9月21日，由西北師范大學(xué)、科大訊飛聯(lián)合主辦，《電化教育研究》雜志社和訊飛教育技術(shù)研究院共同承辦的第六屆智能教育論壇暨第二屆全國教育技術(shù)學(xué)科青年學(xué)者論壇平行論壇三——第二屆智能教育博士論壇在甘肅蘭州召開。

西北師范大學(xué)智能教育研究院院長郭紹青教授為論壇致辭。北京師范大學(xué)孫波教授、北京大學(xué)賈積有教授、首都師范大學(xué)方海光教授、《開放教育研究》雜志社徐輝富副主編、《現(xiàn)代教育技術(shù)》雜志社編輯部焦麗珍主任、《電化教育研究》雜志社編輯部張絨主任出席論壇，來自華南師范大學(xué)、天津大學(xué)、魯東大學(xué)、西北師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)的博士生、博士后依次作分享報告。論壇由訊飛教育技術(shù)研究院劉俊生主持，分為三場進行，涵蓋開場致辭、報告分享、專家點評、證書頒發(fā)與總結(jié)發(fā)言等環(huán)節(jié)。

開場 致辭

會議伊始，郭紹青教授表示本屆論壇有幸匯聚了智能教育領(lǐng)域的知名專家，與博士生們共同探討智能教育的前沿話題。他指出智能教育的快速發(fā)展得益于人工智能技術(shù)的快速迭代，但智能教育的發(fā)展不僅關(guān)乎技術(shù)的發(fā)展，更涉及理論方面的創(chuàng)新。最后，他期待博士生們能從多角度深入研究，引領(lǐng)學(xué)科的前沿發(fā)展，為智能教育的全面發(fā)展貢獻力量。

第一場

智能教育博士論壇第一場的主題主要集中于“智能技術(shù)賦能平臺系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用研究”領(lǐng)域，由張絨主任主持。

華南師范大學(xué)陳孝然、天津大學(xué)王崟羽、魯東大學(xué)張銘銳等三位博士生先后圍繞“數(shù)智時代教師的專業(yè)發(fā)展之器準備好了嗎？——智能教研平臺功能分析與發(fā)展策略研究”“檢索增強生成：本地大模型與私有知識庫賦能智能導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建”“教師知識圖譜：人工智能賦能教師專業(yè)發(fā)展的必由之路”等主題進行報告。

郭紹青教授、方海光教授分別對博士生的報告開展針對性點評。郭紹青教授強調(diào)了技術(shù)賦能平臺建設(shè)在實踐應(yīng)用中的效果，提醒博士生們要更加關(guān)注技術(shù)應(yīng)用對教育變革的實際影響，推動技術(shù)創(chuàng)新更好地服務(wù)于教育的發(fā)展需求。方海光教授則充分肯定了博士生們在研究設(shè)計、思路構(gòu)建以及趨勢分析等方面的優(yōu)點，并從平臺建設(shè)的可行性、理論依據(jù)以及具體的應(yīng)用場景出發(fā)，提出了詳細而具有指導(dǎo)性的建議。

第二場

智能教育博士論壇第二場的主題主要集中于“智能技術(shù)應(yīng)用效果及實證研究”領(lǐng)域，由徐輝富副主編主持。

西北師范大學(xué)朱洪軍、北京師范大學(xué)郭玉娟、西北師范大學(xué)楊國棟等三位博士生、博士后先后圍繞“大模型對項目式學(xué)習(xí)效果影響的準實驗研究”“基于復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)分析的聯(lián)通主義學(xué)習(xí)規(guī)律研究”“增強現(xiàn)實故事書中嵌入互動任務(wù)對兒童閱讀投入和閱讀理解的影響”等主題進行報告。

在專家點評環(huán)節(jié)，孫波教授、賈積有教授對三位博士生、博士后的報告進行了細致而深入的點評。孫波教授指出了每個報告中的研究亮點，尤其強調(diào)了其創(chuàng)新性和實踐意義，并為博士生們未來的研究方向提供了高度針對性和可操作的建議。賈積有教授則特別強調(diào)，教育技術(shù)研究不僅需要宏大的理論框架，還要依靠嚴謹?shù)膶嵶C研究來驗證包括大模型在內(nèi)的人工智能技術(shù)的實際應(yīng)用效果，以確保其在教育領(lǐng)域的可行性和有效性。

第三場

智能教育博士論壇第三場的主題主要集中于“智能技術(shù)賦能教師發(fā)展與校長領(lǐng)導(dǎo)力研究”領(lǐng)域，由焦麗珍主任主持。

華南師范大學(xué)謝雅淇、首都師范大學(xué)梁友明、華南師范大學(xué)鐘麗霞等三位博士生先后圍繞“多模態(tài)大模型賦能教師畫像構(gòu)建與應(yīng)用研究”“生成式人工智能可以促進教師反思嗎？”“校長數(shù)智領(lǐng)導(dǎo)力要素解析、評價框架與實踐策略——基于DPSIR的指標體系建構(gòu)”等主題進行報告。

在專家點評環(huán)節(jié)，賈積有教授高度肯定了博士生們研究的學(xué)術(shù)價值和創(chuàng)新性，認為他們的研究具有重要的理論意義和實際應(yīng)用潛力。方海光教授也對博士生們選題的深度和研究的系統(tǒng)性給予了充分肯定，并針對研究中的重點方向、可能遇到的難點與風險、以及概念使用等方面提出了諸多指導(dǎo)性建議。

證書頒發(fā)

在證書頒發(fā)環(huán)節(jié)，孫波教授、劉邦奇院長分別給作報告的博士生們頒發(fā)優(yōu)秀學(xué)術(shù)報告證書，感謝他們的精彩分享。

總結(jié)發(fā)言

論壇的最后，劉邦奇院長作總結(jié)發(fā)言。他指出，博士生們的報告圍繞新一代人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用熱點和學(xué)術(shù)前沿，通過多樣化的研究方法深入分析問題，其過程和結(jié)論均具有啟發(fā)性。專家們則憑借深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和敏銳的洞察，對每一場報告都進行了深入剖析和點評，為博士生們的研究工作指明方向。最后，他強調(diào)后續(xù)研究需要關(guān)注兩個方向：一是新一代人工智能在教育教學(xué)領(lǐng)域中實際應(yīng)用的具體場景；二是注重實證研究，為智能教育的可持續(xù)發(fā)展提供堅實的理論支撐和實踐指導(dǎo)。

本次智能教育博士論壇最終圓滿落幕。作為第六屆智能教育論壇暨第二屆全國教育技術(shù)學(xué)科青年學(xué)者論壇的分論壇之一，本次論壇充分展示了高校博士生們的精神面貌、學(xué)術(shù)風采和創(chuàng)新能力，為新一代人工智能助推教育高質(zhì)量發(fā)展注入了新的活力。