全民網(wǎng)課不知不覺開展了近一個月時間。不少學(xué)校的線上課堂逐漸步入正軌，還有一些學(xué)校為學(xué)生準(zhǔn)備好了新學(xué)期的教材和習(xí)題，將它們郵寄到每個同學(xué)家里，以應(yīng)對之后可能到來的長時間開學(xué)延遲。

在今年以前，很多人覺得線下教育仍是主流，網(wǎng)絡(luò)上課在短時間內(nèi)還只是補(bǔ)充。而這場疫情讓線上教育大范圍提前試水，迅速地把它推上風(fēng)口浪尖。打破地域限制、突破課堂模式、時間管理靈活，這些線上教育的優(yōu)勢在此時顯得格外突出。

那么在各地學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)課堂的過程中，師生們用得還適應(yīng)嗎？體驗感如何？他們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)為教學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)？我們從全國幾大地理區(qū)域中找到了一些學(xué)校，或許可以從它們的使用情況中管中窺豹。

華中：高考倒計時100天線上誓師大會

按照往年的高考日期推算，剛剛過去的2月28日，是2020年高考倒計時100天的日子。但因為疫情影響，擺在所有高三師生面前的唯一選擇，就是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入“線上備考”狀態(tài)。

在湖北省武昌實驗中學(xué)，同學(xué)們參加一次特殊的誓師大會。在班會上，班主任首次把以往高懸在教室的“高考倒計時”“搬進(jìn)”了QQ群，通過播放PPT視頻以及開語音的方式為同學(xué)鼓舞士氣。這對老師和同學(xué)來說，注定將成為一次難忘的記憶。

（百日誓師大會資料圖）

事實上，這種“線上備考”模式在學(xué)校已經(jīng)持續(xù)開展了一個多月的時間。據(jù)高三年級班主任汪老師介紹，年初五初六的時候，學(xué)校就采納他的建議，通過QQ群開QQ視頻會議讓老師們慢慢熟悉網(wǎng)絡(luò)授課的操作。隨后老師們逐漸了解并熟練使用了這些功能，與同學(xué)們進(jìn)行QQ語音授課、小程序隨堂測驗、線上模擬考試等操作，迅速進(jìn)入備考狀態(tài)。

而在水二中，老師們對線上教育工具的使用似乎更加嫻熟，不僅熟練使用語音、視頻等功能開班會、上課答疑，還迅速上手作業(yè)功能，保障教學(xué)順利開展。有老師透露，自己使用QQ群中的“班小二”布置和回收作業(yè)，效果很好。有時作業(yè)一布置下去，很快就能收到同學(xué)們提交的作業(yè)。而且在QQ群里可以及時展示同學(xué)們的作業(yè)成果，各小組還會私下交流、反復(fù)練習(xí)。這樣的上課模式受到了家長和同學(xué)們的歡迎，他們認(rèn)為對學(xué)生全方位的能力促進(jìn)很大。

（水二中的班級作業(yè)）

華東：家校聯(lián)動，共同關(guān)注學(xué)生心理健康

除了網(wǎng)絡(luò)上課，許多大中小學(xué)在疫情期間還專門安排老師對學(xué)生進(jìn)行生活關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。因為正值春節(jié)和寒假，很多異地求學(xué)的大學(xué)生返鄉(xiāng)時需要途徑武漢，或是回到湖北老家，或是因城市封閉而無法回家。他們的心理健康問題同樣受到了學(xué)校的重視。

在江蘇省東南大學(xué)，輔導(dǎo)員們紛紛放棄自己的假期休息時間，對學(xué)生情況進(jìn)行多輪摸查。在輔導(dǎo)員史老師的班上，有一位湖北籍同學(xué)被確診為新冠肺炎患者。史老師得知情況后，主動與學(xué)生家長取得聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的真實狀態(tài)，同時還主動咨詢東南大學(xué)醫(yī)院和學(xué)院，積極為學(xué)生爭取報銷和補(bǔ)助。

