元發(fā)展”。依托“靜思做真人、勤思求學(xué)問(wèn)、勇思圖創(chuàng)新”的校訓(xùn)，致力于培養(yǎng)學(xué)生“做人、求學(xué)、創(chuàng)新”方面的進(jìn)步，學(xué)校不斷健全教學(xué)班管理機(jī)制，推動(dòng)課程的建設(shè)和完善；關(guān)注教學(xué)培養(yǎng)，優(yōu)化教師教學(xué)方式；構(gòu)建校園智慧學(xué)習(xí)空間，配置個(gè)性化學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)備，實(shí)施精準(zhǔn)教學(xué)；開(kāi)展學(xué)情診斷分析，實(shí)現(xiàn)學(xué)生差異化學(xué)習(xí)。

“藝體強(qiáng)化，全面發(fā)展”。為提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和身體素質(zhì)，學(xué)校精心構(gòu)建活動(dòng)文化課程群，日常開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)、大課間活動(dòng)。學(xué)年開(kāi)展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、軍訓(xùn)等活動(dòng)；學(xué)期開(kāi)展演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、講讀傳唱等活動(dòng)；每月開(kāi)展主題升旗儀式、特色主題班會(huì)、四項(xiàng)競(jìng)賽等活動(dòng)。

在各級(jí)各類比賽中，一中學(xué)子表現(xiàn)突出，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。其中，高一（10）班的楊騏爾同學(xué)的演講獲得省一等獎(jiǎng)、市特等獎(jiǎng)；鄭毅堯、張璇主演的節(jié)目獲麗水市“綠谷之春”一等獎(jiǎng)；李斌同學(xué)的生涯規(guī)劃成果獲市特等獎(jiǎng)，另有12位同學(xué)的成果獲市一等獎(jiǎng)；男女乒乓球隊(duì)雙雙獲得省級(jí)比賽二等獎(jiǎng)，男子110米欄獲全省第一名，女子4amp;times;100米接力獲全市第一名，學(xué)生體質(zhì)健康全市領(lǐng)先。

“勞動(dòng)并舉，行而致遠(yuǎn)”。為更好發(fā)揮勞動(dòng)育人功能，學(xué)校安排了勞動(dòng)理論課程和勞動(dòng)技能培養(yǎng)課程；基于實(shí)際，還積極探索勞動(dòng)教育改革新路徑，因地制宜，統(tǒng)籌謀劃，打造具有山區(qū)學(xué)校特色的“上亭山中草藥勞動(dòng)教育基地”。

齊心抗疫在行動(dòng)

在疫情嚴(yán)峻時(shí)期，學(xué)校第一時(shí)間成立了“疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組”，闕柳順校長(zhǎng)就防疫工作做了部署，積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”要求，號(hào)召教師“離校不離教”，組織教師開(kāi)展網(wǎng)上教育教學(xué)，進(jìn)行線上教育和線上輔導(dǎo)。同時(shí)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康，利用線上做好師生疫情防控期間的心理疏導(dǎo)，心理健康教育指導(dǎo)中心每日一篇“心防疫”，幫助大家度過(guò)這段特殊時(shí)光。“心防疫”內(nèi)容借助班主任釘釘群、學(xué)校心理健康教育團(tuán)隊(duì)釘釘群、微信朋友圈等平臺(tái)將“心防疫”內(nèi)容傳送到學(xué)生、老師和家長(zhǎng)手里。2020年疫情防控期間，心理輔導(dǎo)室開(kāi)設(shè)線上心防疫健康教育課程，共推送40余期，累計(jì)訪問(wèn)8000余次；《共享家庭時(shí)光》和《安心睡眠》課程均入選市級(jí)心理輔導(dǎo)課。

面對(duì)疫情和高考如何兼顧的問(wèn)題，學(xué)校堅(jiān)持“兩手硬，兩戰(zhàn)贏”，十分關(guān)注復(fù)學(xué)后高考延期形勢(shì)下的學(xué)生防疫措施及備考心理。不斷調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)適應(yīng)，以積極心態(tài)激勵(lì)學(xué)生自信；加強(qiáng)管理，嚴(yán)守陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全天候管理，年級(jí)合力，教師參與全方位管理；調(diào)整策略，主動(dòng)作為，調(diào)整復(fù)習(xí)策略、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生相結(jié)合。

