為響應(yīng)國家提出的教育信息化2.0行動計劃，助力落實“雙減”政策，基于青島西海岸新區(qū)教體局開展的智慧課堂應(yīng)用，青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第二中學(xué)創(chuàng)新教學(xué)思路，充分利用智慧教育，轉(zhuǎn)變教育理念和改進教育方法，進一步推進信息技術(shù)與高效課堂的融合，讓教學(xué)提質(zhì)增效，開啟教育新篇章。

貫徹精神，探討新做法

未來已來，在教學(xué)信息化2.0時代背景下，學(xué)校召開智慧教育和“雙減”工作會議，要求全體教師學(xué)懂弄通新區(qū)新學(xué)期的工作思路，更新工作理念，提高專業(yè)能力、信息素養(yǎng)以及課堂的實效性，落實教育教學(xué)的減負增效，全面提升新學(xué)期教育教學(xué)品質(zhì)。

各教研組針對國家教育部提出的“雙減”政策和全區(qū)開展的智慧課堂教學(xué)模式，就新學(xué)期的教學(xué)工作進行了總體的規(guī)劃與安排，并對課堂的實效性和教學(xué)思路進行了深入探討。每周的大集備，各個小組的教師各抒己見，集思廣益，共同研討，相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)。

付諸實踐，收獲新發(fā)展

經(jīng)過充分準(zhǔn)備工作，新學(xué)期學(xué)校將智慧課堂的教學(xué)落實到實處，真正發(fā)揮智慧課堂優(yōu)勢，切實提高課堂效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

課上，老師們采用“隨堂檢測”檢測學(xué)生的當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況，并即時生成學(xué)生檢測結(jié)果，以便老師充分了解每位學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況；老師采用“搶答”“隨機選人”“PK板”等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以提高學(xué)生的上課專注程度；老師采用“學(xué)生講”的方式來轉(zhuǎn)換角色，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

課下，老師依托智慧課堂的“布置作業(yè)”功能，將打卡任務(wù)、自由出題、題庫練習(xí)、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)應(yīng)用到學(xué)生日常紙質(zhì)作業(yè)中，利用錯題反饋及學(xué)生自主歸集等方式動態(tài)采集學(xué)生每日作業(yè)學(xué)情，即時生成每個學(xué)生專屬的錯題集，并為學(xué)生精準(zhǔn)推送錯題微課視頻，讓學(xué)生可以舉一反三做題。

學(xué)生在家中通過學(xué)伴機觀看錯題微課，鞏固提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)校利用智慧課堂系統(tǒng)，根據(jù)教師布置的作業(yè)范圍、學(xué)生學(xué)情大數(shù)據(jù)，自動挑選適合各層次學(xué)生能力的作業(yè)題目，實現(xiàn)作業(yè)布置分層、彈性和個性化，杜絕機械性、重復(fù)性、無效性作業(yè)。

英語組利用智慧課堂充分加強了各年級學(xué)生的人機對話練習(xí)。E聽說為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實的語境，并在真實的語境中提供語言輸入，使學(xué)生既接觸到輸入的語言，同時也感受到語言發(fā)生的合適語境。通過語境化輸入，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，語音語調(diào)和語流。在智慧課堂E聽說的幫助下，學(xué)生能輕松適應(yīng)人機對話考試的題型要求并取得不錯的成績。

拓展延伸，開闊新思路

開發(fā)區(qū)二中是寄宿制學(xué)校，為豐富住校生的業(yè)余生活，學(xué)校每天晚上自習(xí)前組織學(xué)生收看新聞聯(lián)播、詩詞大會、百家講壇、國家寶藏等豐富多彩的節(jié)目，豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野。

學(xué)校還利用智慧課堂開展了各學(xué)科課外活動和競賽，如語文組的“一站到底”詩歌搶答大賽，讓學(xué)生有電視大獎賽的體驗；英語組的單詞翻翻卡活動，讓學(xué)生多了一份神秘感，感受你說我猜的體驗；生物組的章節(jié)思維導(dǎo)圖設(shè)計活動等，在玩中學(xué)，讓學(xué)生體驗了學(xué)習(xí)的快樂，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)熱情。

培訓(xùn)宣傳，分享新成果

劉金剛校長作為特邀嘉賓參加蕪湖市弋江區(qū)“信息技術(shù)應(yīng)用提升2.0”第一期學(xué)校管理人員信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)活動，做了《初中智慧學(xué)校的實踐分享》的報告。

劉校長詳細介紹了西海岸新區(qū)教體局在推行智慧教育過程中的總體思路和策略，重點強調(diào)了新區(qū)為智慧教育落地舉行的兩次大規(guī)模的信息素養(yǎng)提升考試，并從學(xué)校近兩年來對智慧教育的探索實踐和實施的策略及經(jīng)驗做了以下分享：智慧教育先行，全面開展智慧教育探索；聚焦智慧管理，實施全程智能管理；聚焦素養(yǎng)提升，凸顯智慧教育核心力；融合創(chuàng)造，重塑傳統(tǒng)新動能。

且思、且行、且成長，新學(xué)期，開發(fā)區(qū)二中發(fā)揮智慧助力雙減，加強集體備課實效，以飽滿的工作熱情、嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，扎實有效落實“雙減”政策，推動智慧教育教學(xué)工作不斷深入開展。