吃晚飯和寫(xiě)作業(yè)還有先后順序嗎？相信中國(guó)大部分家長(zhǎng)，都是要求孩子在完成作業(yè)之后，才能去吃晚飯的。然而，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訉?xiě)作業(yè)的這個(gè)時(shí)間段，大多自以為是地選擇去準(zhǔn)備晚餐。家長(zhǎng)們想用“豐盛的食物”來(lái)犒勞孩子寫(xiě)作業(yè)的辛苦。可是，很多家長(zhǎng)朋友們沒(méi)有注意到的是：尤其是低年齡段的孩子，他們的作業(yè)都是在焦慮、不安、恐慌中完成的。

讀到這里，肯定有家長(zhǎng)會(huì)提出這樣的疑問(wèn)：難道是先讓孩子吃晚飯，然后再寫(xiě)作業(yè)？今天，杰森英語(yǔ)，就告訴你一個(gè)最佳的解決方式：讓孩子在杰森的陪伴下完成自己的學(xué)習(xí)吧！

孩子需要人陪

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母是孩子最為關(guān)鍵的影響人物，所以，孩子需要父母的陪伴?？墒牵诂F(xiàn)今的社會(huì)生活壓力下，大多數(shù)父母疲于奔命、忙于工作，再加上家長(zhǎng)學(xué)識(shí)限制等因素，最終讓家長(zhǎng)不得不選擇給孩子送輔托班?？墒?，有這樣一個(gè)故事講的是：一個(gè)將自己女兒和兒子分別送往名牌大學(xué)的父親說(shuō)，他的育子方法就是“讓孩子做自己的老師”。所以，家長(zhǎng)一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，多陪伴孩子的學(xué)習(xí)。

杰森最為體貼

怎樣的一種形式是，既能陪伴了孩子學(xué)習(xí)，又能在家輕松愉快地生活呢？這就是杰森英語(yǔ)的魅力之處。不需要讓孩子奔跑于培訓(xùn)班，只要家里面有網(wǎng)絡(luò)，就可以隨時(shí)隨地預(yù)約外教老師進(jìn)行上課學(xué)習(xí)。所以，這種新穎的學(xué)習(xí)模式，讓孩子在溫暖、安全的環(huán)境下，隨時(shí)召喚老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，是父母陪伴孩子成長(zhǎng)的一個(gè)最佳途徑。最為主要的是，在英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)上，杰森一直處于行業(yè)領(lǐng)先地位。

杰森在這里也勸告家長(zhǎng)朋友：別再刻意強(qiáng)調(diào)讓孩子寫(xiě)作業(yè)了，我們的專(zhuān)業(yè)陪伴，才能給孩子的成長(zhǎng)提供充足的養(yǎng)分！