最美不過(guò)夕陽(yáng)紅/溫馨又從容
夕陽(yáng)是晚開(kāi)的花/夕陽(yáng)是陳年的酒
夕陽(yáng)是遲到的愛(ài)/夕陽(yáng)是未了的情
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作家喬羽是這樣寫(xiě)的，原唱?jiǎng)⒈x是這樣演繹的，“現(xiàn)唱”夏友珍老師，用她初心不改、對(duì)教育工作兢兢業(yè)業(yè)的熱愛(ài)之情，深深的打動(dòng)了我。夏老師擔(dān)任紅安長(zhǎng)林實(shí)驗(yàn)學(xué)校六（1）班語(yǔ)文教學(xué)工作，雖年過(guò)花甲，卻身形矯健、激情不減，教風(fēng)依然不減當(dāng)年！今天，借著新一輪語(yǔ)文課改的春風(fēng)，懷著對(duì)夏老的無(wú)限敬意，我對(duì)這位骨干教師進(jìn)行了專(zhuān)訪。

Q1：您當(dāng)初為什么會(huì)選擇老師這個(gè)職業(yè)呢？

最開(kāi)始，我并沒(méi)有想到當(dāng)老師，因?yàn)樵谀莻€(gè)特殊時(shí)期，教師這個(gè)職業(yè)并無(wú)社會(huì)地位。1973年，我的高中班主任，時(shí)任生產(chǎn)大隊(duì)書(shū)記的**找到我，對(duì)我說(shuō)：“你到我們學(xué)校來(lái)帶下孩子們吧！”帶著對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)教師工作的崇敬。我接受這份教學(xué)工作。一開(kāi)始，我基本上什么課都教過(guò)。后來(lái)，因我平時(shí)熱愛(ài)閱讀，在學(xué)校推薦下，我直接被分配到語(yǔ)文教學(xué)班，加上我喜歡寫(xiě)作，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)情有獨(dú)鐘，更堅(jiān)定了我選擇語(yǔ)文老師這個(gè)職業(yè)。結(jié)果，一發(fā)不可收拾，轉(zhuǎn)眼做了46年的教師（笑）。

Q2：您覺(jué)得作為老師，最重要的是什么呢？

我覺(jué)得教書(shū)重要的有兩點(diǎn)：一個(gè)是人品，另一個(gè)是專(zhuān)業(yè)。所謂“德不孤，必有鄰”，師生相聚一場(chǎng)亦是如此。老師必須自身的人品德行端正，才能更好地教化孩子，去修身齊家，治國(guó)平天下。

一定意義上說(shuō)，老師的人格魅力，首先來(lái)自豐厚的學(xué)養(yǎng)。好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、高的執(zhí)教水平，應(yīng)是一個(gè)好老師的基本條件，只有這才能足夠支撐起孩子今天的學(xué)業(yè)和將來(lái)的事業(yè)，即所謂打好堅(jiān)實(shí)的母語(yǔ)基礎(chǔ)。我從小學(xué)到高中的課程都有涉及。先是拿到大專(zhuān)學(xué)歷證書(shū)，接著通過(guò)學(xué)習(xí)考試，由民辦教師考為在編教師，教師資格證書(shū)、普通話合格證書(shū)、課堂達(dá)標(biāo)證、班主任合格證等都拿到手了，并且我都是第一批最先考得的。

我教的學(xué)生，大多可以用三個(gè)“好”字形容，一筆好字，一篇好文，一個(gè)好人，這是我永恒追求的三個(gè)“好”。我從低年級(jí)就開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生們的硬筆書(shū)法和寫(xiě)作能力，且時(shí)刻不敢或忘教他們欲讀書(shū)先做人。

Q3：執(zhí)教這么多年，您覺(jué)得最大的收獲是什么？

從教多年，我最大的收獲就是，教育給了我的家庭以及自己保有一顆純凈善良的心。我對(duì)教育付出了，同時(shí)教育也回饋了我。教育是一個(gè)相對(duì)與世隔開(kāi)的天地，作為一名老師， 我可以守望清靜，與社會(huì)上的功名利祿保持距離，自覺(jué)于不被社會(huì)污染。教書(shū)這么多年，我的內(nèi)心還是干凈的，這讓我能夠真正潛心下來(lái)搞教學(xué)，不僅僅成為一名傳道授業(yè)者，更成為一名對(duì)教育散發(fā)老年余熱的人。我收獲了“桃李滿(mǎn)天下”，我最大的收獲是夕陽(yáng)西下，依然能染紅長(zhǎng)林學(xué)校的半邊天。

