一，課程背景：

1， 作為父母，你有上崗證嗎？

父母是唯一一個(gè)不需要任何考核便能直接上崗的職業(yè)，初為父母，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，憑借著老一輩的觀念去培養(yǎng)下一代。

我們總在說(shuō)教育，但是很多孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，往往追溯到原生家庭，也就是父母身上。

也就是說(shuō)，很多父母因?yàn)樽陨淼脑颍驗(yàn)殄e(cuò)誤的方式，才導(dǎo)致了孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題。那么作為父母，需不需要先有了一定正確的理念，甚至取得了合格的上崗證，再去教育孩子呢？

我的一位姐姐在懷孕期間結(jié)識(shí)了一對(duì)華盛頓專(zhuān)業(yè)人士夫婦，我稱(chēng)他們?yōu)楸Ａ_和南西，這對(duì)夫婦在發(fā)現(xiàn)他們即將第一次成為父母時(shí)，他們欣喜若狂，急忙去準(zhǔn)備，但他們并不是為自己空余的房間買(mǎi)一個(gè)玩具熊或者著急的置辦各種嬰幼兒用品。

相反，他們鄭重的報(bào)名參加了一個(gè)所謂的“父母培訓(xùn)班”，這個(gè)班開(kāi)設(shè)在馬里蘭州的一個(gè)猶太中心。他們與一群背景各異的新晉父母在教室里一坐數(shù)小時(shí)，聆聽(tīng)一位超級(jí)熱情的老師講述新老父母應(yīng)該掌握的所有技巧。

老師通過(guò)簡(jiǎn)單、實(shí)用的父母訓(xùn)練課程，讓受訓(xùn)練父母掌握主要核心概念和基本技巧，通過(guò)清楚地界定問(wèn)題、積極的傾聽(tīng)、完整的表達(dá)，培養(yǎng)孩子的自覺(jué)成長(zhǎng)能力，在了解孩子心理發(fā)育規(guī)律的同時(shí)，父母也會(huì)在這其中獲得自我的心靈成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家庭關(guān)系的和睦，孩子身心健康的成長(zhǎng)。

在外國(guó)，“父母培訓(xùn)班”已經(jīng)作為完整的體系被大部分的家庭所接受，政府甚至通過(guò)法令來(lái)保證父母能夠有效參與這類(lèi)培訓(xùn)的合法性，但是在國(guó)內(nèi)知曉此類(lèi)培訓(xùn)的父母卻少之又少，大部分家長(zhǎng)所熟悉的只是市面上琳瑯滿目的補(bǔ)習(xí)班。

家長(zhǎng)愿為孩子的學(xué)習(xí)“付費(fèi)”，卻不愿為自身補(bǔ)習(xí)“買(mǎi)單”。孩子不出問(wèn)題就“歡天喜地”，一出問(wèn)題便“烏云蔽日”。這些根源就在父母，他們?nèi)鄙僬_的教子觀念、方法，以及工具。

2，為人父母，育兒路上最大的誤區(qū)是什么？

那肯定是不懂孩子，不懂孩子行為背后的原因。

記得第一期《爸爸去哪兒》中，有一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友用狗尾巴草投票，其他孩子都投完了，天天卻偷偷的溜出去，張亮發(fā)現(xiàn)天天不守紀(jì)律亂跑后，很生氣的責(zé)怪他，天天卻很委屈的說(shuō)“我只是想拔一根狗尾巴草給你”

如果你不懂孩子，就很容易誤會(huì)孩子，然后對(duì)孩子發(fā)火，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪他之后又開(kāi)始后悔，這還是次要的，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常的責(zé)罵孩子性格和心理有著極其不好的影響，也容易造成孩子的世界觀，人生觀，價(jià)值觀的錯(cuò)誤導(dǎo)向。

一個(gè)人的心理發(fā)育和身體發(fā)育一樣，也是有其規(guī)律和特點(diǎn)的。而父母?jìng)?，?duì)孩子的心理發(fā)育規(guī)律和特點(diǎn)并不了解。

---父母?jìng)冎?個(gè)月需要給孩子添加輔食，卻不知道1歲之前的孩子，是沒(méi)有挫折承受能力的，也沒(méi)有能力安撫自己。所以，1歲之前的孩子哭的時(shí)候，最好的辦法就是把孩子抱起來(lái)，去安慰孩子。

---父母?jìng)冎?、6歲孩子腿疼是缺鈣，發(fā)燒是因?yàn)楸馓殷w發(fā)炎。卻不知道6-10歲是釋放孩子攻擊力的階段，這個(gè)階段的孩子需要多運(yùn)動(dòng)，如果這個(gè)階段父母不讓孩子運(yùn)動(dòng)，孩子心中就會(huì)充滿攻擊性，就會(huì)很難管教。

