2020年，是信息化、數(shù)字化加速的時(shí)代，不論發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，各國(guó)都在加緊步伐跟上信息發(fā)展的浪潮。今年的新冠疫情，讓數(shù)字教育由“輔助”轉(zhuǎn)到了舞臺(tái)的“中央”。各國(guó)已不再滿足于對(duì)硬件的要求，而是朝著平臺(tái)、內(nèi)容等更加多元化的方向發(fā)展，海外數(shù)字教育市場(chǎng)成為一片藍(lán)海。

誕生于福建福州的網(wǎng)龍，扎根國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，并沿著“一帶一路”的足跡出發(fā)，在“一帶一路”的大寫(xiě)意中，精雕細(xì)琢地繪就著一幅工筆畫(huà)。數(shù)字教育的“中國(guó)方案”，從這里走向全球，網(wǎng)龍的教育版圖已覆蓋全球190多個(gè)國(guó)家和地區(qū)， 惠及超1億用戶。數(shù)字絲路經(jīng)濟(jì)帶，有了中國(guó)教育的身影。

扎根國(guó)內(nèi)

從一堂實(shí)驗(yàn)課中觸摸未來(lái)教育的脈搏

戴上VR眼鏡，操作VR手柄，學(xué)生們就能身臨虛擬空間，進(jìn)行擬真實(shí)驗(yàn)!11月20日，福州格致中學(xué)的師生們以“虛實(shí)結(jié)合”的方式，完成了高中生物課《用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生們使用的正是網(wǎng)龍與中央電化教育館聯(lián)合研發(fā)的中央電化教育館虛擬實(shí)驗(yàn)下稱“央館虛擬實(shí)驗(yàn)”教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)。

福州格致中學(xué)的學(xué)生們通過(guò)央館虛擬實(shí)驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

在這一門(mén)高中生物課中，福州格致中學(xué)教師通過(guò)央館虛擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)拍視頻和3D演示視頻，講解了本節(jié)課程的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。一番演示后，躍躍欲試的學(xué)生們戴上VR設(shè)備，操控VR手柄，在虛擬仿真的環(huán)境中，用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)。通過(guò)央館虛擬實(shí)驗(yàn)的時(shí)間加速、多方案同屏呈現(xiàn)等功能，降低了實(shí)驗(yàn)操作成本，提升了上課效率。

據(jù)網(wǎng)龍的研發(fā)人員介紹，央館虛擬實(shí)驗(yàn)?zāi)壳耙褤碛?500余條實(shí)驗(yàn)資源，與初高中物理、化學(xué)、生物和小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)相匹配，覆蓋各主流教材版本，資源類(lèi)型包括實(shí)拍視頻、3D演示視頻、3D交互課件、VR仿真交互課件、3D仿真測(cè)試、VR仿真測(cè)試等，能滿足多種教學(xué)需求。例如，在高中物理《帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)》3D交互課件中，學(xué)生可以清晰地看到帶電粒子進(jìn)入勻強(qiáng)磁場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)及其運(yùn)動(dòng)軌跡，而傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)無(wú)法達(dá)到這種效果。

央館虛擬實(shí)驗(yàn)具備時(shí)間加速、多方案同屏呈現(xiàn)等功能

央館虛擬實(shí)驗(yàn)已率先在福州、武漢市漢陽(yáng)區(qū)、成都、廣州、銀川、邯鄲等全國(guó)6個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的68所中小學(xué)展開(kāi)教學(xué)試點(diǎn)，未來(lái)還將走進(jìn)全國(guó)更多中小學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂，幫助老師們解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)痛點(diǎn)，助力教育信息化升級(jí)。

拓展海外

從一張教育之網(wǎng)中感知“中國(guó)方案”的智慧

新冠肺炎疫情給全球教育行業(yè)帶來(lái)巨大的沖擊及深遠(yuǎn)影響，在一些數(shù)字化建設(shè)相對(duì)較為落后的國(guó)家，解決疫情中的教育問(wèn)題成為一項(xiàng)迫切需求。如何讓孩子們享受到最適合他們的教育方式，成為各國(guó)政府一項(xiàng)棘手的問(wèn)題。網(wǎng)龍因地制宜，結(jié)合實(shí)際情況，為教育需求國(guó)家開(kāi)發(fā)了一整套數(shù)字教育解決方案。

