——記北京師范大學良鄉(xiāng)附屬中學高二學生王薪曄

“我在垃圾桶底部設置了漏網(wǎng)，能將水漬和油污過濾到下面進行干濕分離，漏網(wǎng)下還做了個抽屜，能實現(xiàn)垃圾回收再利用。”今年暑假，來自房山區(qū)北師大良鄉(xiāng)附中的高二學生王薪曄，在拱辰街道綠地花都苑社區(qū)青年匯組織的社會實踐活動中，向大家展示她設計的干濕分離垃圾桶。通過參與社區(qū)垃圾分類志愿服務，她發(fā)現(xiàn)實行過程中遇到的問題，“廚余垃圾量大難清理，夏天異味刺鼻還容易滋生蚊蟲，冬天可能會凍結(jié)無法傾倒，”于是她想通過科技小發(fā)明解決問題，改善廚余垃圾桶的使用環(huán)境。

這不是王薪曄第一次發(fā)明，年紀不大的她因為發(fā)明創(chuàng)造還獲得了第三屆房山區(qū)“最美創(chuàng)新實踐學生”，前不久還拿到了第十二屆中國青少年科技創(chuàng)新獎。王薪曄說，科技知識帶給她無數(shù)的奇思妙想，讓她萌生了改變現(xiàn)實生活的想法，“思維是地球上最美麗的花朵，而探索精神是其中最燦爛的一枝。”她對科技創(chuàng)新的熱愛是從小就開始的，上小學時，她常向老師請教紙飛機能飛得高飛得遠的原理，喜歡觀察顯微鏡下神奇的生物，好奇生活中各種自然現(xiàn)象的成因。一次參與金鵬科技論壇的機會，讓她感受到了科技的神奇魅力，發(fā)明創(chuàng)造在她幼小的心靈中逐漸生根發(fā)芽。

初中時，王薪曄參加了房山區(qū)未來科學家培養(yǎng)計劃和雛鷹科技大講堂，學到了更多創(chuàng)新性思維方法，頭腦中小發(fā)明、小創(chuàng)造的設想也越來越多。王薪曄的老家在張坊，每到豐收的季節(jié)，采摘磨盤柿的果農(nóng)們就會忙碌起來，在獲得收益的同時也因傳統(tǒng)采摘過程導致腰酸背疼：舉著長長的桿子、抬頭瞄準樹上的柿子，選定目標、迅速摘下，取下柿子接著舉起桿子，周而復始，直至全部摘下。通過生物知識的學習，王薪曄了解到，采摘和剪枝是柿樹一年中最關鍵的養(yǎng)護環(huán)節(jié)，當她看到果農(nóng)們這樣勞累且在采摘過程中拉拽樹枝對果實和果樹造成傷害后，她說，“我要發(fā)明一款兼具采摘和剪枝的多功能采摘器，用科技手段提高采摘器的實用性?！彼_始研究起傳統(tǒng)采摘器，并自己上手嘗試采摘，總結(jié)采摘器的不足，與科技小組的伙伴們反復研討，確定設計方案。他們在原有采摘器基礎上增加了布筒作為“軌道”，用于運輸樹頂?shù)氖磷樱馊チ藯U子放倒舉起的不便，節(jié)省了體力也提高了效率。同時，他們通過折枝法，使采摘器運用科學高效的方法進行剪枝，選用較為輕便的小電機作為圓形鋸的發(fā)動機，這樣一來，大大提高了采摘和剪枝的精準度。不僅如此，王薪曄還把原有的不銹鋼桿改為碳桿，桿子頂部安裝攝像頭，采摘者佩戴VR眼鏡，無需抬頭就可清晰看到樹頂......這項來自日常生活中的發(fā)明創(chuàng)造不僅得到了果農(nóng)們的一致認可，還在中國教育科學研究院第三屆綜合實踐活動展示活動中摘得桂冠。