（史老師與學(xué)生家長對話截圖）

作為學(xué)校心理健康中心的一名兼職咨詢師，史老師更關(guān)心學(xué)生在疫情期間的情緒穩(wěn)定和心理健康。她在班級QQ群里積極提供心理支持，分享科學(xué)文章安撫家長的情緒，還鼓勵家長多與孩子交流，相互理解。這樣的“雙線反饋”獲得學(xué)生和家長的支持，也成為學(xué)校在疫情期間家校溝通的重要模式。

西南：老師當(dāng)“主播”，新冠知識入課堂

面對突如其來的疫情，不少老師也紛紛調(diào)整教學(xué)計劃，將課堂知識與現(xiàn)實情況緊密結(jié)合，幫助學(xué)生更理性、客觀地看待這次新冠肺炎。

四川大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的趙老師就將第一堂課的授課內(nèi)容定為了《HCoV-19（2019年人冠狀病毒）(SARS-CoV-2；疾病名稱COVID-19）疫情防控與解讀》，從病毒學(xué)的角度幫助學(xué)生系統(tǒng)了解此次新冠病毒，從而減少學(xué)生因不了解而帶來的恐懼。

在正式開課前，趙老師就對教學(xué)過程進(jìn)行了多次模擬，最后決定采取以QQ群課堂為主的線上教學(xué)模式開始上課。趙老師說，選擇結(jié)合當(dāng)下熱點問題，臨時改變教學(xué)內(nèi)容，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能滿足教學(xué)內(nèi)容的要求。

（趙老師用QQ群上課）

西北：與一線工作人員家庭“手拉手”

在眾多的學(xué)生群體中，抗疫一線工作人員的子女格外受到學(xué)校和老師的關(guān)注。他們的父母都紛紛奔赴一線，為病患提供醫(yī)務(wù)、后勤、保衛(wèi)工作。陜西西北大學(xué)的同學(xué)們就組織開展“與抗疫一線工作人員家庭手拉手志愿服務(wù)”，為這些最美逆行者的子女提供義務(wù)家教服務(wù)。

據(jù)了解，志愿服務(wù)累計上崗人數(shù)達(dá)到了211人，共服務(wù)129個家庭，他們“一對一”進(jìn)行為期至少半個月的義務(wù)線上家教服務(wù)。雖然是義務(wù)工作，但志愿者們一點也不馬虎。為了避免網(wǎng)課“翻車”，他們大多都會花費至少2小時備課，還會和其他志愿者相互溝通，討論教學(xué)方法，調(diào)整上課方案，相互聽課指出問題。

外語學(xué)院的萬同學(xué)坦言，第一次上網(wǎng)課還是有點緊張。盡管她已經(jīng)在網(wǎng)上仔細(xì)查找資料并整理成文檔，但真正使用QQ聊天給孩子上課時，還是有些手忙腳亂。不過隨著對老師這個角色的適應(yīng)和QQ上課功能的不斷豐富，萬同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)漸入佳境，竭盡所能地幫孩子提高著英語水平。

（萬同學(xué)給醫(yī)護(hù)人員子女QQ上課截圖）

東北：音樂美術(shù)體育照常開課，督促學(xué)生全面發(fā)展

除了語數(shù)英等常規(guī)課程外，其他素質(zhì)教育課程同樣被納入“停學(xué)不停課”的上課范圍。

在大連大學(xué)，音樂、體育、美術(shù)類術(shù)科課程的任課教師也利用寒假時間參加線上培訓(xùn)，完善線上教學(xué)方法，力求幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的好習(xí)慣。

針對一些不依賴場地、器材的素質(zhì)訓(xùn)練，老師和學(xué)院通過QQ群向?qū)W生發(fā)布切實可行的文字或視頻訓(xùn)練指導(dǎo)，給予一些居家學(xué)習(xí)的可行建議，為同學(xué)們的居家學(xué)習(xí)提供更多課程選擇，督促他們德智體美全面發(fā)展。

