在經(jīng)濟(jì)全球化日益深入的今天，英語是最主要的通用語言之一，世界上約有三分之一的人口會(huì)講英文。而少兒階段又是一個(gè)人學(xué)習(xí)語言的至佳時(shí)期，隨著9年義務(wù)教育的普及，大部分中國少兒都將有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語。除了傳統(tǒng)的校園外語教育外，不少有國際視野的家長(zhǎng)將孩子送入國際化學(xué)校中，希望通過專業(yè)的語言教育，幫助孩子贏在起跑線上。但與將英語作為母語的西方國家相比，我國的少兒英語教育起步較晚，英語學(xué)習(xí)和鍛煉、應(yīng)用的語境較為缺乏，且各種各樣的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)不一、良莠不齊，教學(xué)內(nèi)容也難以和今后的校園教育形成有效銜接，家長(zhǎng)們更是左右為難，擔(dān)心投入了金錢和精力，卻耽誤了孩子學(xué)英語的黃金時(shí)期。科蒂思維學(xué)科英語致力于把先進(jìn)的教育理念傳播到全中國，同時(shí)把標(biāo)準(zhǔn)的美式課堂體驗(yàn)帶給中國的孩子們。其2-12歲一站式課程體系，讓每一位來此學(xué)習(xí)的中國孩子都能學(xué)到專業(yè)、高端的美式課程，助力孩子掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維方式，為孩子今后的發(fā)展夯實(shí)根基。

2-3歲 培養(yǎng)孩子進(jìn)入幼兒園的習(xí)慣和技能

對(duì)于每個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)來說，在孩子進(jìn)入幼兒園前，都需要幫助幼小的他們做好入學(xué)準(zhǔn)備。這個(gè)準(zhǔn)備是多方面的，不僅僅是物質(zhì)，還包括孩子需要在學(xué)校環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的其他因素，例如社會(huì)適應(yīng)性、情緒管理、認(rèn)知技能以及分離焦慮等。

針對(duì)2-3歲幼兒的這一現(xiàn)狀，科蒂思維學(xué)科英語注重讓孩子們?cè)谟⑽沫h(huán)境中快樂學(xué)習(xí)英文歌曲，由外籍老師授課。在這一特色理念的指導(dǎo)下，為孩子們提供自身需要，并能引導(dǎo)孩子把愿望變成文字課堂社區(qū)內(nèi)溝通的工具，鼓勵(lì)孩子們熟悉英語單詞，通過外教教學(xué)，創(chuàng)造類似母語孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和思維認(rèn)知方式，讓孩子熟悉外教的教學(xué)模式，鼓勵(lì)孩子聽懂并辨認(rèn)常見物體，接觸并初步熟悉約300個(gè)生活中常見物品和詞匯的英文單詞，啟蒙孩子的英語學(xué)習(xí)興趣和英語語感意識(shí);老師也會(huì)幫助孩子自學(xué)技能，培養(yǎng)生活自理能力，學(xué)習(xí)力所能及的新技能;通過鼓勵(lì)幼兒結(jié)交朋友，積極參與表演游戲，并能與人互動(dòng)，和同伴分享合作，鍛煉解決問題的能力，從而掌握社會(huì)技能;在跑、跳、攀爬，球類運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，在手指畫、拼圖等中掌握精細(xì)動(dòng)作技能;在區(qū)分材料、識(shí)別形狀、顏色、大小、配對(duì)、分類等學(xué)習(xí)中，提升認(rèn)知技能;在每個(gè)月讓孩子了解一種品格中，培育幼兒開朗的個(gè)性，健康的人格;在理解力、記憶力、判斷力、解決問題能力和創(chuàng)造性思維能力的學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)思維拓展;讓幼兒了解自己的情緒，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的方法來表達(dá)和傳遞情感，學(xué)會(huì)做好情緒管理......

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們不僅能夠在自然習(xí)得中學(xué)習(xí)到純正的發(fā)音，在耳濡目染中感受美式文化，而且逐漸適應(yīng)美式課堂，成為自信、獨(dú)立、中英認(rèn)知及表達(dá)卓越的孩子。

3-6歲 打造孩子英語學(xué)習(xí)的完美起點(diǎn)

與其他英語培訓(xùn)課程不同，科蒂思維學(xué)科英語的教學(xué)體系更契合孩子的成長(zhǎng)階段和興趣點(diǎn)，每個(gè)年齡段的英語教育都各有側(cè)重。

面對(duì)3-4歲的孩子，科蒂思維學(xué)科英語強(qiáng)調(diào)講Speaking和聽Listening的能力。PPP教學(xué)法配合多媒體互動(dòng)式教學(xué)，讓孩子以母語方式掌握并運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí);初步涉及邏輯思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練;接觸繪本閱讀、感知書面印刷意識(shí)print awareness; 啟蒙自然拼讀、字母入門;而4-5歲的孩子會(huì)慢慢發(fā)展和鋪墊孩子在先前打好的聽說能力的基礎(chǔ)之上，構(gòu)建和培養(yǎng)讀Reading和寫Writing的能力。在課堂中訓(xùn)練認(rèn)讀和跟讀能力，完整表達(dá)300個(gè)詞匯，學(xué)會(huì)40組基礎(chǔ)對(duì)話;5-6歲的孩子在科蒂體系下，螺旋式的有效課程內(nèi)容的熏陶下，構(gòu)筑聽、說、讀、寫四項(xiàng)綜合能力，通過選詞填句，啟蒙孩子的寫作興趣，熟悉自然拼讀技巧，能夠運(yùn)用400個(gè)詞匯完成一個(gè)有意義的句子，培養(yǎng)寫作能力。

