浙江大學教育學院課程與學習科學系系主任李艷教授則認為：“當前，第四次工業(yè)革命引發(fā)人工智能、機器人、物聯(lián)網(wǎng)等諸多領域的突破性發(fā)展，這為基于知識和技能的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了無限的可能性，同時人類的學習方式也將發(fā)生革命性的變革。為了更好地應對人類由人工智能快速發(fā)展給傳統(tǒng)教育帶來的挑戰(zhàn)，研究人工智能時代下STEAM教育的發(fā)展和未來，三方?jīng)Q定聯(lián)合成立智能教育研究中心。”

據(jù)了解，在智能教育研究中心對STEAM教育模式的研究中，浙大教育學院提供教學體系、兒童心理學等知識支撐，浙大計算機學院提供課程內容，網(wǎng)易教育提供產品和資源的支持。

STEAM教育注重培養(yǎng)孩子的跨學科綜合能力，在這一過程中，編程教育將起到至關重要的作用，因為“編程可以將所有的學科進行串聯(lián)”。據(jù)悉，今年10月，網(wǎng)易在經(jīng)過一年公測后，正式上線卡搭編程，開始對STEAM教育的探索。目前，卡搭已為中國5000所學校提供免費課程體系及平臺、教學管理服務、師資培訓等。

網(wǎng)易教育事業(yè)部副總經(jīng)理、網(wǎng)易卡搭編程負責人曹智清表示，在未來，掌握編程技術就像現(xiàn)在會上網(wǎng)一樣重要。與英文母語國家的孩子相比，中國的孩子學習編程更加困難，因此更有投入的必要，編程教育不僅為了學會編程技術，更重要的是讓孩子愛上編程，進而培養(yǎng)和人工智能共存的思維方式。

“我們曾請網(wǎng)易卡搭編程上的一個小用戶和他媽媽一起寫下關于編程的看法，孩子寫的是幫助人的游戲、智能的家等，孩子媽媽寫的是自主招生、不沉迷游戲等，這就是大人世界的編程和孩子世界的編程的差別，這些孩子對編程是真的熱愛的，我每次都會看這一張圖來告訴自己，孩子真正需要的東西是什么。”

AI+教育：培養(yǎng)智能時代的新人才

除了卡搭編程，網(wǎng)易其實很早就開始布局教育領域。早在2007年網(wǎng)易就上線了網(wǎng)易有道詞典，此后網(wǎng)易公開課、有道云筆記、網(wǎng)易云課堂、中國大學MOOC、網(wǎng)易100分、網(wǎng)易極客少年等產品陸續(xù)上線。

據(jù)網(wǎng)易副總裁、杭州研究院執(zhí)行院長汪源介紹，目前，網(wǎng)易云正在助力教育產業(yè)數(shù)字化。以智慧校園建設為例，很多高校存在教學內容與企業(yè)實踐脫節(jié)等痛點，網(wǎng)易云基于統(tǒng)一大數(shù)據(jù)平臺建立智慧校園數(shù)據(jù)中心，同時通過校企合作，輸出來自雇主標準化教學內容，促進就業(yè)。

在智能時代，如何通過AI技術培養(yǎng)新一代人才成為了教育的重點，在本次論壇中，多名來自學界的專家表達了對智能時代人才培養(yǎng)的看法。

浙江大學計算機學院副院長、人工智能研究所所長吳飛認為，人工智能的教育有核心專業(yè)人才的教育，如人工智能專業(yè)，也有行業(yè)交叉人才的培養(yǎng)，如法學+AI、農業(yè)+AI、教育+AI等，而將來，人工智能更會向通識教育邁進。

北京大學教育學院現(xiàn)代教育技術中心主任汪瓊則認為， 規(guī)劃能力是AI時代下人才培養(yǎng)需要重點掌握的能力，自己對學生不滿意的時候，就是學生不會做規(guī)劃的時候，而當人和機器進行融合，人能規(guī)劃多少步就更為重要。

結語

2016世界經(jīng)濟論壇曾發(fā)布題為“未來工作”的報告，預測2020年人類最關鍵的十大能力：解決復雜問題、批判性思維、創(chuàng)造力、人際關系、協(xié)調能力、情商、判斷和決斷力、服務導向、談判、認知彈性。其中，創(chuàng)造力從2015年排名第十到2020年上升為排名第三，可見其在未來的重要性。

創(chuàng)造力、規(guī)劃能力、培養(yǎng)跨學科的綜合能力，在AI時代，或許我們無法預測哪一種能力更為重要，但是有一點毫無疑問，那就是我們的教育模式必將發(fā)生重大變化。

網(wǎng)易卡搭編程平臺正式上線，以開放生態(tài)切入少兒編程

素質教育受重視，STEAM教育將成新風口？

千萬別把STEAM教育變成新的“應試教育”