Q4：在教學(xué)生涯中您遇到的最大的困難是什么？

最大的困難，是讓每一個(gè)孩子愛(ài)看書(shū)、愛(ài)閱讀。我所說(shuō)的閱讀，不僅僅是在學(xué)校完成的文本教學(xué)任務(wù)，更多的是指能開(kāi)闊學(xué)生視野的課外閱讀。語(yǔ)文閱讀要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，很多時(shí)候，我會(huì)在課前把課文讀上三四遍；再在課堂上，帶著作者感情范讀。很多學(xué)生往往會(huì)跟著我輕聲的讀，也有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，怎么講都不開(kāi)口。于是，我通過(guò)和家長(zhǎng)交流，讓他們?cè)诩叶酱賹W(xué)生。同時(shí)我還嘗試開(kāi)展他們喜歡的自由閱讀方式讓學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)閱讀。

Q5：學(xué)生們都特別喜歡您上課，您在教學(xué)方面有什么特定的方式和習(xí)慣嗎？

語(yǔ)文教學(xué)方面，我踐行“三得”教學(xué)法，“讀得、悟得、習(xí)得”。對(duì)待學(xué)生，我遵從的是孔子的有教無(wú)類(lèi)，在我的眼里沒(méi)有優(yōu)差生之分，孩子都是可造之材。當(dāng)然，也不會(huì)因?yàn)槟衬硻?quán)要的說(shuō)項(xiàng)，而高看了他的孩子。我從不會(huì)因個(gè)人的情緒懲罰學(xué)生，雖然有時(shí)也需要批評(píng)，但每次批評(píng)完后，我都會(huì)給孩子“一顆糖果”。他們很喜歡我的這種方式，也很愿意聽(tīng)我的說(shuō)教。

Q6：面對(duì)新一輪全國(guó)語(yǔ)文課改，您認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)生該如何學(xué)好？ 老師該如何教好？

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)“日積月累”的過(guò)程，不管課改怎么“改”，始終改不掉“閱讀”。讀書(shū)，是有廣義、有深義的，個(gè)人認(rèn)為我們的語(yǔ)文課本閱讀是基礎(chǔ)，其次需要學(xué)生拓展整本書(shū)冊(cè)課外閱讀。多閱讀多積累，書(shū)讀百遍、其義自見(jiàn)；“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，講的就是語(yǔ)感可以從閱讀積累中來(lái)吧！

語(yǔ)文老師在教學(xué)中，應(yīng)該起到“拋磚引玉”“點(diǎn)到為止”的作用。必須講的一定不能偷懶不講，以“授之以漁”的目標(biāo)重講字詞句段深層次的含義；少講或不講學(xué)生本階段可以不用掌握的知識(shí)，把時(shí)間多留給學(xué)生講，切忌老師“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”教學(xué)。

Q7：最后，送一段話給廣大語(yǔ)文老師們吧！

陶行知先生說(shuō)：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)?！彼f(shuō)誠(chéng)然是對(duì)的，做定了語(yǔ)文教師，尤其肩著這樣的使命。

社會(huì)的進(jìn)步，人類(lèi)的理想，讓老師別無(wú)選擇，少一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)功名利祿的追求，多一些精神超脫塵俗的向往。教書(shū)其實(shí)是渡人，欲渡人先渡己。一個(gè)語(yǔ)文老師，應(yīng)是一條游在前頭的魚(yú)，并與學(xué)生一道游社會(huì)的河；又能以巨大的人格魅力、高遠(yuǎn)的前瞻意識(shí)、厚重的人生底蘊(yùn)，來(lái)影響著學(xué)生，并積極去提供他們成長(zhǎng)的食物，支撐起他們的精神脊梁。

有人說(shuō)，過(guò)了60歲的年紀(jì)就與美不沾邊了。我認(rèn)為錯(cuò)了，從夏老師的一言一行中，我們感受到了，60歲后的年紀(jì)才是最美的年紀(jì)，溫馨又從容，最美不過(guò)夕陽(yáng)紅！祝愿夏老師在紅安長(zhǎng)林實(shí)驗(yàn)學(xué)校讓這種美發(fā)揚(yáng)的流光溢彩！