人的心理發(fā)育成長(zhǎng)和身體的發(fā)育成長(zhǎng)一樣，是非常重要的。一個(gè)人的心理發(fā)育水平直接決定了一個(gè)人的人格狀態(tài)。我國(guó)著名心理學(xué)家曾奇峰說(shuō)：無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和研究證明，父母跟孩子、尤其是母親跟孩子的關(guān)系，制造了孩子最核心的人格。這個(gè)人格在很大程度上決定了孩子將來(lái)能夠取得的成就和敢于享受的幸福。所以從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，父母不應(yīng)該是一個(gè)角色，而應(yīng)該是一門(mén)學(xué)問(wèn)或者學(xué)科。這門(mén)學(xué)科，是每一個(gè)想做父母或者正在做父母的人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

獲得三次諾貝爾和平獎(jiǎng)提名的美國(guó)心理學(xué)家托馬斯·戈登博士說(shuō)：父母不應(yīng)該受到責(zé)備，應(yīng)該受到培訓(xùn)。

3，如何才能更懂孩子？

一般常規(guī)的方法是：有事多讀書(shū)，沒(méi)事多陪孩子。

我們學(xué)習(xí)是為了更了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，因?yàn)楹⒆拥男愿癫煌齼悍绞揭鶕?jù)孩子的特征變化，并不是千篇一律，但基礎(chǔ)的成長(zhǎng)規(guī)律是基本一致的，媽心理最新課程：《父母上崗系統(tǒng)培訓(xùn)課程》，就是以這個(gè)規(guī)律為根本的。

●導(dǎo)師介紹

20年磨一劍！曾奇峰老師的三位學(xué)生，三位具備豐富授課和咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，更是三位資深媽媽?zhuān)Y(jié)合自己20年做母親的經(jīng)驗(yàn)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，秉承導(dǎo)師曾奇峰“父母是一門(mén)學(xué)科”的教導(dǎo)，以中國(guó)和歐美最尖端的發(fā)展心理學(xué)、心理動(dòng)力學(xué)、系統(tǒng)家庭治療、神經(jīng)生理和神經(jīng)心理學(xué)等理論為基礎(chǔ)，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，將國(guó)內(nèi)外心理學(xué)界前輩專(zhuān)家學(xué)者們有關(guān)父母和孩子的理論及課程實(shí)踐精華，加以消化、吸收、整合、梳理，研究出了一套系統(tǒng)、專(zhuān)業(yè)的《父母上崗系統(tǒng)培訓(xùn)課程》。

●課程主要內(nèi)容

重新定義父母----在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母究竟應(yīng) 該是什么樣的角色，起到什么樣的作用；

看見(jiàn)孩子----孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，心理發(fā)育的規(guī)律和發(fā)展軌跡是什么，各個(gè)年齡階段的主要發(fā)展特點(diǎn)是什么；

發(fā)現(xiàn)自己----培養(yǎng)一個(gè)人格健康的孩子我們最需要做的事情——就是進(jìn)行自我成長(zhǎng)，進(jìn)行自我生命品質(zhì)的提升！當(dāng)你的生命品質(zhì)提升了，就給了孩子成長(zhǎng)的一個(gè)更好的基石！

●競(jìng)品區(qū)別，課程優(yōu)勢(shì)

可能會(huì)有人說(shuō)，現(xiàn)在的父母課堂、育兒技巧、書(shū)籍多的是。這套課程和這些有什么區(qū)別？

首先，這些課程，多數(shù)以問(wèn)題為導(dǎo)向，都是針對(duì)孩子某一個(gè)行為表象提出的解決方案。父母?jìng)冋罩プ龊?，效果并不明顯，或當(dāng)時(shí)有效，但是容易反復(fù)，不能從根本上解決問(wèn)題。

其次，課程多、雜、碎片化，不系統(tǒng)，父母?jìng)儾恢绾芜x擇。

剛剛?cè)ナ赖慕鹩瓜壬谒男≌f(shuō)中，始終強(qiáng)調(diào)的一個(gè)理念就是：真正的武林高手都要先修習(xí)內(nèi)功，內(nèi)功強(qiáng)大后，武器和招術(shù)便不再重要，樹(shù)枝可作刀劍，無(wú)招勝有招。《射雕英雄傳》中，江南七怪教了郭靖十多年，武功始終平平，練好內(nèi)功之后，迅速成為一代武林高手。

