日前，2018年《中國K12雙師課堂研究報告》顯示，2017年、2018年我國K12課外輔導市場規(guī)模均超過6千億，2019年市場規(guī)?；虺?千億，線上教學在整個K12市場份額不到5%，主流班型是6到30人的小班課，而不是投融資火熱的1對1。

　　千里眼雙師趙總表示，純營銷驅(qū)動的1對1的模式紅利逐漸消退。這是否意味著1對1迎來拐點?面對教育市場的巨型蛋糕，想入圍者又該如何選擇?

　　(圖片來源于艾瑞咨詢)

　　艾瑞咨詢分析師王經(jīng)理也表示，教育機構(gòu)與教育形式的發(fā)展要遵循市場發(fā)展規(guī)律，考慮家長接受程度，單純依靠紅利期和流量發(fā)展的業(yè)務模式是注定不能持久的。

　　此外，優(yōu)質(zhì)教育資源共享、為線下賦能的雙師課程也是正在興起的市場熱點。

　　教育企業(yè)不能永遠靠流量紅利走下去，必須靠自己的品質(zhì)。教育關鍵不是流量而是續(xù)費，也就是企業(yè)能夠提供什么樣品質(zhì)的產(chǎn)品和服務才是關鍵。1對1風頭已過 以小班課為主的的雙師課堂或許是最佳選擇。

　　報告中顯示，在K12領域，一二線城市的市場份額大概只占全國的20%，80%零散分布在三四線城市。

　　目前中國教育市場主要以加盟和直營形式進行擴張，而加盟體系對于教育機構(gòu)課程標準化是存在極大挑戰(zhàn)的，對于教育機構(gòu)向三四線城市下沉來說，雙師模式的標準化授課是市場的一大熱點，也可以說是一大解決方案。

　　根據(jù)采訪千里眼雙師劉先生表示，K12雙師課堂于2018年迎來爆發(fā)式增長，2018年的雙師教室布局數(shù)量達到5000+，同比增速超過100%，2019年有望超過10000間。雙師課堂的主要優(yōu)勢是突破了師資瓶頸，一根網(wǎng)線+一塊屏幕，將優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課程輸送過來，讓偏遠貧困地區(qū)學子接觸到全新的世界，在內(nèi)心深處打上烙印，激發(fā)更強的求知欲，在能力、見識、習慣上鍛造更優(yōu)秀的自己。