2018年教育部出臺了很多政策與制度，維護(hù)教師的權(quán)益，兩會期間，教育部部長陳寶生，明確提出了：提升教師的工資待遇，提升教師的地位。而且，教師的工資待遇問題也多次被提到，特別是鄉(xiāng)村教師。同時，教師的工資不能低于或者高于公務(wù)員的水平，也成為了熱點(diǎn)話題………

在2018年年底的時候，教師的工資終于提高了，當(dāng)然，地區(qū)不同，那么，增長的幅度自然有差異。這無疑是對教師的一種激勵。但是，在網(wǎng)絡(luò)中，還是有很多人吆喝著自己的工資很低。因此，對于工資低于6000元的教師們，你要面對現(xiàn)實(shí)了。對于2018年全國平均工資統(tǒng)計，至于多少錢，小編就不說了……

那么，工資低于6000元的教師，2019年將會面臨怎樣的現(xiàn)實(shí)呢？

第一，工作還是要做的。擼起袖子加油干，對于沒有評上職稱的教師，抓緊時間積累材料，爭取獲得更多的榮譽(yù)，獲得更多的獎勵。爭取2019年好好的突破自己吧。

第二，提高專業(yè)學(xué)科教學(xué)成績。成績是教學(xué)能力的基本提現(xiàn)，只有在專業(yè)上努力的提升自己，教學(xué)成績上形成競爭，那么，在2019年的時候，將會獲得更多。

第三，人生規(guī)劃。渾渾噩噩又一年，回首，卻得不到自己想要的。那么，2019年，不妨制定自己的人生規(guī)劃，一年？兩年？還是三年？……，總之，要知道自己接下來要干什么。

第四，控制好自己的脾氣。在處理學(xué)生問題的時候，一定要注意方式方法，不要做出事后后悔的言語、行為，要時刻記得自己的職業(yè)身份，理解自己的職業(yè)特點(diǎn)。

第五，多學(xué)習(xí)知識。近年來，研究型的教師越來越得到認(rèn)可與重視，如果不想被社會所淘汰，一定要拋棄自己的舊有的思想，多學(xué)習(xí)新知識。不會實(shí)用信息技術(shù)手段教學(xué)的教師，一定要多學(xué)習(xí)基層的辦公軟件。再有一點(diǎn)，不要局限于自身學(xué)科的發(fā)展，可以向其他學(xué)科滲透，比如綜合實(shí)踐學(xué)科，創(chuàng)客教育課程的興起，可以為部分教師提供很多機(jī)會。

2019年還沒有課題研究的教師，可以適當(dāng)?shù)牧私庹n題，著手設(shè)計自己的課題，總之，各種成果是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)配的。

好了，最后，還是要保持一個健康的心態(tài)與體魄，你們懂的。