《父母上崗系統(tǒng)培訓(xùn)課程》所講授的就是父母?jìng)冇齼旱膬?nèi)功心法，那些父母課堂、育兒技巧便是招術(shù)。

        再次，學(xué)員單兵作戰(zhàn)，聽(tīng)完課的當(dāng)時(shí)有所感悟，課后又都忘記了，沒(méi)有意識(shí)在生活中學(xué)習(xí)應(yīng)用。

        我們提供社群服務(wù)，督促學(xué)員學(xué)習(xí)后反思感悟，練習(xí)運(yùn)用，給大家答疑解惑，讓大家抱團(tuán)成長(zhǎng)！

●課程收獲

學(xué)習(xí)完這套課程之后，父母?jìng)冏畲蟮淖兓侵褐耍烁窈颓榫w變得穩(wěn)定，面對(duì)孩子的問(wèn)題從容淡定，處理起來(lái)輕松自如。知己是看到了自己從原生家庭中帶來(lái)的創(chuàng)傷和自身的性格缺陷，發(fā)現(xiàn)了和孩子相處過(guò)程中自身存在的問(wèn)題；知彼是走入了孩子的內(nèi)心世界，非常清楚孩子現(xiàn)在處于一個(gè)什么樣的發(fā)育階段，洞悉了孩子學(xué)習(xí)、性格、溝通這些問(wèn)題背后的秘密。所以在面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，不再困惑和焦慮，只需要選擇適合自己和孩子的恰當(dāng)招術(shù)而已。

父母成長(zhǎng)一小步，孩子就能成長(zhǎng)一大步。

父母在自己身上用一分的勁，效果勝過(guò)在孩子身上花十分的勁。父母?jìng)儗⒃诤⒆由砩匣ㄙM(fèi)的精力和金錢(qián)放一點(diǎn)到自己身上，把時(shí)刻盯在孩子身上的目光收回到自己身上，給孩子一點(diǎn)空間，毫不夸張地說(shuō)：孩子一定會(huì)發(fā)生天翻地覆地變化。

魯迅先生100年前在他的《我們現(xiàn)在如何做父親》一文中所說(shuō)的：只能先從覺(jué)醒的人開(kāi)始，各自解放了自己的孩子。自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門(mén)，放他們到寬闊光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。這是一件極偉大的要緊的事。

二，學(xué)習(xí)形式

●課程形式

網(wǎng)絡(luò)直播授課

+課后作業(yè)

+小社群交流互動(dòng)

+專(zhuān)業(yè)老師集中答疑點(diǎn)評(píng)

打包式服務(wù)陪伴您快速成長(zhǎng)！

●招生條件

1， 在育兒、教育、和自我成長(zhǎng)方面有困惑的父母群體（已婚，未婚，父母或者預(yù)備父母均可）。

2， 有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的意愿。

●學(xué)員須知

1， 愿意以開(kāi)放的心態(tài)學(xué)習(xí)課程

2， 能夠確保每周的學(xué)習(xí)聽(tīng)課時(shí)間，并完成課程作業(yè)。

●開(kāi)課時(shí)間

2018年1月22號(hào)

● 授課時(shí)間（共100課時(shí)，每周2課時(shí),一年時(shí)間學(xué)習(xí)完畢）

每周二、四晚上八點(diǎn)直播授課，每次課時(shí)70分鐘，老師授課50分鐘，答疑20分鐘。學(xué)員在一年內(nèi)可不限次數(shù)收聽(tīng)。

● 課程目錄（詳細(xì)目錄太長(zhǎng)，請(qǐng)見(jiàn)附件）

● 學(xué)員福利

1) 贈(zèng)送各種具體問(wèn)題的專(zhuān)題課，便于學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)內(nèi)功的同時(shí)，學(xué)習(xí)一些具體的招式。

2) 推薦適合父母?jìng)兂砷L(zhǎng)的書(shū)籍，免費(fèi)參加線上讀書(shū)沙龍活動(dòng)。

3) 媽心理VIP專(zhuān)屬小社群，保護(hù)隱私的同時(shí)促進(jìn)媽媽間的交流，更有教育專(zhuān)家和督導(dǎo)老師，為您的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

優(yōu)秀的媽媽不是用育兒技巧養(yǎng)育孩子！

不是用自己的犧牲和忍耐養(yǎng)育孩子！

而是通過(guò)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，

了解孩子的心理發(fā)展規(guī)律，

讓自己擁有一種幸福的人生狀態(tài)

和積極的人格力量，

有了這樣的育兒之“道”

育兒之“術(shù)”才會(huì)有效