為什么要讓孩子學(xué)習(xí)書法？少兒春書法帶你詳細(xì)解讀這幾點(diǎn)

書法，歷代讀書人的必修課，而現(xiàn)在這項(xiàng)古老的民族瑰寶似乎離讀書人漸行漸遠(yuǎn)。大學(xué)生寫不好字，大學(xué)教授寫不好字，一些所謂社會(huì)名流矯情題字，丑陋不堪，有甚者四字錯(cuò)三，而觀者如潮，掌聲雷動(dòng)，齊聲喝彩。這無(wú)疑是對(duì)傳統(tǒng)文化的莫大諷刺，更是對(duì)文化先賢的一種褻瀆。

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書法不是簡(jiǎn)單的寫字，是一門藝術(shù)！全世界有8000多種語(yǔ)言，5000多種文字，以文字書寫而形成藝術(shù)門類的只有中國(guó)的漢字,可見(jiàn)書法本身就是一種奇跡。因此我想說(shuō)：每一個(gè)漢字，都有生命；每一個(gè)漢字，都有故事；每一個(gè)漢字，都有傳奇。當(dāng)我們虔誠(chéng)的去學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的時(shí)候，越深入就會(huì)越發(fā)的敬畏古代先賢的智慧，書法真是一種高雅的玩物，高級(jí)的玩物。

社會(huì)上很多培訓(xùn)班的對(duì)象往往是針對(duì)七歲以上的孩子，這個(gè)年紀(jì)其實(shí)已經(jīng)過(guò)了最佳時(shí)機(jī)。常言道：80看小，3歲看老，我們要有意塑造孩子，最佳年齡應(yīng)在6歲之前，這個(gè)時(shí)間段是千萬(wàn)不可錯(cuò)過(guò)的，而這段時(shí)光最好的老師那就是家長(zhǎng)自己了。

幼兒書法啟蒙很簡(jiǎn)單，在他還小的時(shí)候，你就拿最好的經(jīng)典的書法碑帖給他看，在引導(dǎo)過(guò)程中不可急于求成，需要家長(zhǎng)用語(yǔ)言，用行動(dòng)去影響孩子。當(dāng)然這時(shí)的看又不僅僅是簡(jiǎn)單的看看而已了，家長(zhǎng)可以帶著孩子一個(gè)一個(gè)字去讀，甚至是背誦，孩子的眼睛猶如照相機(jī)，這時(shí)的孩子記憶力超群，他看到的東西像影像一樣儲(chǔ)存在自己的腦子里。

引導(dǎo)的過(guò)程不可操之過(guò)急，讓孩子感興趣是最關(guān)鍵的一步，日久自見(jiàn)其效。當(dāng)然我們要盡可能的讓孩子能夠讀遍天下名帖，等他的生理機(jī)能適合學(xué)書法時(shí)，拿起筆的那一刻孩子就不簡(jiǎn)單了，他對(duì)書法的理解也是同齡人難以望其項(xiàng)背。

書法，不僅僅只是寫字，它能夠給予孩子很多意想不到的收獲。

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學(xué)習(xí)書法六大好處：

1、學(xué)習(xí)書法能夠使孩子靜心養(yǎng)氣，有益于身體健康

孩子在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中，主要是訓(xùn)練手指、手腕和手臂的動(dòng)作，達(dá)到協(xié)調(diào)性和靈活性，這些動(dòng)作靠大腦指揮，經(jīng)常有規(guī)律的訓(xùn)練，有益于大腦的生長(zhǎng)發(fā)育。小學(xué)生正是大腦發(fā)育的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)期練習(xí)書法對(duì)于促進(jìn)孩子大腦生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)智商是非常有必要的。

若孩子每天有一小時(shí)練習(xí)書法，即有一小時(shí)怡靜，怡靜有助于孩子的身心健康。信筆揮毫，不必孩子成為名家，書法成為藝術(shù)品，而為調(diào)節(jié)生活，寧?kù)o精神。要把孩子從浮躁的情緒中解脫出來(lái)，使其能夠靜下心來(lái)，最好的辦法就是練習(xí)書法，現(xiàn)在還有一說(shuō)法，練習(xí)書法也是治療兒童多動(dòng)癥的良方。

2、學(xué)習(xí)書法可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操

書法是中華民族的國(guó)粹，從最初文字的形成，到書法藝術(shù)的日臻完善，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的發(fā)展史。在這悠久的語(yǔ)言文字長(zhǎng)河中，各朝各代均出現(xiàn)了許多書體不同、風(fēng)格迥異、品學(xué)兼優(yōu)的大書法家，無(wú)論是他們那種勤奮好學(xué)的精神，還是他們做人的準(zhǔn)則，都是我們學(xué)習(xí)的楷模。如王羲之學(xué)書使池水盡墨，隋僧智勇學(xué)書頹筆如冢、唐懷素?zé)o紙用芭蕉葉作書，顏真卿為官剛正不阿、寧死不降的高貴品格。這些千古流傳的事跡，對(duì)培育孩子的品德、毅力有很強(qiáng)的感染力，因此，孩子在學(xué)書的過(guò)程中，更學(xué)會(huì)了做人。

漢字也是一種文化，對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，文字更是一種凝聚力。因?yàn)槊恳粋€(gè)漢字都承載著中華民族幾千年的睿智與精髓，更凝聚著一種民族精神，教孩子寫漢字，就是讓他們了解體驗(yàn)民族文化，體驗(yàn)民族的思想和情感以及民族的精神。