華北：利用QQ展開教學(xué)研討

在同學(xué)如火如荼、開心上課的同時，老師們的教學(xué)研討也沒有停下腳步。以往老師們多采用電話或面對面的方式進(jìn)行現(xiàn)場交流，而線上通訊工具的使用讓遠(yuǎn)距離溝通成為可能，許多較年長的老師也能夠通過網(wǎng)絡(luò)為同備課組的老師傳授經(jīng)驗。

河北科技大學(xué)的老師們就自發(fā)在QQ上組建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作群，老中青代老師都積極參與到課程篩選、在線培訓(xùn)的交流和互動中來，共同研討線上教學(xué)方案、教學(xué)設(shè)計、微課制作、在線交互、統(tǒng)計分析等教學(xué)平臺工具。尤其在課程質(zhì)量把控和線上互動環(huán)節(jié)設(shè)置上，老師們紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，力求為同學(xué)們帶來與課堂上課一樣的精彩內(nèi)容。

值得一提的是，部分老師還自費購買掃描工具，有針對性的制作PPT，保證學(xué)習(xí)效果。

華南：外教開課上“直播”

在全國成千上萬的老師中，一些外籍老師的身影也格外引人矚目。他們主動適應(yīng)學(xué)校的上課節(jié)奏，積極配合學(xué)校安排，有的甚至在網(wǎng)上和同學(xué)們打得火熱。

在廣東省的華南理工大學(xué)，來自美國的外籍教師Jeff ?Kirton得知學(xué)校要在QQ上開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程后，第一時間就加入了大學(xué)英語團(tuán)隊學(xué)術(shù)英語課程的準(zhǔn)備工作中。不僅如此，他還熱情地向周圍的老師和朋友請教如何使用QQ，并且提前通過網(wǎng)絡(luò)嘗試了與學(xué)生進(jìn)行互動，展開線上實時交流。

除了Jeff ?Kirton，外語學(xué)院的其他外籍教師也恪盡職守，主動學(xué)習(xí)如何使用QQ給同學(xué)上課，努力適應(yīng)線上教育的要求，陸續(xù)上線了其他課程。

結(jié)語

在網(wǎng)課剛剛登陸之初，網(wǎng)絡(luò)卡頓、軟件流程設(shè)計不合理、網(wǎng)課無法互動等等諸多負(fù)面聲音此起彼伏。

但隨著加入網(wǎng)課的人數(shù)越來越多，線上課堂的優(yōu)勢也逐漸被發(fā)掘出來。不論是師生間互動、老師間溝通，還是家校聯(lián)動，抑或是師生與公益組織和個人之間的互幫互助，諸如QQ一類的教學(xué)工具為大批老師和學(xué)生搭建起溝通的橋梁，在不同場景下都能滿足需求。

由此看來，或許我們真正應(yīng)該討論的不是線上教育和課堂教育誰優(yōu)誰劣，而是應(yīng)該去思考，在既定的無法改變的環(huán)境下，線上教育還能在哪些場景中得到應(yīng)用，從而讓老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”步調(diào)一致，讓孩子們在特殊時期也能保持身心健康、知識成長。

參考報道：

中央廣電總臺中國之聲，《高考百日倒計時！武漢考生居家“線上備考”，效果還好嗎？》

家長一百，《開學(xué)了！上百萬武漢伢今天這樣上課！家長們卻說...》

東南大學(xué)微信公眾號，《暖心！假期里，這群可愛的人一直守護(hù)著東大學(xué)子……》

四川大學(xué)微信公眾號，《你的老師當(dāng)“主播”啦！川大師生相會“云端課堂” ，學(xué)出新氣象！》

西北大學(xué)，《放心，您的孩子由我們來守護(hù)！西大學(xué)子以青春致敬“最美逆行者”》

河北科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，《眾志成城抗疫情｜河北科大各學(xué)院這樣做（四）》

華南理工大學(xué)微信公眾號，《手寫ppt，外教也直播？華南理工大學(xué)開課咯！》