12月18日，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心組織召開了2020年中小學(xué)生人文素養(yǎng)及影視戲劇教育研討會，教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥，教育部政策法規(guī)司巡視員、國家督學(xué)顧問王家勤，北京外國語大學(xué)黨委書記、教育部教師工作司原司長王定華，教育部語言文字應(yīng)用管理司原司長、國家督學(xué)姚喜雙，教育部課程教材研究所教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任陳云龍等領(lǐng)導(dǎo)出席會議指導(dǎo)，有關(guān)教育裝備、行政部門負(fù)責(zé)同志，中小學(xué)校長及教育教學(xué)、戲劇影視、閱讀教育等方面專家代表100余人參加會議。研討會由教育部教育裝備研究與發(fā)展中心副主任趙憲志主持。

2020年中小學(xué)生人文素養(yǎng)及影視戲劇教育研討會在京召開

此次會議旨在深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會精神及關(guān)于教育的重要論述，全面落實《青少年法治教育大綱》《關(guān)于加強中小學(xué)影視教育的指導(dǎo)意見》《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》等相關(guān)文件要求，深入研討新時代以影視戲劇教育資源為重要內(nèi)容及有效手段提升中小學(xué)生人文素養(yǎng)的策略路徑，研討會議分為領(lǐng)導(dǎo)致辭、啟動聘任儀式、專家講座、課題項目介紹及圓桌論壇等環(huán)節(jié)。

姚喜雙在致辭中指出，中小學(xué)生人文素養(yǎng)的提升對增強文化自信、提高國家文化軟實力意義重大。中小學(xué)生影視戲劇教育是國家文化建設(shè)和社會發(fā)展的重要組成部分。他指出，在教育部黨組領(lǐng)導(dǎo)下他總策劃創(chuàng)辦的中央電視臺中國漢字聽寫大會，中國成語大會、中國詩詞大會等品牌活動對提升學(xué)生的人文素養(yǎng)具有積極作用。他表示，新時代新形勢下提升中小學(xué)生人文素養(yǎng)，要充分運用影視傳媒新形式及人工智能等新裝備手段，希望將來與教育部裝備中心攜手打造中小學(xué)學(xué)生人文素養(yǎng)與影視戲劇教育方面的活動。

教育部語言文字應(yīng)用管理司原司長、國家督學(xué)姚喜雙教授致辭

陳云龍在致辭中指出，從1997年黨的十五大提出高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)以來，我國一直都高度重視人才培養(yǎng)，基礎(chǔ)教育課程歷次改革及課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)都緊緊圍繞育人目標(biāo)開展。他提出，核心素養(yǎng)是本輪課程改革的一個重要方面，通過與時俱進(jìn)研究完善并落實中小學(xué)圖書館推薦、課外閱讀書目等制度，推進(jìn)中小學(xué)圖書館發(fā)展與管理規(guī)范化，充分發(fā)揮中小學(xué)圖書館在實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)中的重要作用、提升閱讀素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的支撐作用，這對高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育教育發(fā)展具有重要價值和意義。

教育部課程教材研究所教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任陳云龍致辭

王定華通過錄制視頻形式發(fā)來致辭。王書記指出，影視戲劇教育意義重大，它是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是貫徹德智體美勞全面發(fā)展教育方針、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要內(nèi)容。他介紹了北京外國語大學(xué)充分重視人文素養(yǎng)培育的人才培養(yǎng)模式，將外語特色教學(xué)與文科綜合性大學(xué)建設(shè)融合的實踐和成效。北外愿意與教育部裝備中心以青少年法治教育方面合作為基礎(chǔ)，拓展和深化雙方在中小學(xué)生人文素養(yǎng)及影視戲劇教育方面的合作，以美育人、以文化人，共同推動中小學(xué)影視戲劇教育的基本普及，更好發(fā)揮影視戲劇教育資源在立德樹人中的獨特優(yōu)勢和重要作用。

北京外國語大學(xué)黨委書記、教育部教師工作司原司長王定華視頻致辭

王家勤在致辭中提出，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)提升在全國教育大會中強調(diào)的“六個下功夫”息息相關(guān)，要始終圍繞立德樹人根本任務(wù)這一核心，以培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人目標(biāo)開展。他指出，學(xué)生的法治素養(yǎng)和法治意識是人文素養(yǎng)一個重要組成部分，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)是貫徹落實法治思想的重要任務(wù)。他介紹，全國學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”活動已成為教育系統(tǒng)深入推進(jìn)以憲法為核心的法治教育的有效舉措，已被中央全面依法治國委員會辦公室評選為全國普法“十大品牌”的首位。他認(rèn)為，教育部裝備中心近年來高度重視文科類教育裝備工作，新成立的文科處承接并高質(zhì)量完成了全面依法治國委員會辦公室、教育部部司青少年法治教育相關(guān)政策標(biāo)準(zhǔn)研制等重點工作。他相信也希望深入研究影視戲劇教育在提高青少年學(xué)生法治素養(yǎng)及人文素養(yǎng)中關(guān)鍵作用及有效策略路徑，成為教育部裝備中心加強文科類教育裝備工作的有益拓展，作為落實全國教育大會和黨的十九屆五中全會精神的又一有力舉措。