教育提質(zhì)出新招

學(xué)校以品質(zhì)學(xué)校建設(shè)為主抓手，全面落實(shí)麗水市教育提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，以促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，堅(jiān)持創(chuàng)新教育管理方式，深化教育體制機(jī)制改革，加強(qiáng)初高中教育銜接，強(qiáng)化課程改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，積極創(chuàng)造條件創(chuàng)建浙江省現(xiàn)代化學(xué)校。

“黨建引領(lǐng)強(qiáng)品質(zhì)”

健全管理體制，提高管理實(shí)效。健全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制與三級(jí)管理制，修訂學(xué)校章程，發(fā)揮黨總支、校工會(huì)與校監(jiān)會(huì)的監(jiān)督保障作用；健全家長(zhǎng)委員會(huì)，完善多元評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督機(jī)制。

重視黨建引領(lǐng)，共建清廉學(xué)校。樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，黨建工作與日常工作有機(jī)結(jié)合，把支部“主題黨日”的政治功能擺在首位；抓好黨建帶團(tuán)建工作，打造“文化引領(lǐng) 品質(zhì)發(fā)展”的一中鐵軍，共建清廉學(xué)校。

強(qiáng)化民主管理，重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)。強(qiáng)化“先學(xué)生后教師，先教師后干部”的干事作風(fēng)，打造高效協(xié)作團(tuán)隊(duì)；發(fā)揮民主監(jiān)督職能，提高代表參政議政能力，提高工會(huì)維權(quán)和服務(wù)職能；組織豐富的教職工活動(dòng)，陶冶教師性情。

“隊(duì)伍建設(shè)促品牌”

完善校本培訓(xùn)，提升專業(yè)水平。推進(jìn)“借智辦學(xué)”活動(dòng)，采取跟崗學(xué)習(xí)等形式，搭建面對(duì)面交流學(xué)習(xí)平臺(tái)；落實(shí)公開(kāi)、匯報(bào)、研討、示范與觀摩“五課”要求，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；確立專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，目標(biāo)引領(lǐng)與個(gè)人規(guī)劃有機(jī)結(jié)合，提升理論水平與實(shí)踐能力。

構(gòu)建名師團(tuán)隊(duì)，打造一中鐵軍。實(shí)現(xiàn)“全校一盤棋”，打破管理瓶頸；提升理念，打造名師團(tuán)隊(duì)與強(qiáng)勢(shì)學(xué)科組，實(shí)現(xiàn)教授級(jí)高級(jí)教師零的突破；依托“雙導(dǎo)師”與“六個(gè)一”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)；依托《名師、名家成長(zhǎng)激勵(lì)方案》，壯大骨干教師隊(duì)伍，培養(yǎng)省市名師，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力；狠抓師德師風(fēng)，推進(jìn)師風(fēng)建設(shè)與清廉教育。

“精準(zhǔn)教學(xué)提活力”

圍繞“學(xué)為中心”，提升課堂教學(xué)效果。關(guān)注課堂，促進(jìn)特色學(xué)科課堂教學(xué)改革；加強(qiáng)全員培訓(xùn)，推出“以學(xué)定教，學(xué)為中心”的教改研討課、示范課、展優(yōu)課，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

研究招考方案，拓展升學(xué)渠道。組織學(xué)科骨干教師研究高考招生考試制度改革方案，適應(yīng)高考招生考試制度綜合改革；在七選三、課程設(shè)置、學(xué)段安排、學(xué)考選考等方面進(jìn)行探索與實(shí)踐，讓學(xué)生“學(xué)其所長(zhǎng)”、“考其所優(yōu)”，提升高考核心競(jìng)爭(zhēng)力。

完善校本課程體系，提高學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力。圍繞“高品位的公民，健康的建設(shè)者”的培養(yǎng)目標(biāo)，完善課程體系；完善學(xué)考、選考、學(xué)科競(jìng)賽課程群，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要；落實(shí)選課走班管理機(jī)制，完善7選3課程設(shè)置、學(xué)段安排與選學(xué)考推進(jìn)管理；完善必修課程校本化建設(shè)，推進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)研究，加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽課程群建設(shè)，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力。

