梁好

2017年，中組部、教育部下發(fā)了《中小學校領(lǐng)導(dǎo)人員管理暫行辦法》，2013年，教育部出臺《義務(wù)教育學校校長專業(yè)標準》，2017年出臺了《義務(wù)教育學校管理標準》，幾個綱領(lǐng)性的文件，對學校管理以及校長綜合素質(zhì)提出了明確要求，一名優(yōu)秀的校長，就應(yīng)當對準標準，不斷加強自我修養(yǎng)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，盡可能地為學校發(fā)展服務(wù)。

那么，校長應(yīng)當具備哪些核心素養(yǎng)，筆者認為，以下幾個方面應(yīng)是重點。

一是要有不折不扣的執(zhí)行力。學校是教書育人的專門性教育機構(gòu)，堅持社會主義辦學方向，認真貫徹黨的教育方針，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，應(yīng)是學校辦學的基點。校長必須樹立正確的教育觀，具有較強的思想政治素質(zhì)，不折不扣地執(zhí)行黨的教育方針，堅定社會主義辦學方向，全面培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者與接班人。執(zhí)行力不能體現(xiàn)在標語口號，更要落實到具體的教育教學行動中，校長要將黨的教育方針校本化，實際化，具體化，活動化，要將上級的教育政策落實到位，執(zhí)行到位，成為實實在在的行動。

二是要有宏觀發(fā)展的把控力。校長是學校發(fā)展的帶頭人，擔負著引領(lǐng)學校和教師發(fā)展，促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展的重任。校長應(yīng)當始終將發(fā)展作為工作的第一要務(wù)，具有學校宏觀發(fā)展的把控力。能夠基于學校發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合自身的辦學思想，準確定位學校發(fā)展方向，科學規(guī)劃學校發(fā)展路徑，掌握繪就學校發(fā)展藍圖的素質(zhì)與本領(lǐng)。并根據(jù)學校長遠規(guī)劃逐步分解實施，通過年度計劃，學期計劃，指導(dǎo)教職工制定具體的行動方案，引領(lǐng)學校各項事業(yè)逐步發(fā)展，逐步推進。

三是要有課程教學的引導(dǎo)力。學校教育應(yīng)當以教育教學為中心，隨著校長專業(yè)化程度的推進，學校辦學自主權(quán)的擴大，教育保障力度的加大，校長也將逐步從繁瑣事務(wù)中走出來，將工作的重點放在課程改革，課堂教學的指導(dǎo)上。因而，校長必須熟知教育、熟悉教學，在課程教學方面有著一定的造詣，具有一定的見解，能夠引領(lǐng)改革的方向。校長不僅應(yīng)是學校管理的領(lǐng)導(dǎo)人，更應(yīng)當是課程教學的帶頭人。只有教育家辦學，教育專家當校長，才能讓學校聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量，課堂教學的引導(dǎo)力應(yīng)當是校長的必備素質(zhì)。

四是要有游刃有余的協(xié)調(diào)力。校長是學校的領(lǐng)導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者的重要素質(zhì)是彈好鋼琴，處理好方方面面的關(guān)系，這就需要校長具有較強的協(xié)調(diào)能力。要積極協(xié)調(diào)學校領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)系，形成領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心的作用。要主動協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的關(guān)系，激發(fā)教師的工作熱情，提高學校工作的向心力。要全面協(xié)調(diào)學校與家長社會，與上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，優(yōu)化外部環(huán)境，最大限度地爭取廣泛的支持。

五是要有銳意進取的創(chuàng)新力。學校教育要遵循教育教學規(guī)律，尊重學校發(fā)展傳統(tǒng)，但卻不能固步自封，因循守舊，而應(yīng)主動接受先進思想，順應(yīng)時代發(fā)展，積極開拓進取，堅持創(chuàng)新發(fā)展。校長要有自己的辦學思想，自己的教育觀念，自己的辦學理念，要有銳意進取的創(chuàng)新精神與意識。

六是要有嚴以律己的自控力。校長是學校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長負責制下的校長，具有較高的行政權(quán)威，因而，校長必須具有相應(yīng)的自控力，不至于在行政權(quán)威之下迷失自我。校長要具有較強的事業(yè)心和責任感，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，淡泊名利，甘為人梯，富有教育情懷。要有良好的品行修養(yǎng)，恪守職業(yè)道德，立德樹人，為人師表，尊師重教，關(guān)愛學生，嚴于律己，廉潔從業(yè)。