以網(wǎng)龍旗下全球教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)Edmodo為例。今年3月，Edmodo成為聯(lián)合國(guó)教科文組織UNESCO官方推薦的學(xué)習(xí)平臺(tái)之一。同時(shí)，Edmodo還被埃及教育部選定為國(guó)家K12教育體制的指定遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)，為埃及2300多萬(wàn)師生提供遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支援。為了更好融入當(dāng)?shù)亟逃?，Edmodo還為埃及提供了本地化的阿拉伯語(yǔ)版本，具備溝通、教育資源和視頻分享、布置作業(yè)和測(cè)驗(yàn)等功能。

加納的教師使用Edmodo給學(xué)生們上課

此后，Edmodo也相繼被泰國(guó)教育部、美國(guó)佛蒙特州教育廳、加納教育部選定為合作平臺(tái)。憑借強(qiáng)大的用戶資源和課堂協(xié)作能力，Edmodo正在為受疫情影響的全球數(shù)千萬(wàn)師生提供遠(yuǎn)程教學(xué)幫助。

網(wǎng)龍旗下智能空間解決方案獲得埃及政府認(rèn)可

針對(duì)埃及，網(wǎng)龍除了提供軟件服務(wù)之外，也有硬件支持。網(wǎng)龍CEO熊立博士介紹，網(wǎng)龍與埃及教育部聯(lián)合研發(fā)并推出了智能空間解決方案。智能空間以集裝箱大小的人性化空間為載體，搭載了普羅米休斯互動(dòng)大屏、101教育PPT等教育設(shè)施，構(gòu)成移動(dòng)版的“智慧課堂”，不僅讓教室可以被便捷運(yùn)輸并快速部署，還能促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源在欠發(fā)達(dá)地區(qū)的普及。

除此之外，網(wǎng)龍的數(shù)字教育“中國(guó)方案”還在尼日利亞、俄羅斯、塞爾維亞等國(guó)家落地生根，并沿著“一帶一路”軌跡挺進(jìn)新興市場(chǎng)。目前，網(wǎng)龍已與 20 多個(gè)“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)達(dá)成深度合作，成為閩企教育出海的先行者。

惠及全球

從一個(gè)小鎮(zhèn)的大構(gòu)想中窺見(jiàn)數(shù)字教育的藍(lán)圖

福建地處“一帶一路”倡議的前沿陣地，這為網(wǎng)龍的教育出海創(chuàng)造了契機(jī)。2018年，網(wǎng)龍響應(yīng)福州市政府號(hào)召，在福州濱海新區(qū)牽頭打造數(shù)字教育小鎮(zhèn)。根據(jù)規(guī)劃，數(shù)字教育小鎮(zhèn)將打造成為國(guó)內(nèi)首個(gè)把教育產(chǎn)業(yè)與國(guó)家“一帶一路”教育行動(dòng)深度融合的特色小鎮(zhèn)。

全球數(shù)字教育資源生產(chǎn)基地揭牌

今年，作為第三屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)數(shù)字絲路分論壇的重要成果之一，全球數(shù)字教育資源生產(chǎn)基地正式揭牌?；貙⒁詳?shù)字教育小鎮(zhèn)為依托，引入全球優(yōu)質(zhì)教育資源，聯(lián)合上下游企業(yè)，共同開(kāi)展數(shù)字教育資源的研發(fā)、生產(chǎn)、分發(fā)，同時(shí)與全球各大知名出版社、全球知名高校、重點(diǎn)師范院校等開(kāi)展數(shù)字教育資源生產(chǎn)合作，承接海外各國(guó)政府教育部門(mén)的教育內(nèi)容制作訂單，打造全球教育資源匯聚中心和生產(chǎn)中心。

截至目前，全球數(shù)字教育資源生產(chǎn)基地已接到多個(gè)國(guó)家級(jí)數(shù)字教育資源生產(chǎn)訂單，涉及11.66萬(wàn)節(jié)“AI課件”，課件總時(shí)長(zhǎng)超過(guò)220萬(wàn)分鐘?；貙⒁I(lǐng)國(guó)內(nèi)教育企業(yè)組成艦隊(duì)走向國(guó)際，積極推動(dòng)“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)的教育互聯(lián)互通。

位于數(shù)字教育小鎮(zhèn)的網(wǎng)龍創(chuàng)意園區(qū)

未來(lái)，福建將以數(shù)字教育小鎮(zhèn)和全球數(shù)字教育資源生產(chǎn)基地為切入點(diǎn)，在福州市濱海新區(qū)創(chuàng)建數(shù)字出口示范基地，為數(shù)字中國(guó)走向世界打造一張全新的名片。