曹志祥主任進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)致辭總結(jié)發(fā)言。他認(rèn)為，人文素養(yǎng)是一個融合、整體的概念，是一種人的內(nèi)在精神品格。人文素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，涉及愛國主義、家國情懷、法治素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)、閱讀素養(yǎng)、藝術(shù)審美等諸多方面。提高中小學(xué)生的人文素養(yǎng)，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、發(fā)展高質(zhì)量教育、建設(shè)社會主義文化強國的切實要求。他強調(diào)，要做到課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、內(nèi)容與形式這三個層面的“高度融合”。在影視戲劇教育資源與人文素養(yǎng)課題研究項目中，力求教育內(nèi)容資源與教育表現(xiàn)形式的有機統(tǒng)一。他提出，教育部裝備中心將聯(lián)合教育各界、社會各界專業(yè)力量一起，共同探索影視戲劇教育研究課題、實踐應(yīng)用項目一體化，通過學(xué)生自己“看、聽、讀、編、拍、演、評”多方位全流程的教育，讓孩子在潛移默化中、在合作參與中、在身臨其境中樹立社會主義核心價值觀，讓中小學(xué)德育、美育、文科教育真正“融會貫通”、“入腦入心”，從而提升人文素養(yǎng)。曹主任強調(diào)，應(yīng)重視影視戲劇教育內(nèi)容的政治性、時代性、思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性和創(chuàng)新性，使科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)相輔相成、均衡發(fā)展，為新時代的中國培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、文理兼具、?dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人作出應(yīng)有的更大的貢獻(xiàn)。

教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主任曹志祥致辭總結(jié)

教育部裝備中心中小學(xué)圖書館與文科教育裝備處處長張瑜、副處長周由游，北京市教育技術(shù)設(shè)備中心主任岳江紅，甘肅省教育裝備辦公室主任高仁杰，上海市教育委員會教育技術(shù)裝備中心副主任倪冬彬，河南省教育技術(shù)裝備管理中心副主任劉利生，重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心條裝部副主任石彪等教育裝備部門負(fù)責(zé)同志;陶行知教育基金會發(fā)起人崔祖瑛、中國延安精神研究會青年部部長郝海彥、教育部戲劇與影視學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任周星、中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會理事長龔亞夫、北京市西城區(qū)教科院副院長王素敏、小愛未來影視戲劇教育研究院院長楊國恒、陶行知教育基金會副秘書長王宏、影視戲劇制作專家趙曉露、同濟(jì)大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院表演專業(yè)主任錢正、北京師范大學(xué)亞太實驗學(xué)校校長徐向東、北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院宋麗娜、中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)研究合作項目工作委員會副主任汪曉陽、閱讀評價領(lǐng)域青年專家攀登閱讀創(chuàng)始人李根柱博士等嘉賓、專家參與了課題項目啟動儀式、專家講座、課題項目介紹及圓桌論壇研討等環(huán)節(jié)。

我國著名教育家、教育學(xué)家，原中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)先生為課題研究項目題詞，表達(dá)對中小學(xué)生人文素養(yǎng)及影視戲劇教育事業(yè)的悉心關(guān)愛和殷切期望。教育部裝備中心曹志祥主任、趙憲志副主任、姚喜雙教授、郝海彥部長、周星教授、高仁杰主任、王宏副秘書長、楊國恒院長等嘉賓共同“翻開”顧明遠(yuǎn)先生的題詞，完成中小學(xué)生人文素養(yǎng)及影視戲劇教育研究課題項目的啟動儀式，這也反映該研究課題項目匯集思想政治、教育學(xué)、影視戲劇、政策法規(guī)、教育裝備、文學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)審美等各領(lǐng)域?qū)I(yè)力量，通過充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，合力推進(jìn)中小學(xué)生人文素養(yǎng)提升事業(yè)的理念和舉措特點。

中小學(xué)生人文素養(yǎng)及影視戲劇教育課題研究項目啟動儀式

會議舉行課題研究項目相關(guān)聘任儀式，聘任姚喜雙教授為研究課題項目專家委員會的名譽主任委員，崔祖瑛、郝海彥、周星、錢正等15位專家為專家委員首批;聘任王宏、趙曉露為課題研究項目執(zhí)行團(tuán)隊負(fù)責(zé)人;聘任李根柱為閱讀素養(yǎng)教育研究課題項目工作委員會副主任委員，由教育部裝備中心主任曹志祥頒發(fā)聘書。專家講座階段，郝海彥作《新時代開展愛國主義教育的航標(biāo)與燈塔——學(xué)習(xí)愛國主義教育重要論述的體會》、周星作《人文素養(yǎng)與審美精神的濡染意義》、王素敏作《中小學(xué)閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑與策略》、龔亞夫作《中小學(xué)生英語閱讀的現(xiàn)狀、問題與解決路徑》等主題講座，專家們從愛國主義、影視戲劇教育、語文英語學(xué)科教學(xué)等方面，深入淺出、生動翔實地闡發(fā)了閱讀、戲劇等裝備手段對于學(xué)生人文素養(yǎng)提升的重要作用，并提出了相關(guān)完善路徑的建議與思考。

