01

外甥女今年升到高一，到縣城上學。

她所在的那所高中，時間安排頗緊，跑操時也要求學生手里拿張卷子背誦，一看就知道是在向衡中學習。

周末回老家，正好碰到妹妹也在，于是關心了一句：“孩子月考了嗎？”

答曰：“考了。”

“成績?nèi)绾?？”我問?/p>

“還不知道呢。都考完三四天了，昨天給老師打電話問，說還沒有成績。”妹妹回答。

02

考試后三四天成績還沒出來，這效率，真的不高。

對于一所從作息時間到標語口號都和衡中一樣的學校來講，這樣的閱卷效率非常不衡中。

記得兒子上高中時，每次考試完畢，當天晚上一定能夠看到成績和排名。

衡水中學網(wǎng)站上有一個家?；ヂ?lián)系統(tǒng)，家長輸入學生的學號和密碼，就可以查詢孩子包括成績在內(nèi)的所有信息。

衡中的閱卷是從不過夜的，不管下午幾點考完，當天晚上（一般要到半夜），都會完成閱卷登統(tǒng)工作，把成績掛到網(wǎng)上，同時給家長的手機上發(fā)短信。

那時候，孩子考完家長半夜等成績，是一件特別激動人心的事情。

當然，這背后，是衡中老師巨大的付出。

03

這些年，雖然大家都在罵衡中，但同時，大家又不得不學習衡中。

因為在應試考試的大背景下，衡中模式無疑是提高學生成績的有效手段。

所以我們看到，每年去衡中取經(jīng)的人數(shù)以萬計，照搬衡中經(jīng)驗的學校數(shù)不勝數(shù)，一些學校甚至直接用的就是衡中的作息時間表和管理制度。

不過，那么多學校學衡中，卻很少看到有學校能夠達到衡中那種狀態(tài)。

個人覺得，衡水中學在以下三個方面，是其他學校無法相比的。

04

一是老師真干。

考試當天一定出成績，這只是衡中老師工作的一個側(cè)面。

在衡中當老師，真的要把全部身心都交給學校。

從早上五點多早操開始，班主任、值班老師包括校長本人，都會和學生一起出現(xiàn)在操場上，開始新的一天。

班主任就不用說了，早上出操，白天上課，晚上查寢，負責各種事務，組織各種活動，整個兒一個“班媽”。

就連普通任課教師，也是會無私奉獻，和學生打成一片。

記得孩子的物理老師，曾經(jīng)從家里包了好多餃子，拿到學校給班里的同學吃。

英語老師則經(jīng)常請某次考試發(fā)揮出色的學生去教工餐廳吃小火鍋。

在衡中，老師們都不辦輔導班，因為他們根本就沒有時間。

就連青年教師的婚禮，為了節(jié)約時間，都是學校給辦集體婚禮。這恐怕也算是衡中特色之一了。

二是學生真學。

衡中的學生學習抓得緊，我一開始認為只是做樣子而已。

直到有一次，我去衡中辦事，順便幫朋友給他在復讀班上學的孩子送東西。

當時教室里沒有老師，全班一百多號人，鴉雀無聲。

我從前門到后門往里面張望了好久，居然沒有一個學生抬頭。

我只好叫學生的名字把她叫出來，即使如此，班里也沒有任何騷動，其他人仍然在認真看書。

兒子上高一的時候，中午十二點開飯，十二點四十必須要躺到宿舍的床上。在這段時間里，要完成從教室到餐廳，買飯，吃飯，回宿舍這一系列過程，時間已不寬松。

但班主任要求班里學生十二點十分才可以出教室，而同學們則主動又推后了十分鐘。十二點二十之前，沒有一個人走。

你可以想象，從教室出來之后，那必然是一路小跑，到餐廳狼吞虎咽。

這恐怕也是外界傳言衡中一頓飯只有5分鐘時間的由來。

這樣做是否健康另當別論，但孩子們那種學習精神，確實值得敬佩。

三是家長真配合。

在網(wǎng)上，經(jīng)常有其他學校因為老師管理學生而被家長投訴，甚至有打老師的新聞，這在衡中從未聽說。

衡中家長對學校工作的配合，可以說是積極主動、全方位的。

在緊張的學習之余，各個班級經(jīng)常會組織形形色色的活動，一為學生鼓勁，二為學生減壓。

比如每次大型考試之后，都會專門用一個晚自習的時間來進行頒獎活動，鼓勵先進，激勵后進。

在這其中，很多工作都是由家長來協(xié)助完成的。

只要班主任在群里提出要求，家長們都會非常踴躍地報名。

當然，以本地的家長居多，因為他們更方便一些。

這些家長無私地承擔起了臨時爸爸媽媽的角色，他們不但出工出力，有時還會花錢花物，但從無怨言。

而就算家長剛剛做了“義工”，如果孩子犯錯誤了要回家反省，也不會討價還價或心生不滿。

家長對學校的管理，總是無條件的支持，大家的目標總是特別一致，就是為了全班學生好。

05

我始終認為，衡中真正的成功，是通過管理調(diào)動起了老師教和學生學的積極性，能夠讓家長和學校的管理完全合拍。

至于所謂的軍事化管理，精確到分鐘的時間控制，只不過是表象。

有那么肯干的老師，那么肯學的學生，那么配合的家長，不那么緊張的時間管理，成績也有保障。

反之，如果老師不想教、學生不想學、家長不想配合，就算把衡中的作息時間抄來，把管理手冊搬來，也照樣不行。

以教師和家長的雙重視角看教育，文章影響了億萬學生和家長。