在不少英語教育專家看來，3-6歲階段的科蒂思維學(xué)科英語有以下特點(diǎn)。

其一：Active Learning，有效趣味的線下課堂;玩中學(xué)，學(xué)中玩的課堂模式和理念，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，增加課堂上孩子的說話時(shí)間Student Talking Time, 最大程度地讓孩子主動(dòng)參與到有效的課堂互動(dòng)和學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。加之超過千種在線英語互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，百分百與英語課堂同步，讓孩子能夠更加便捷有效地將所學(xué)的詞匯、句型、對(duì)話加以運(yùn)用和實(shí)踐，讓孩子在歡樂的英語氛圍中主動(dòng)盡情使用英語。

其二：Fun with Thinking Skills，即借助豐富多樣的英語原版讀物，量身定制的分級(jí)閱讀體系，讓孩子在任何地方都能享受專業(yè)純正的美國課堂，輔以上千個(gè)多媒體線上eLearning活動(dòng)，讓孩子在有趣的學(xué)習(xí)英語語言的同時(shí)增長(zhǎng)理解力、分析能力、推理能力和邏輯思維能力。

其三：Confidence Building，為孩子提供一個(gè)藝術(shù)創(chuàng)造的平臺(tái)，讓孩子在這個(gè)平臺(tái)上盡情創(chuàng)作快樂表演，在不斷的表現(xiàn)過程中提升自信心，用于表達(dá)敢于表現(xiàn)。

其四：Creative Learning，隨著知識(shí)、能力、興趣和自信心各方面的成長(zhǎng)，讓孩子在自己的經(jīng)驗(yàn)上不斷創(chuàng)新創(chuàng)造，融會(huì)貫通，將所學(xué)到的知識(shí)和信息變成自己的東西，用英文表達(dá)各個(gè)單科知識(shí)。

6-12歲 在不同學(xué)科中“沉浸式”學(xué)習(xí)英語

由幼兒園進(jìn)入小學(xué)后，孩子接觸、學(xué)習(xí)的學(xué)科知識(shí)會(huì)愈發(fā)廣泛，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力也從這個(gè)階段開始養(yǎng)成。針對(duì)這一情況，科蒂思維學(xué)科英語創(chuàng)新性的將學(xué)科學(xué)習(xí)和英語學(xué)習(xí)合而為一，幫助孩子掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維方式，鼓勵(lì)孩子在學(xué)科中用英語去溝通、交流、總結(jié)和歸納。參與學(xué)習(xí)的孩子，將從閱讀、語法、寫作、數(shù)學(xué)這四門主課中逐漸成長(zhǎng)為能夠獨(dú)立表達(dá)、討論分析的獨(dú)立學(xué)習(xí)主體。

對(duì)于7-8歲的孩子來說，科蒂思維學(xué)科英語將之作為英美文學(xué)、閱讀、學(xué)科數(shù)學(xué)的進(jìn)階階段，開展國際語法寫作專項(xiàng)課程進(jìn)行鞏固、訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會(huì)母語般運(yùn)用英文做數(shù)學(xué)運(yùn)算;對(duì)于8-10歲的孩子，則提供閱讀技巧訓(xùn)練，文章架構(gòu)梳理和總結(jié)表達(dá)，對(duì)國際語法、寫作專項(xiàng)課程進(jìn)行進(jìn)階訓(xùn)練，掌握各種圖、時(shí)間軸、思維導(dǎo)圖等工具的運(yùn)用方法，培養(yǎng)孩子科學(xué)思維并能應(yīng)用相關(guān)英語學(xué)科;對(duì)于10-12歲的孩子，提供英英互譯，國際語法、寫作高階專項(xiàng)訓(xùn)練與運(yùn)用，了解建筑學(xué)、氣象學(xué)、動(dòng)物學(xué)、自然科學(xué)等專業(yè)學(xué)科知識(shí)，美國同步?jīng)_刺階段數(shù)學(xué)練習(xí)等。

用英語來學(xué)習(xí)不同的學(xué)科，無論是對(duì)于將來參加中考、高考的考生，還是有出國留學(xué)規(guī)劃的孩子來說，通過持續(xù)性的學(xué)習(xí)，不僅具有了較大的單詞儲(chǔ)備量，具備了嫻熟的聽、說、讀、寫能力，而且掌握了系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維方式，學(xué)會(huì)用英語去溝通、交流、總結(jié)和歸納。并能夠塑造出誠信、勇氣、寬容、責(zé)任等優(yōu)良品格，培養(yǎng)出強(qiáng)大的責(zé)任感與人格魅力，充分展現(xiàn)出個(gè)體的獨(dú)特性、創(chuàng)造力和社會(huì)性，賦予孩子更多可能。

據(jù)悉，科蒂思維學(xué)科英語的教學(xué)理念來自于1968年的美國，該教育理念在海外普及超過千家機(jī)構(gòu)以及學(xué)校，經(jīng)受過全球少兒的教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)，受到老師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。自2013年由上海佳美樹教育科技有限公司引入中國市場(chǎng)后，一直致力于做中國高標(biāo)準(zhǔn)的教育體系供應(yīng)者，把先進(jìn)的教育理念傳播到全中國，同時(shí)把標(biāo)準(zhǔn)的美式課堂體驗(yàn)帶給中國的孩子們。每個(gè)課程都經(jīng)過“千錘百煉”和創(chuàng)新優(yōu)化，確保更適合中國孩子。目前分校及合作機(jī)構(gòu)已遍布國內(nèi)各地，是2-12歲孩子學(xué)習(xí)純正的美語教育的優(yōu)選品牌。