自從有了孩子后，我更加深刻地明白了“沒(méi)人羨慕你兜里有一萬(wàn)塊錢，卻會(huì)羨慕你有一個(gè)優(yōu)秀的孩子”這句話的含義。曾幾何時(shí)，我也經(jīng)常跟人抱怨，為什么我的孩子不優(yōu)秀，為什么他的成績(jī)總是徘徊不前。誠(chéng)然，培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是一件易事，有時(shí)候還得借助強(qiáng)有力的“外援”。我用的就是訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)和讀書(shū)郎學(xué)生平板。

　　讀書(shū)郎學(xué)生平板

　　我們先聊聊讀書(shū)郎學(xué)生平板，首先要說(shuō)的就是它優(yōu)質(zhì)的課程資源。比如雙師直播課寒假班、春季班上線，還有各科目的直播課，內(nèi)容真是豐富多彩，有時(shí)候都挑花了眼。同時(shí)，它的互動(dòng)形式也很多，與老師連麥互動(dòng)、瓜分學(xué)分紅包、學(xué)習(xí)pk和討論區(qū)交流等等，可以激勵(lì)孩子去積極參與互動(dòng)。

　　這款學(xué)習(xí)機(jī)好歸好，但是也只是適用于小學(xué)階段。這個(gè)階段的孩子年齡偏小，自制力不強(qiáng)，一些豐富有趣的上課方式可以激勵(lì)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，接觸一些優(yōu)質(zhì)的課程資源，也是對(duì)自己知識(shí)面的一種拓寬。但是當(dāng)我家孩子上了初中，他已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不再需要這樣的激勵(lì)方式吸引他去學(xué)習(xí)。同時(shí)，孩子也遇到新的難題，就是成績(jī)到達(dá)瓶頸，尤其是數(shù)理化，輔導(dǎo)書(shū)也買了，補(bǔ)習(xí)班也上了，家教老師也請(qǐng)了，可是成績(jī)?cè)趺匆搽y以提高。

　　訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)

　　后來(lái)我無(wú)意間帶他去科大訊飛實(shí)體店，體檢了訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)，沒(méi)想到他就像尋到了寶藏一樣，非常興奮。根據(jù)導(dǎo)購(gòu)的指導(dǎo)，孩子在學(xué)習(xí)機(jī)上做了幾道數(shù)學(xué)題，學(xué)習(xí)機(jī)就能夠分析出你的薄弱知識(shí)點(diǎn)，然后生成個(gè)性化知識(shí)圖譜，還會(huì)告訴你最佳的學(xué)習(xí)路徑是什么，幫助你先打好基礎(chǔ)再不斷拔高。針對(duì)那些不懂的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)機(jī)也能“對(duì)癥下藥”，它會(huì)智能推薦名師微課，講解這些知識(shí)點(diǎn)，然后搭配精選習(xí)題，先學(xué)后練，學(xué)練結(jié)合，形成學(xué)習(xí)閉環(huán)，這樣薄弱的知識(shí)點(diǎn)就被“拿下”了。

　　訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)還獨(dú)創(chuàng)了“三段三步學(xué)習(xí)法”，通過(guò)節(jié)節(jié)清、章章練、階段測(cè)，幫助學(xué)生清理弱項(xiàng)、鞏固深化再到綜合運(yùn)用。通過(guò)點(diǎn)線面三方面結(jié)合學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生將不懂的知識(shí)點(diǎn)“一網(wǎng)打盡”。我家孩子試用了一下都說(shuō)，“這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程就像打怪升級(jí)一樣，有趣又有效果!”沖他這句話，我立馬買了訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)回家。

　　訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)幫助學(xué)生突破瓶頸

　　如今我家孩子已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)習(xí)了小半年了，成績(jī)已經(jīng)有了突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)。我也不得不感嘆，人工智能技術(shù)的發(fā)展，賦予了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工具以強(qiáng)大的功能，給學(xué)生和家長(zhǎng)都提供了極大的便利。如果你也發(fā)愁買什么學(xué)習(xí)機(jī)好，我建議帶孩子去體驗(yàn)一下，無(wú)論是讀書(shū)郎學(xué)生平板還是訊飛智能學(xué)習(xí)機(jī)，只有適合孩子的才是最好的。