加快提質(zhì)步伐，提升辦學(xué)品質(zhì)。看齊省內(nèi)一流高中，精研三年強(qiáng)校計(jì)劃；拓展問(wèn)海借力與借智辦學(xué)渠道，深化與效實(shí)中學(xué)、余姚中學(xué)等合作，提升管理水平，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，培植優(yōu)勢(shì)學(xué)科，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生；拓展升學(xué)渠道，抓住全市首批“一流高校優(yōu)質(zhì)生源培養(yǎng)基地”契機(jī)，調(diào)整管理策略，推進(jìn)精準(zhǔn)教學(xué)，提高教育質(zhì)量；研究重點(diǎn)院校招生政策，探索多元升學(xué)途徑；做強(qiáng)一段線盤子，提高本科錄取率。

“和合德育鑄核心”

整合德育資源，創(chuàng)新德育途徑。提升德育隊(duì)伍素質(zhì)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，制定德育導(dǎo)師制度；構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的德育管理網(wǎng)絡(luò)。

創(chuàng)新活動(dòng)形式，構(gòu)建多元生態(tài)場(chǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。加強(qiáng)實(shí)踐感悟與品行教育，開(kāi)展“青春導(dǎo)航”系列教育；打造“唱響青春”經(jīng)典活動(dòng)，拓展經(jīng)典傳承活動(dòng)；探尋學(xué)生評(píng)價(jià)新標(biāo)準(zhǔn)，挖掘德育活動(dòng)內(nèi)涵；開(kāi)展校園體衛(wèi)藝、科技人文及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，形成德育生態(tài)場(chǎng)；加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)健康體質(zhì)，提高體質(zhì)健康合格率、降低近視率。五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

推進(jìn)“和”心育，護(hù)航健康成長(zhǎng)。建立學(xué)生心理檔案，制定學(xué)生心理檔案管理制度；設(shè)立學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)記錄臺(tái)賬；建立學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)制度，定期開(kāi)展心理危機(jī)篩查和干預(yù)工作。

　　“校園文化育內(nèi)涵”

學(xué)校成立校園文化建設(shè)與特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《松陽(yáng)一中校園文化建設(shè)方案》，提高教師“文化就是實(shí)力，特色就是品牌”的思想認(rèn)識(shí)。

圍繞德育特色，打造社團(tuán)文化。完善文化課程群體系，推進(jìn)社團(tuán)課程群建設(shè)，打造精品社團(tuán)；推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，評(píng)選特色美麗班級(jí)；邀請(qǐng)本土知名專家、學(xué)者開(kāi)設(shè)鄉(xiāng)土文化講壇，培養(yǎng)學(xué)生鄉(xiāng)土情懷。

依托特色文化場(chǎng)所，提升文化內(nèi)涵。對(duì)科技樓內(nèi)墻面，學(xué)生寢室走廊、教學(xué)樓樓道、公共區(qū)域的文化墻創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)學(xué)校精神的專版或創(chuàng)設(shè)溫馨的標(biāo)語(yǔ)、國(guó)學(xué)經(jīng)典、名人名言，為學(xué)校文化內(nèi)涵增容。

豐富文化活動(dòng)，培育學(xué)生素質(zhì)。構(gòu)建多層次活動(dòng)課程群，開(kāi)展軍訓(xùn)、勵(lì)志表彰會(huì)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、班級(jí)風(fēng)采視頻賽、陽(yáng)光心育、畢業(yè)典禮等學(xué)校主題活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、社團(tuán)文化周和志愿者等學(xué)生群體主題活動(dòng)，開(kāi)展寢室文化建設(shè)評(píng)比、“書(shū)香校園”讀書(shū)分享比賽、“唱響青春”歌詠比賽等年級(jí)主題文化活動(dòng)，開(kāi)展校規(guī)校紀(jì)教育，“擁抱春天，播種希望”植樹(shù)節(jié)特別班會(huì)活動(dòng)、“魅力團(tuán)支部”評(píng)選等班級(jí)主題活動(dòng)。

憶百年榮光，承時(shí)代使命。學(xué)校將繼續(xù)以夢(mèng)為馬，披光前行，用自身實(shí)際行動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，為黨育人，為國(guó)育才。（葉慧琳）