文學(xué)常識是小學(xué)語文的基礎(chǔ)素養(yǎng)，考察角度也很多元，既包括課堂所學(xué)、課本內(nèi)容，也涵蓋課外知識和生活常識。由于知識點(diǎn)繁雜，因此文學(xué)常識成為了很多小學(xué)生的弱勢模塊。

新東方在線老師提醒，日常積累是提升語文水平的關(guān)鍵，尤其是常識類知識的累積。牢牢掌握文學(xué)常識題，對孩子高年段的學(xué)習(xí)也能起到穿針引線的作用，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、積累寫作素材。日常輔導(dǎo)時，家長們不妨這樣幫助孩子積累文學(xué)常識。

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講述背景故事，避免枯燥識記

很多文學(xué)常識背后都有相關(guān)的背景故事，這是幫助孩子積累文學(xué)常識的良好“輔助”。家長們可以通過講述這些故事來幫助提高孩子對于文學(xué)常識的學(xué)習(xí)意愿，也能夠增加孩子們對這些知識的印象。

比如，古代杰出的文言短篇小說集是清代蒲松齡的《聊齋志異》，死記硬背會很枯燥，但講述《聊齋志異》背后的創(chuàng)作故事就會更顯豐富。家長可以對孩子講述：“蒲松齡曾在家門口開了一家茶館，喝茶的人可以用一個故事代替茶錢。據(jù)此，經(jīng)過四十余年的搜集、整理、加工，才有了流芳百世的《聊齋志異》?！边@樣一來，就能幫助孩子輕松的在蒲松齡和《聊齋志異》之間建立起聯(lián)系。

閱讀是積累文學(xué)常識的基礎(chǔ)

閱讀是語文學(xué)習(xí)中獲取知識的有效途徑之一，不僅可以鞏固孩子的課本知識，更能拓寬知識外延。因此，家長們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的閱讀主動性、鼓勵他們養(yǎng)成熱愛閱讀的良好習(xí)慣。

在閱讀內(nèi)容的選擇上，除了參考教育部推薦書目以外，家長也可以額外選擇一些適合孩子各個年齡階段閱讀的書目。低年級的孩子可以選擇頁數(shù)不多、圖文并茂的書籍。三四年級的孩子，可以推薦閱讀一些富含哲理性的童話故事、偉人傳記、歷史類圖書等。等到了五六年級，則應(yīng)該鼓勵孩子閱讀一些具有文學(xué)意義的寓言、兒童小說或兒童報告文學(xué)等。

教會孩子掌握科學(xué)的記憶方法

除了上述兩種方法以外，有些文學(xué)常識的積累還得回歸到記憶本身，但記憶也是有技巧的，家長們可以借鑒以下識記方法幫助孩子掌握常識。

同類歸納法。 即把形式或內(nèi)容相似的文學(xué)常識整理到一起，然后集中對比記憶。比如，中國文學(xué)史中有很多著名的“三部曲”，巴金的激流三部曲《家》《春》《秋》，茅盾的農(nóng)村三部曲《春蠶》《秋收》《殘冬》，考試時很容易相互混淆，家長們可以將它們集中歸納，然后讓孩子通過連線或者樹形圖來識記。

數(shù)字排列法。 文學(xué)常識范圍廣內(nèi)容多，如果不能找到一根主線將其串聯(lián)在一起，孩子記憶起來會很吃力，數(shù)字串聯(lián)法能夠有效應(yīng)對這種困境。家長們可以將數(shù)字從一到十進(jìn)行排列，然后在每一個“數(shù)列”上對應(yīng)填入相關(guān)的文學(xué)常識。

比如：“一”可對應(yīng)，中國第一位女詩人蔡文姬、第一部詩歌總集詩經(jīng)等?！岸笨蓪?yīng)，二李二杜大李杜、小李杜、宋詞兩大派別婉約派、豪放派等。“三”可對應(yīng)，三蘇、三曹等等。以此類推，一直排列下去，隨著孩子知識面的擴(kuò)充再不斷進(jìn)行填補(bǔ)、完善。

除此以外，新東方在線APP中還分享了橫向比較法、縱向擴(kuò)展法、以點(diǎn)帶面法等其他積累文學(xué)常識的有效方法，家長們可以下載向老師咨詢，幫助孩子們進(jìn)行記憶。

文學(xué)常識水平的提升，需要不斷豐富，但只要家長們幫孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，鼓勵孩子勤于積累，那么就能幫助孩子更好地掌握文學(xué)知識，提升文學(xué)素養(yǎng)。