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　　不忘當(dāng)初的喜愛(ài)與心境

　　2012年，為了一償多年學(xué)畫(huà)心愿，開(kāi)始在八哥美術(shù)學(xué)習(xí)。彼時(shí)毫無(wú)基礎(chǔ)，也早已過(guò)了世俗認(rèn)為的學(xué)習(xí)年齡，只憑著單純的喜愛(ài)，一念之間的沖動(dòng)，誤打誤撞闖入這個(gè)精彩紛呈的世界?，F(xiàn)在看來(lái)，許是越單純的動(dòng)機(jī)越能堅(jiān)持長(zhǎng)久。

　　求學(xué)之路并沒(méi)有太多違背本心的“被迫”，因?yàn)橄矏?ài)，所以無(wú)需刻意“堅(jiān)持”。八哥美術(shù)成熟的教學(xué)體系和輕松愉快的氛圍很快打消了初學(xué)者的顧慮，我逐漸開(kāi)始享受筆尖撫摸紙張的聲音和淡淡的有時(shí)甚至令人充滿(mǎn)食欲的松節(jié)油的氣味，以及從不同老師的教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)中汲取到的值得被反復(fù)推敲琢磨的不同感悟。一段時(shí)間后恍然發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初不知怎么握筆的自己，已經(jīng)能試圖呈現(xiàn)喜歡的題材和預(yù)想的效果。

　　瓶頸是檢驗(yàn)真愛(ài)的唯一標(biāo)準(zhǔn)

　　學(xué)畫(huà)過(guò)程并非一路坦途，也曾因?qū)W習(xí)瓶頸和間歇性倦怠而中斷，好在即便磕磕絆絆，仍在堅(jiān)持。

　　也許是得益于畫(huà)室學(xué)習(xí)有其自有優(yōu)勢(shì)。相較于自學(xué)，有閱畫(huà)無(wú)數(shù)的老師的指導(dǎo)，幫助在困境中的我看清障礙，尋求突破，或是引導(dǎo)停滯不前的我走出舒適區(qū)，摸索前行;也有不同經(jīng)歷卻志同道合的同學(xué)相伴，一場(chǎng)無(wú)意間的談笑，幾句相互間的鼓勵(lì)，一次隨意的作品分享，或許就能從中汲取力量。

　　把愛(ài)好作為興趣而不是謀生職業(yè)，能留給自己更多任性的空間肆意而為，激情滿(mǎn)滿(mǎn)時(shí)筆不離手、廢寢忘食，偶爾倦怠時(shí)也暫時(shí)放空、拋之腦后，但好在每每重新提筆，總能找回自在安然的狀態(tài)，享受片刻不是孤獨(dú)的安靜。

　　無(wú)心插柳的成全

　　雖然時(shí)間無(wú)法被假設(shè)，但若不是因?yàn)閷W(xué)畫(huà)，我的生活或許不會(huì)如此充實(shí)。每周的畫(huà)室學(xué)習(xí)成為工作之余的新期待;借由繪畫(huà)，逐漸學(xué)著欣賞雕塑、建筑、設(shè)計(jì)、器物;偶爾看看藝術(shù)史，從中挖挖八卦，調(diào)侃調(diào)侃大師;始終關(guān)注各類(lèi)展覽，讓觀展成為休閑常態(tài)……

　　若不是因?yàn)閷W(xué)畫(huà)，大概難以如此真切地體會(huì)另一個(gè)領(lǐng)域的美輪美奐、愛(ài)恨情仇。梵高的狂熱和脆弱，席勒的天才和彷徨，莫迪里阿尼的激進(jìn)和舒淡，只有拿起畫(huà)筆，以至少更接近的姿態(tài)去體會(huì)，才能以更貼近、更寬容的心態(tài)去欣賞被時(shí)間認(rèn)定的大師借助畫(huà)布和筆墨油彩傳遞的情緒能量。

　　若不是因?yàn)閷W(xué)畫(huà)，也許就少了一項(xiàng)與潛意識(shí)交流的樂(lè)趣。畫(huà)畫(huà)的神奇在于，它將心里最明朗與最黑暗的情緒毫不掩飾也無(wú)法掩飾地展現(xiàn)在紙上，我們歡笑，我們歌唱，我們憤怒，我們惆悵……在這里既是在表達(dá)，也是在窺探和審視更隱秘的自己。