據(jù)研究表明，想要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和專注能力，4-10歲是最好的黃金時(shí)期，在這段時(shí)期，只要運(yùn)用正確的方式去培養(yǎng)孩子，便能使其終生受益。

為了能夠提升中國(guó)4-10歲兒童的思維能力和專注能力，掌門教育下設(shè)素質(zhì)教育品牌掌門少兒，專門通過提升邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)力、專注力培養(yǎng)等能力，設(shè)置了語(yǔ)文思維、數(shù)理思維和學(xué)習(xí)力三大課程，助力中國(guó)兒童全方位成長(zhǎng)。數(shù)據(jù)顯示，掌門少兒自2018年推出以來廣受好評(píng)，掌門少兒學(xué)員續(xù)費(fèi)率高達(dá)89，轉(zhuǎn)介紹率突破50。目前在小學(xué)1-3年級(jí)年齡段，掌門少兒占據(jù)一半以上市場(chǎng)份額，并強(qiáng)勢(shì)攻堅(jiān)幼兒園階段。掌門少兒作為掌門教育在教育領(lǐng)域的新生力量，不斷為其輸送教育活力，拓寬發(fā)展空間。

一股新生力量想要獲得用戶的認(rèn)可，最關(guān)鍵的就是產(chǎn)品的質(zhì)量，因此，掌門少兒匯聚了來自全國(guó)的數(shù)十位認(rèn)知心理學(xué)家、兒童專家、信息技術(shù)專家等，同時(shí)不斷招攬優(yōu)秀教研人員，組建超百人專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)，為全國(guó)兒童打造專業(yè)且優(yōu)質(zhì)的綜合思維課程。此課程旨在通過專業(yè)訓(xùn)練，讓少兒獲得快樂、高效的思維提升方法。

對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子來說，家長(zhǎng)們都有一個(gè)共同苦惱的問題，在上課時(shí)，孩子總是不能集中注意力，老師將的東西隔一會(huì)就忘記了，數(shù)數(shù)、文字等學(xué)習(xí)能力也沒有同齡孩子強(qiáng)。針對(duì)于這些問題，掌門少兒開設(shè)三大課程，助力孩子輕松學(xué)習(xí)。

首先，掌門語(yǔ)文思維以閱讀寫作為教學(xué)核心，接軌校內(nèi)知識(shí)體系，堅(jiān)持“回歸語(yǔ)文學(xué)習(xí)的本質(zhì)”，讓每一堂課都對(duì)孩子語(yǔ)言、文化、思維審美的熏陶和培養(yǎng)。為了真正激發(fā)孩子的語(yǔ)文思維能力，掌門素質(zhì)教育研究院結(jié)合兩大理論，再結(jié)合中國(guó)兒童的行為模式及教育特點(diǎn)，推出了INEM教學(xué)法。該教學(xué)法主要為了培養(yǎng)孩子能寫會(huì)讀及口語(yǔ)表達(dá)能力，采取主題式浸潤(rùn)教學(xué)，積淀文學(xué)素養(yǎng)。其中值得一提的是，該課程還設(shè)立了創(chuàng)新7步教學(xué)法，按照激發(fā)興趣、建立概念、拓展討論、強(qiáng)化練習(xí)、互動(dòng)演繹、翻轉(zhuǎn)課堂、思維遷移的教學(xué)順序，逐漸讓孩子愛上語(yǔ)文。

對(duì)于許多孩子來說，最令人頭疼的科目就是數(shù)理了，不僅有大量的公式和算法，而且只要不能理解題目的意思，就一點(diǎn)解題思路都沒有，最重要的是數(shù)理課程都比較枯燥無味，很難吸引孩子的注意力。針對(duì)于這類情況，掌門少兒開設(shè)的數(shù)理思維課程主要以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，借助輕松愉快的游戲，幫助該年齡階段的兒童對(duì)數(shù)理學(xué)科產(chǎn)生興趣并培養(yǎng)認(rèn)識(shí)數(shù)字、學(xué)會(huì)計(jì)算、理解數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。數(shù)理思維課程主張“孩子是課堂的主體”，因此從孩子本身出發(fā)，使用“IBL探究式”教學(xué)法，配合各種游戲以及特色教具作業(yè)，綜合講解數(shù)學(xué)知識(shí)，讓孩子享受到最專業(yè)的數(shù)理知識(shí)培訓(xùn)。在打造優(yōu)質(zhì)課程上，還采用了NCTM課程標(biāo)準(zhǔn)，遵循國(guó)內(nèi)外課標(biāo)，尊重兒童認(rèn)知規(guī)律。

掌門少兒學(xué)習(xí)力課程主要是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)專注力和自律性。學(xué)習(xí)力課程以“成長(zhǎng)型思維理論”為教學(xué)理念，在教學(xué)上采用獨(dú)創(chuàng)的AIGM教學(xué)法，AIGM教學(xué)法主要是掌門素質(zhì)教育研究院在兩大理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國(guó)兒童的行為模式以及家庭教育特點(diǎn)創(chuàng)建而出，主要運(yùn)用“MVP模型”、“情緒ABC理論”等訓(xùn)練方法，精心打造能力訓(xùn)練課程。此外，學(xué)習(xí)力課程便是通過不斷的訓(xùn)練提升孩子的專注力、情緒力、自控力、記憶力、觀察力五大能力，讓孩子專注學(xué)習(xí)，并樂在其中。

在孩子學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，培養(yǎng)思維能力是最不容忽視的，具有良好的思維邏輯和解決問題的能力和習(xí)慣，有助于孩子的人格塑造和性格形成。未來，掌門少兒將持續(xù)深耕素質(zhì)教育領(lǐng)域，專注孩子教學(xué)需求，打造出更多適合兒童的教學(xué)產(chǎn)品。