安全高效的道路交通是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要保證，也是滿足人們出行需求、保障人民生命財產(chǎn)安全的基本前提。在一次與爸爸的交談中，王薪曄聽到爸爸抱怨開車行至路口時被前面大卡車擋住視線，看不到紅綠燈、存在交通安全隱患后，她就設想，在路口增設LED燈帶作為紅綠燈的補充，將能保證司機和行人通過路口時安全高效。說干就干，她找來相關資料認真閱讀，了解全國交通狀況和路口結(jié)構(gòu)特點，并通過對交通法規(guī)的學習和典型事故案例的調(diào)查，分析現(xiàn)有路口信號燈系統(tǒng)的常用形式和存在的不足，并與老師探討方案的可行性。在把設想變?yōu)槟Ｐ驼故具^程中，王薪曄遇到了編程方面的問題，就請老師幫忙完成編程，后用發(fā)光二極管制成紅綠燈，并將燈帶與之相連，用壁紙刀裁下一塊合適的開發(fā)板，按比例繪制路口標線圖。為了繪圖準確，她跑到良鄉(xiāng)蘇莊地鐵北口路口進行實地圖紙繪制，為了證明模型的實用性，她還拿著制作完成的模型與良鄉(xiāng)交通支隊交警進行討論交流，并得到了認可。這一創(chuàng)意作品還入選了第四屆北京市青少年創(chuàng)意市集，獲得優(yōu)秀作品獎。

進入高中后，王薪曄開啟了寄宿學習生活。在閑聊中，她聽到同學們議論舍友的打鼾聲影響大家休息后，她又有了新點子：發(fā)明減緩打鼾的神器。起初，她想通過藍牙耳機給打鼾同學播放可以叫醒打鼾者的音樂，但考慮長期佩戴耳機對聽力有影響，便將音樂聲換成了震動器，放在打鼾者睡覺的枕頭里?！拔腋鶕?jù)人體工程學設計了一款舒適的枕頭，把收集器放置其中，與震動器連接。然后將打鼾者的聲音錄入到收集器中，只要聽到這個特定的聲音，震動器就發(fā)出震動，叫醒打鼾者?！蓖跣綍险f，她的研究成果在本班宿舍內(nèi)進行了嘗試，打鼾的同學反映剛一打鼾會被震醒，調(diào)整體位后便再次入睡，再次打鼾再次被震醒，這樣逐漸形成了條件反射后便不再打鼾，達到了很好的防打鼾效果?！靶⌒〉某晒υ鰪娏宋矣每萍几淖兩畹男判模布ぐl(fā)了我對科學知識的更大渴求。震動器等各種功能強大的電子元件讓我開闊視野，也為我實現(xiàn)創(chuàng)新設想提供了重要的技術支撐?！?/p>

“科技創(chuàng)新已經(jīng)融入了我的生活，”王薪曄告訴記者，通過創(chuàng)新發(fā)明能夠幫助到他人、為他人解決實際問題，這其中收獲的喜悅是用語言根本無法表達的。就讀高中的她還告訴記者，她的科技夢不會終止，她希望就讀一所科技類大學，繼續(xù)用科學知識武裝頭腦、豐滿羽翼，通過自己的不懈努力，不斷提升科技素養(yǎng)，未來能為祖國的科技事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。

“十四五”時期，房山區(qū)委教育工委、團區(qū)委將進一步深化團教合作，以培養(yǎng)青少年的科學精神、創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，厚植發(fā)明創(chuàng)造熱土，搭建創(chuàng)新人才培育平臺。力爭到2025年實現(xiàn)全區(qū)青少年科技創(chuàng)新活動蓬勃開展，科技創(chuàng)新教育資源更加豐富，科技創(chuàng)新教育教師隊伍更加強大，科技創(chuàng)新教育課程體系更加完善，科技創(chuàng)新競賽和創(chuàng)新成果展示平臺更加多元，青少年科技創(chuàng)新素養(yǎng)和實踐能力更加卓越，青少年科技創(chuàng)新成果的保護和轉(zhuǎn)化機制更加健全，尊重青少年成長規(guī)律和科研活動自身規(guī)律，全面推進青少年科技創(chuàng)新教育的新局面。未來五年，房山區(qū)委教育工委、團區(qū)委將

統(tǒng)籌各方資源，建立實踐基地，通過科學構(gòu)建全學段科技創(chuàng)新教育課程體系，持續(xù)加強科技創(chuàng)新教育師資配備與培養(yǎng)，深入實施青少年積極創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)計劃，積極搭建青少年科技創(chuàng)新成果展示平臺等途徑，建立“百年樹人“房山區(qū)青少年科技創(chuàng)新教育專項基金，統(tǒng)籌提升青少年科技教育資源服務水平，形成政府主導、學校動員、社會、家庭共同參與，全社會關注的科教融合新局面。