優(yōu)秀校園作品介紹與展示環(huán)節(jié)，錢正主任以自己導(dǎo)演的原創(chuàng)校園音樂劇《橋》為例，生動闡述影視戲劇教育作品創(chuàng)編及實踐在知識獲得到價值體驗及認(rèn)同中的重要催化作用。趙曉露主持以自己作為制作人的校園舞臺劇《青鳥》的主題圓桌論壇，徐向東校長、王宏副秘書長參與。該環(huán)節(jié)分享了影視戲劇教育資源在“扣好”孩子們?nèi)松小暗谝涣＜~扣”的現(xiàn)實及深遠(yuǎn)意義。

錢正主任、徐向東校長、趙曉露老師、王宏副秘書長交流優(yōu)秀校園作品

課題項目介紹階段，張瑜處長對教育部裝備中心重點課題《提升中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的路徑與策略研究》及相關(guān)研究項目的目標(biāo)、任務(wù)、步驟及試驗區(qū)、試驗校的自愿申報工作進(jìn)行了總體介紹。她說明，教育部裝備中心設(shè)立了2020年度基本科研業(yè)務(wù)專項考慮到申報工作實際情況，申報工作截止推遲到2021年1月中旬。她指出按照理論研究課題與工作項目實踐建設(shè)一體化推進(jìn)，策略與路徑有機結(jié)合，課題項目將深入研究教育行政部門、教育裝備部門、中小學(xué)校各負(fù)其責(zé)、合力推進(jìn)中小學(xué)圖書館“建設(shè)、配備、管理、應(yīng)用、培訓(xùn)、評估”等重點工作的政策法規(guī)、制度機制、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及特色閱讀活動等。課題研究分為紙質(zhì)傳統(tǒng)閱讀及信息時代背景下的全媒體閱讀兩大部分，將影視戲劇教育資源作為全媒體閱讀的重要資源和有效延伸，通過影視戲劇教育建設(shè)支撐中小學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。課題研究項目組宋麗娜、汪曉陽、李根柱等成員分別對書香校園培訓(xùn)、推薦書目制度、中小學(xué)智慧圖書館建設(shè)及應(yīng)用、閱讀評價等子課題方向作了分專題報告。

中小學(xué)生人文素養(yǎng)及影視戲劇教育研究項目的啟動和相關(guān)課題申報工作得到各地教育部門及中小學(xué)的廣泛響應(yīng)和積極參與，參與課題項目試驗區(qū)、試驗校申報的河北省秦皇島市山海關(guān)區(qū)教育和體育局局長麻寧，山東省聊城市東昌府區(qū)教體局主任王金濤，重慶市潼南區(qū)教育委員會書記、區(qū)教委主任劉昌榮，四川省廣元市教育局局長黃廷全等教育部門負(fù)責(zé)同志;北京西什庫小學(xué)校長李雪梅、北京市牛欄山一中實驗學(xué)校校長姚宇鶴、北京市西城區(qū)康樂里小學(xué)校長王良妍、北京鐵路分局鐵路職工子弟第十一小學(xué)校長楊鳳娥、中央美術(shù)學(xué)院附屬實驗學(xué)校副校長易瑾、合肥市師范附屬小學(xué)副校長汪偉、合肥一六八中學(xué)副校長蘇鍵等中小學(xué)校長與教師代表參會。

課題項目研討階段，有關(guān)省級教育裝備部門負(fù)責(zé)同志、中小學(xué)校長教師等20余位參會代表就中小學(xué)圖書館圖書審查清理專項行動及課題項目申報情況進(jìn)行了研討交流。

教育裝備部門負(fù)責(zé)同志、中小學(xué)校長教師研討交流

此次研討會的成功召開，開啟了中小學(xué)生人文素養(yǎng)及影視戲劇教育的新征程，是中小學(xué)文科類教育裝備政策理論研究及應(yīng)用的一次有益嘗試和拓展。時值十三五收官、十四五啟航，教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹落實十九屆五中全會精神的關(guān)鍵期，此次會議聚焦人文素養(yǎng)培育這一重要議題，是實現(xiàn)建設(shè)高質(zhì)量教育體系奮斗目標(biāo)的生動實踐，是人文素養(yǎng)教育探索中意義重大、濃墨重彩一筆，是新時期教育改革發(fā)展乘勢而上、奮斗進(jìn)軍的嶄新篇章。