3、學(xué)習(xí)書法，可以豐富學(xué)識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)好書法，必須以豐富的學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)，清代書家楊守敬認(rèn)為，學(xué)術(shù)除品高以外，“一要學(xué)富，胸羅萬(wàn)千，書卷之氣，自然益于行間?！庇蓪W(xué)書而悟到讀書更重要，這是提高孩子文化素質(zhì)的第二收獲——使孩子愛(ài)學(xué)習(xí)。

通過(guò)學(xué)習(xí)書法，能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。正如郭沫若先生所說(shuō)的，要把字寫得合乎規(guī)范，比較端莊、干凈、容易認(rèn)，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中注意力，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨(dú)斷專行是容易誤事的，練習(xí)寫字可以免除這些毛病。為什么學(xué)習(xí)書法可以使人變得細(xì)心，容易集中注意力呢，因?yàn)闀ㄊ且豁?xiàng)十分精細(xì)的活動(dòng)，要想把字寫好，需全神貫注，凝神靜氣，仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，并要腦、眼、手相應(yīng)，準(zhǔn)確控制用筆的輕重緩急，這樣久而久之能潛移默化的改變一個(gè)人的心理素質(zhì)，養(yǎng)成沉著鎮(zhèn)靜的習(xí)慣。而孩子一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)乃至今后的發(fā)展都是極有益處的。

4、學(xué)習(xí)書法可以陶冶性情，鍛煉意志

書法藝術(shù)，并非一蹴而就之事，古人云，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)；古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成；三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。這些精辟之論，都充分指明了研究任何學(xué)問(wèn)都須日積月累，切不可一曝十寒。因此，學(xué)習(xí)書法并無(wú)捷徑可走，只有從一點(diǎn)一滴學(xué)起，由筆畫到結(jié)構(gòu)再到章法，多臨摹，多創(chuàng)作廣取博收，拓寬視野，記之于心，熟之于手，達(dá)到心手相應(yīng)，創(chuàng)作忘我方為佳界。

由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)書法，可以使人的意志品質(zhì)得到磨練。有些孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書法，愛(ài)丟三落四，心緒浮躁，無(wú)法集中注意力，練一會(huì)就坐不住了，甚至把墨汁弄得滿臉滿身都是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的書法練習(xí)，漸漸的沉穩(wěn)下來(lái)，這些毛病都消失了，能平心靜氣的寫字了。

5、學(xué)習(xí)書法有益于發(fā)展孩子個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

因?yàn)闀ㄋ囆g(shù)的生命在于個(gè)性，這一領(lǐng)域向來(lái)都有接納各種美的雅量。在學(xué)習(xí)欣賞別人、接納別人心目中的美的同時(shí)，人們可以根據(jù)自己的喜好，取長(zhǎng)補(bǔ)短來(lái)滋長(zhǎng)自己心中的美，取得精神上的愉悅。其次，書法推崇創(chuàng)新，追求個(gè)性。臨摹古人的書法，是為了在大腦中積累大量豐富的材料，為今后的創(chuàng)作做好鋪墊，因而，書法教學(xué)從臨摹到創(chuàng)作的過(guò)程實(shí)際上是讓孩子不知不覺(jué)中從模仿走向創(chuàng)新的過(guò)程。

6、學(xué)習(xí)書法，可以提高孩子的審美素質(zhì)

書法是一門高雅的藝術(shù)，它抽象了天地萬(wàn)象之形，融入了古今圣賢之理，孩子學(xué)習(xí)書法，有凈化心靈、驅(qū)逐邪俗之氣、提高審美素質(zhì)的作用。人們?cè)谛蕾p書法的同時(shí)，對(duì)于書法的美，或沉雄、豪勁，或清麗、和婉，或端莊、厚重，或高逸、幽雅，無(wú)形中受到熏陶，感情為所滲透，人格為所感染，心緒為所改變，嗜好為之提高，漸漸的將審美水平提高。然而小孩子不可能一下子有如此感受，那么在平時(shí)的教學(xué)中要求他們按正確的筆順去寫，力求將字寫得正確、規(guī)范、整潔、美觀，進(jìn)而逐步感受漢字的形體美，幫助孩子樹立正確的審美觀，最后用美去感染他們，激發(fā)他們追求美、創(chuàng)造美的欲望。

綜上所述，無(wú)論是有志于成名成家還是作為興趣愛(ài)好，讓孩子從小學(xué)習(xí)書法都是一項(xiàng)很好的選擇，“少兒春書法學(xué)習(xí)網(wǎng)”采用眾多現(xiàn)代化教育方式集于一體的立體化教學(xué)方式，聘請(qǐng)全國(guó)著名書法家田英章先生為首席執(zhí)教老師，親自書寫范字。

聘請(qǐng)一流制作團(tuán)隊(duì)制作，采用名家書法視頻、書法動(dòng)畫的現(xiàn)代化直觀教學(xué)形式，將知識(shí)性與趣味性融為一體，細(xì)膩再現(xiàn)書法寫作過(guò)程，讓學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中收到事半功倍的效果。看動(dòng)畫學(xué)知識(shí)，看視頻學(xué)書法，寓教于樂(lè)，從以“教”為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)”為中心,讓孩子學(xué)習(xí)書法更輕松更高效！