很多父母在孩子還沒出生的時(shí)候就已經(jīng)在考慮如何給孩子做啟蒙了，尤其是英語(yǔ)啟蒙教育，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都希望自己的寶寶是跑在起跑線前面的，但是該如何正確引導(dǎo)孩子呢？為了幫助孩子啟蒙，家長(zhǎng)又該準(zhǔn)備什么呢？其實(shí)有一個(gè)智能“小幫手”——阿爾法蛋大蛋2.0，它可以幫助寶寶進(jìn)行英語(yǔ)方面的啟蒙。

?阿爾法蛋大蛋2.0實(shí)時(shí)繪本伴讀

其實(shí)關(guān)于應(yīng)該什么時(shí)候開始英語(yǔ)啟蒙這件事，爸爸媽媽們一般有兩個(gè)觀點(diǎn)：第一，英語(yǔ)啟蒙要越早開始越好，不能錯(cuò)過孩子的語(yǔ)言關(guān)鍵期。第二，不應(yīng)該著急進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，應(yīng)該先學(xué)好中文，在學(xué)會(huì)母語(yǔ)之后再學(xué)外語(yǔ)，要不然一個(gè)也學(xué)不好。其實(shí)這兩種觀點(diǎn)都太過絕對(duì)，因?yàn)榻?jīng)研究表明寶寶在語(yǔ)言發(fā)展上存在多個(gè)關(guān)鍵期，開始和結(jié)束時(shí)間都不一樣。所以我們看到的 0～7 歲、3～6 歲、0～12 歲等都是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。這不是一個(gè)從什么開始比較好的問題，而是一個(gè)需要投入時(shí)間和精力的問題。

我們目前大齡孩子零基礎(chǔ)啟蒙英語(yǔ)普遍存在的問題就是認(rèn)知能力與語(yǔ)言材料不匹配。而英語(yǔ)又恰恰是需要大量時(shí)間和高頻接觸才能習(xí)得的一項(xiàng)技能，因此我們會(huì)發(fā)現(xiàn)九歲的孩子已經(jīng)對(duì)宇宙和科學(xué)抱有好奇心的時(shí)候，他接觸到的單詞卻只有“你好、再見、蘋果、香蕉……”但是對(duì)于小朋友來說，如果有大量的原版讀物、音頻、視頻等，可以從零基礎(chǔ)匹配他們的認(rèn)知和理解能力，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的每個(gè)階段都可以用相匹配的素材來學(xué)習(xí)，這樣一來，孩子對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)也會(huì)更有興趣，學(xué)起來也更有效。

?阿爾法蛋大蛋2.0智能陪伴更放心

正好阿爾法蛋大蛋2.0就可以給予孩子這方面的幫助，它支持市面上主流中英繪本，翻到哪里讀哪里，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。而且綜合新東方英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人工智能技術(shù)，制作出適用于幼兒英語(yǔ)啟蒙、可互動(dòng)的分級(jí)閱讀繪本，在精彩繪本故事中完成聽、說、讀的練習(xí)。比如將最經(jīng)典的《威爾小鎮(zhèn)》系列繪本變成動(dòng)態(tài)的可交互式的形式，極大的提升了趣味性，孩子在互動(dòng)閱讀中，需要集中精力聽、看、選、寫，才能從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)“玩”到思維拓展。隨著孩子年齡的變化，還可以選擇不同年齡段的繪本來進(jìn)行閱讀，非常具有體驗(yàn)感。

通過這樣的體驗(yàn)，孩子可以在潛移默化當(dāng)中慢慢領(lǐng)略到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂之處。不僅如此，阿爾法蛋大蛋2.0除了給予孩子學(xué)前幫助，在孩子入學(xué)后的小學(xué)教育階段也能無(wú)縫銜接，比如漢語(yǔ)拼音、漢字筆順，數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等，有了一臺(tái)阿爾法蛋大蛋2.0，孩子幼小階段學(xué)習(xí)完全不用家長(zhǎng)操心！