新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，又到了希望與焦慮齊飛，緊張共忙碌一色的時(shí)候。如何讓孩子在新學(xué)年打一場(chǎng)勝仗，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，是每一位父母的訴求。這時(shí)候?yàn)楹⒆舆x擇一款合適的學(xué)習(xí)平板，就成了不錯(cuò)的選擇。今天就來(lái)為大家介紹一下市面上兩款優(yōu)秀的學(xué)習(xí)機(jī)——科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)和步步高家教機(jī)S5。

　　傳統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)功能比較單一，往往只是課堂知識(shí)和網(wǎng)上資源的簡(jiǎn)單堆砌，在技術(shù)上并沒(méi)有什么獨(dú)特之處，仍然保持著單向的知識(shí)傳輸模式，交互功能體驗(yàn)上也缺乏創(chuàng)新?？墒请S著近些年人工智能技術(shù)應(yīng)用的落地，學(xué)習(xí)機(jī)也被加持了人工智能的元素。科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)和步步高家教機(jī)S5就是主打人工智能的學(xué)習(xí)機(jī)產(chǎn)品，那么兩者有何不同呢?

　　雖然兩款學(xué)習(xí)機(jī)的核心功能都是人工智能輔助孩子學(xué)習(xí)，但是在具體表現(xiàn)上卻有著明顯的差異。步步高家教機(jī)所指的“人工智能”主要體現(xiàn)在操作上。具體就是學(xué)習(xí)機(jī)搭配智慧眼， 通過(guò)指尖定位技術(shù)，能夠識(shí)別孩子手指所指的內(nèi)容，然后對(duì)問(wèn)題進(jìn)行講解。用起來(lái)的感覺(jué)跟之前步步高點(diǎn)讀機(jī)的感覺(jué)還挺像，通俗店說(shuō)就是“哪里不會(huì)指哪里”。

　　但前提是你所指的內(nèi)容是步步高家教機(jī)已經(jīng)錄入的教材等內(nèi)容，如果問(wèn)到課外書(shū)上的題目，步步高的識(shí)別率和正確率就很低了。然而，有一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是，很多成績(jī)一般的孩子并不清楚“自己哪里不會(huì)”，尤其是針對(duì)數(shù)理化學(xué)科眾多瑣碎繁雜的知識(shí)點(diǎn)，孩子們往往無(wú)從下手，只能通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)，一道一道刷題。

　　而科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)的AI個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)就很好的解決了這個(gè)問(wèn)題，孩子只要做少量的測(cè)試題，訊飛學(xué)習(xí)機(jī)基于知識(shí)圖譜和習(xí)得順序就能分析出孩子的學(xué)習(xí)情況，精準(zhǔn)找到孩子知識(shí)薄弱點(diǎn)，以及薄弱知識(shí)點(diǎn)和其他知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，并且用圖譜的方式清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。

　　綠色表示對(duì)該項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)掌握程度較好;黃色表示對(duì)該項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)掌握程度一般，需要強(qiáng)化鞏固;紅色表示對(duì)該項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)掌握程度較差，還需繼續(xù)學(xué)習(xí)。找到弱項(xiàng)之后，學(xué)習(xí)機(jī)再根據(jù)AI推薦規(guī)劃出更優(yōu)學(xué)習(xí)路徑，引導(dǎo)孩子有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，只學(xué)對(duì)應(yīng)的課，只做該做的題，避免無(wú)效刷題，大大提高了學(xué)習(xí)效率。

　　由此可見(jiàn)，步步高家教機(jī)S5的人工智能技術(shù)應(yīng)用在孩子和機(jī)器的交互體驗(yàn)上，是一種操作形式上的創(chuàng)新?？拼笥嶏w學(xué)習(xí)機(jī)的人工智能技術(shù)體現(xiàn)在它獨(dú)有的AI個(gè)性化精準(zhǔn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)上，是產(chǎn)品邏輯、學(xué)習(xí)方法上的創(chuàng)新，也是整個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)的亮點(diǎn)部分。對(duì)于那些成績(jī)一般，又不知道從何學(xué)起的孩子來(lái)說(shuō)，科大訊飛學(xué)習(xí)機(jī)顯然是更好的選擇，從找弱項(xiàng)出發(fā)，真正能幫助他們把沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起來(lái)，從而提高成績(jī)。