考了教師資格證，就是看中了這個(gè)行業(yè)的穩(wěn)定，不僅工作穩(wěn)定，工資也很穩(wěn)定，很多人十幾年工資變化都不大。不過(guò)還是很佩服這樣的人，工資很低，就因?yàn)橐痪洹叭祟?lèi)靈魂的工程師”，默默地在自己的崗位上辛勤的耕耘著。真的是“蠟炬成灰淚始干”，讓人佩服，讓人落淚。

老師辛苦了

一提到老師，大家立刻就會(huì)想到教師編制和教師工資。而工資和編制有直接關(guān)系。在世俗的觀念里，你一旦成為了老師，本質(zhì)工作就是教書(shū)育人，而不是賺多少錢(qián)，如果老師也總是提錢(qián)，未免顯得俗氣。在世俗人的眼光里，老師的品格是高尚的，作為老師，就應(yīng)該只把教書(shū)作為自己最重要的事情，而不應(yīng)該提錢(qián)，不然就不符合“人類(lèi)靈魂工程師”的稱(chēng)號(hào)。

教師是人類(lèi)靈魂工程師

一直以來(lái)，教育部一直提倡教師工資不低于本地公務(wù)員，但是這個(gè)問(wèn)題也是提出了很久，目前只有個(gè)別地方的教師工資有所改善，還沒(méi)有全面推廣到所有地方。如此亟待解決的問(wèn)題，依然是教育部政策的重中之重。最近，教育部長(zhǎng)在接受采訪時(shí)提到：教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資的問(wèn)題，三年內(nèi)會(huì)全部解決。這無(wú)疑是教師的福音，也是學(xué)生的福音，也是家庭的福音，更是教育的福音。

教師工資不低于本地公務(wù)員

你是知道的，教師雖然是一份崇高的事業(yè)，但同時(shí)也是一份工作，雖然總是用“一片丹心桃李艷”這樣的話來(lái)贊美老師，但老師也是一個(gè)普通人。他們有自己的家庭，有自己的父母要養(yǎng)，有自己的孩子要照顧。如果只是給了老師一些虛名，而不是實(shí)在的待遇，老師雖然嘴上不說(shuō)，心理自然也會(huì)寒心。

如果給教師足夠的工資，他們就沒(méi)有了后顧之憂，就可以安心的教書(shū)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是件好事，孩子的成績(jī)穩(wěn)定了，家庭是不是就和睦了。家庭和睦社會(huì)自然安定。所以老師的穩(wěn)定對(duì)社會(huì)有多重要，從一個(gè)工資問(wèn)題上就能反饋出很多。

教師穩(wěn)定社會(huì)就會(huì)穩(wěn)定

教師的職責(zé)是教書(shū)育人，其實(shí)和家長(zhǎng)一樣，也是孩子的引路人，老師的素質(zhì)高，教出來(lái)的學(xué)生差不了。老師的穩(wěn)定，決定了孩子的未來(lái)。

如果教師工資的問(wèn)題在三年內(nèi)全部解決，那么一定會(huì)刺激更多優(yōu)秀的人進(jìn)入教師行列。那么家長(zhǎng)也就不會(huì)為了孩子的成績(jī)擔(dān)心發(fā)愁了。

你為人父母知道教育孩子不容易，那么換位思考一下，教師要管理幾十個(gè)孩子，是不是更不容易，如果大家都可以替對(duì)方考慮一下，社會(huì)就會(huì)祥和一片。國(guó)家就會(huì)更加安定。

三尺講臺(tái)，寫(xiě)不出人生漫漫。一支粉筆，道不盡春夏秋冬